人教版一年级品德与生活下册教案修改稿.docx
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人教版一年级品德与生活下册教案修改稿
我的一家人
教学目标:
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点:
正确介绍自己家人的情况。
课前准备:
1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2、准备一张家庭生活照。
第一课时
教学过程设计:
一、导入
谈话引入:
我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁?
请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到。
(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义。
)
二、学习新课
(一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍:
“这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师?
”“猜一猜其他几个人是谁?
”
2、老师介绍:
你们想了解照片上这些人的情况吗?
那老师来为你们介绍一下。
教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。
他们特别会种庄稼……工作之余,爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋,妈妈却喜欢看电视剧,有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级,她学习非常好,姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹,那时她刚刚会走路……
3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
(爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下棋,妈妈在看电视,姐姐在读书,妹妹在玩耍等)
4、小结:
刚才老师都向大家介绍了哪些内容?
板书:
工作 爱好 习惯
(二)介绍自己的家人
三、总结:
通过今天对家人的介绍,你有什么想法?
第二课时
教学目标:
1、知道家人之间的相互关系,懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
2、讲述家庭生活中的亲情故事,进一步感受家庭生活的温馨。
教学重点:
知道家人之间的相互关系。
教学难点:
讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。
课前准备:
学生准备
1、每人准备一张和家人一起活动的照片。
如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花;火种别一个印象深刻的故事。
2、有条件的可以把家庭生活录像带来。
水彩笔
老师准备:
1、画图纸若干。
2、老师准备一个家庭生活录音故事
教学过程:
一、导入
1、谈话:
上节课我们向大家介绍了我们的家人,谁还愿意告诉大家,你的家里还有哪些亲人?
(请一个三代人同住的同学来介绍)
2、问:
你们家有这么多人,你能说出家人之间的关系吗?
(自己家人的情况是学生最熟悉的,从介绍自己家人的情况入手引入新课,引导学生迅速的进入到新的学习内容,而且减少理解的难度。
)揭示课题:
我的一家人
二、学习新课
1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。
看表,自己小声说说家人之间如何称呼,怎样称呼最有礼貌?
小组间互相说一说。
2、出示儿歌,大家回答。
“爷爷是爸爸的爸爸,奶奶是爸爸的妈妈,姥姥是妈妈的妈妈,姥爷是妈妈的爸爸,姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后,发散学生的思维,补充练习“叔叔是爸爸的什么?
舅舅是妈妈的什么?
……
3、老师知道我们班许多同学老家都在外省市,谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的?
4、老师小结:
不同地区,又不同的称呼方式,或同一个称呼,发音却不相同,所以不要大惊小怪,更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。
三、小结:
进行爱家庭教育。
家人的爱
教学目标:
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点:
体会家人对自己无私的爱
教学难点:
体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
课前准备:
1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情,并做好观察记录。
2、学生自做贺卡
活动过程:
一、创设情境:
(课间播放《让爱住我家》,学生跟着唱)
二、揭示课题:
1、(出示小兔贝贝)嗨!
我是小兔贝贝,很高兴又和大家见面了。
今天我给大家带来一个故事,你们想听吗?
2、在轻音乐中教师讲故事(见扩展资料:
和蔼可亲的妈妈)。
3、揭示课题,齐读课题。
三、动之以情:
1、小兔贝贝穿越时空隧道,拍摄了一些照片。
(媒体出示三组照片,请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱)
2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、听了妈妈的介绍,你最想对你的家人说什么?
四、明理导行:
1、辨析:
有同学在心里嘀咕,我的家人有时对我可好了,有时对我可不太好,那什么事使你认为家人对你不够好呢?
他们到底对你好不好?
到底爱不爱你呢?
我们一起来看看。
(播放动画)
(1)爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好?
他为什么不帮我?
(2)妈妈为什么不给我买玩具?
(3)奶奶会对我怎么说?
(4)你是爷爷的话,怎么对小明说?
小明听了爷爷的话会怎么做呢?
我为家人添欢乐
教学目标:
1、知道自己是家庭的一员,有责任分担家务。
2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱,乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学重点:
学生在体会到父母的爱的基础上,能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学难点;
能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,乐意为父母长辈做力所能及的事。
活动准备:
1、调查表。
2、向日葵评比表。
教学过程:
一、引入课题
1、师:
今天有一位新朋友来和我们一起上课,你们欢迎他吗?
2、出示课件:
小朋友们,你们好!
我是‘开心果’,你们知道我为什么叫‘开心果’吗?
因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我,我非常开心,整天乐哈哈的,我觉得快乐真好。
所以,我也总是让我的家人、朋友都快乐,把欢乐也带给他们,小朋友们,你们的爸爸、妈妈爱你们吗?
你们快乐吗?
开心吗?
二、了解家人
1、师:
今天,我们请到了几位同学的家长,我们和家长一起做个游戏,你们愿意吗?
请家长和孩子一起回答几个问题:
(1)请说出孩子的生日
(2)请说出爸爸、妈妈的生日
(3)请说出孩子最喜欢吃的水果
(4)请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果
(5)请说出孩子最喜欢的玩具
(6)请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐
2、师:
我们的爸爸妈妈,因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。
这就是“家人因我而快乐”。
三、家人因我而快乐
1、师:
在三八妇女节的时候,我们一起为妈妈做了小礼物,你们送给妈妈了吗?
(学生回答)
2、师:
你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗?
(请家长讲)
3、师:
在三八妇女节的时候,同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈,礼物虽然不贵重,但妈妈却十分高兴、激动。
那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心,为家人添欢乐呢?
板书:
我为家人添欢乐
四、我为家人添欢乐
1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的:
看琪琪小朋友在家的录像
2、设置情景表演
师:
据我所知,你们在这方面能比琪琪小朋友更好,你们愿意给大家展示、表演一下吗?
(1)出示题目:
爷爷闷了
奶奶病了
爸爸下班
妈妈洗衣服
以小组为单位讨论,我们遇到这种情况时该怎样做,选一个题目,表演一下,也可以表演你在家做过的事。
准备道具:
纸杯、毛巾、报纸、故事书)
五 美丽的向日葵
1、师:
同学们在表演中都表现的非常棒。
老师这有一棵向日葵,你们看它漂亮吗?
(花瓣不美)我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。
我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事,写在花瓣上,并涂上漂亮的颜色,使它成为一朵美丽的向日葵。
2、开心果小结:
我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’,我愿意和你们交朋友。
我送给你们一颗爱心,希望你们能把爱心送给你周围的每一个人,让我们一起生活在快乐中。
小朋友,再见!
我和小伙伴
教学目标:
1、喜欢和小伙伴交往,能体验到交往的快乐。
知道朋友多,快乐多。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平,有了问题要协商解决。
课前准备:
教师:
授课教师和朋友在一起的照片。
学生:
小伙伴的资料或照片。
教学过程设计:
一、导入:
1、提问:
放学后,节假日里你都和谁一起活动?
(指名说一说)
2、谈话:
在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。
今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。
板书:
我和小伙伴
二、说说小伙伴,体会和小伙伴交往的快乐
1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。
教师:
请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。
2、小结:
和小伙伴在一起很快乐。
朋友多快乐多。
三、活动:
该怎么办?
1、出现了几名同学同时选择一件东西。
2、提问这一小组同学:
大家说说该怎么办?
板书:
大让小 轮流玩 猜拳 一起玩
4、分蛋糕事件。
小结:
许多同学想到将大的让给别人。
提到最多的词也是谦让。
最后不管是吃大的还是吃小的,大家都很高兴。
这就是谦让的结果。
互相谦让,想到别人,是在大家共同分享,所以大家都快乐。
四、意见不统一怎么办?
1、讨论:
你们小组听谁的?
你们小组是怎么解决的?
2、小结:
在许多人意见不统一的时候,大家要商量解决。
板书:
商量解决
五、犯了错误怎么办?
1、想一想:
不认错有什么不好?
那个小朋友说的好?
小结:
和小伙伴在一起很快乐。
如果在相处中遇到问题,一定要解决好。
不论是什么方法,一定要有道理。
不论什么问题,不仅要想到自己还要想到别人。
这样,大家才能相处愉快。
春天来了
教学目标:
1、使用不同方法,继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动,体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。
课前准备:
1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵,留住春天的方法及作品。
教学过程设计:
一、复习导入,引出本课学习内容:
1、问:
一年之中有几个季节?
你最喜欢哪个季节?
为什么?
(板书:
春天来了)
2、问:
现在已经是春天了,一提起春天你首先会想到什么?
(板书:
画一朵花)
二、认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征:
1、问:
春天来了,在你生活的地方,有哪些花会盛开?
把他们简单介绍给大家。
2、过渡:
老师也仔细观察了身边的环境,发现了许多在春天盛开的美丽花朵,我请大家去欣赏一下。
3、问:
刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵,你的心中有什么体会?
(板书:
美)
三、学习展示春天、留住春天的方法:
1、问:
用什么方法能够留住春天的美丽?
2、教师教制作干花的方法,学生亲手制作一朵干花。
提示:
喜欢做的同学回去可以接着做,但要注意不要去摘花,可以从地上捡花,要珍爱生命。
四、懂得赏春活动中应有的文明行为:
1、过渡:
春天来了,你想不想去公园里走一走?
现在公园管理处正在举办小小设计师的活动,欢迎大家前去参加。
2、为空白的提示牌想提示语。
五、鼓励学生亲近自然,讲学到的知识用于生活:
我和太阳做游戏
教学目标:
1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐,表现对大自然的亲近。
2、通过实验活动,探究一些和阳光有关的自然现象。
3、养成爱观察、好提问的好习惯,表现探究大自然的兴趣。
课前准备:
三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。
教学过程设计:
一、引导新课:
1、组织学生晒太阳。
问:
同学们晒太阳舒服吗?
那你们喜欢太阳吗?
今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。
板书课题:
我们和太阳做游戏
二、讲授新课:
1、 同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗?
板书:
晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖
2、你们知道影子和太阳的关系吗?
出示思考题:
1)什么时候能看到影子?
(2)一天中自己的影子有变化吗?
(3)影子在我们的生活中有作用吗?
讲解:
在有阳光照射的情况下,任何不透明的物体都有影子。
在一天中观察影子,你会发现早晨日出时影子特别长,随着时间的推移影子逐渐的缩短,到了正中午,影子最短。
日落时影子又会跟早晨一样长。
影子可以帮我们辨别方向,判断大概的时间,等等¨¨
3、了解彩虹与太阳的关系
(1)欣赏彩虹图片,出示图片:
(2)了解彩虹的由来
讲解:
夏天雨过天晴之际,常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧,好似天宫的彩桥,这就叫“彩虹”。
它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢?
原来雨过初晴时,天边还有雨幕,阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射,于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,形成彩虹。
三、小结:
你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题?
大自然真是很奇妙,有很多奥秘等着我们去揭开呢!
就让我们从现在起去探索吧!
风儿吹呀吹
教学目标:
1、感受风的特征,并能与人交流对风的感受。
2、观察与风有关的生活现象,用画表现出来。
3、体会风的积极与消极的作用。
4、学习风车的制作方法,并激发学生自己动手做出许多和风儿游戏的手工制品。
教学准备
1、课前收集风的作用的相关资料。
2、准备做风车的材料。
教学过程:
一、猜谜激趣,揭示课题。
1、树儿见它把头摇,苗儿见它就弯腰。
水见它浪花起,云儿见它快快跑。
猜一猜,这是什么?
2、对,就是风,这个单元我们将要感受风给我们带来的快乐,了解风的作用,和风一块玩,大家高兴吗?
来,让我们一块儿读读本单元的题目吧!
(板书:
风儿吹呀吹)
二、感受风,表现风。
1、看画面:
你从哪儿发现了风?
2、让学生谈感受:
到走廊吹吹风,谈谈风吹在脸上,身上的感受。
还能谈其它风吹在脸上的感受吗?
(海风、山顶风、树林风)
3、画画风:
看谁的画最能表现风。
师小结:
从以上同学们的画和大家的相互交流中,我们了解班风不仅可以帮助我们散热、助燃、传播花粉,还可以产生动力,用来发电,风的作用真不小。
不过,风有时也会发脾气,你们在看电视中看过狂风及台风的新闻吗?
让学生说一说。
4、谈一谈有时风对人类及自然界的危害。
①台风,暴风雨。
(你在什么时间,地点遇到过)
②我们有治理它们的办法吗?
三、和风一块玩,动脑又动手。
1、有了同学们和我们人类的共同行动,风是能和我们永远做朋友的。
现在,你最想和这位好朋友做什么呢?
2、你们打算怎样和风做游戏,能告诉我们吗?
3、大家想出的玩法可真多。
今天,老师就和大家一块儿动手来做一个和风儿玩的玩具吧!
①做风车。
师做指导,小组合作做风车。
A、折(对角折)
B、剪(四个对角都剪开,留下同样长度的角)
C、粘(翻转粘四个角)
D、固定(用图钉固定在木棍上)
②玩风车:
你有什么办法让风车动起来?
4、小组讨论:
下节课,我们将和风儿一起玩,你们还将准备带些什么?
怎么玩?
小苗快快长
一、主题目标:
1、观察春季人们的种植活动,初步理解“一年之际在于春”的含义。
2、通过亲自种植与观察记录等活动,感受生命的成长,体验收获的不易。
3、培养学生勇于实践,敢于负责,做事有始有终的品质。
二、教学重点:
通过亲自种植与观察记录等活动,感受生命的成长,体验收获的不易,理解“一年之际在于春”的含义。
三、教学课时2课时
四、课前准备教师准备:
(1)春天人们种植忙的录象资料。
(2)黄豆粒、蒜头、吊兰或其他相关的植物。
(3)两个表演用的头饰,一个画着没有长好的小苗叫黄黄,一个画健康的小苗叫绿绿。
(4)学生准备:
花盆、花籽、豆类、吊兰、太阳花等相关植物。
第一课时
一、主题目标:
1、 观察春季人们的种植活动,初步理解“一年之际在于春”的含义。
2、师生动手,亲自体验种植的乐趣,渗透一点植物繁殖形式的知识。
3、培养学生勇于实践,敢于负责,做事有始有终的品质。
二、活动过程:
<一>1、师出示春天人们种植活动的图片,请学生观察人们在忙着做什么呢?
指名回答。
2、根据图片,设计情景和采访内容,分角色扮演爸爸、姐姐、爷爷、奶奶等。
模拟“小记者”采访。
(1)爷爷、奶奶你们在种什么花,春天都开什么花呢?
(2)爸爸您在干什么呀?
为什么起早摸黑地干呀?
(一年之际在于春)(3)姐姐你种什么树呀?
为什么要在这时侯种呀?
什么是植树节呀?
<二>、做个小小“园艺家”
1、教师呈现准备好的豆子,土豆、吊兰、蒜头。
让学生根据自愿原则报名参加“黄豆组”,“土豆组”,“吊兰组”,“蒜头组”等的种植。
小组同学结合自己的生活经验讨论。
怎样种植便于植物成活?
(土质松软、肥料充足、阳光、水分、温度)
每天谁来管理,怎样管理?
谁来记录,怎样记录?
(3)是否需要请辅导员?
请谁合适?
2、动手种植。
4、教师指导学生(参照书中和生长记录表)做好第一次下种记录。
<三>、情境表演:
黄黄和绿绿
1、请两个小朋友分别戴上黄黄和绿绿的头饰,扮演两个小苗。
因为两个小苗的主人不同,所以黄黄辚得蔫头蔫脑,绿绿看上云很精神。
2、学生根据自己对植物生长所需条件的初步认识,设计对话内容,如:
主人没让黄黄晒太阳,忘记让它喝水......(可自由发挥)
3、教师总结:
如果你参加了苗苗种植活动,就一定要坚持对自己的苗苗负责,没有耐心、爱心,不负责任,就不会种出好苗苗。
第二课时主题目标:
通过开展小苗展示会,交流种植和观察记录等活动,感受生命和成长,体验收获的不易。
第二课时
活动过程:
一、展示小苗,为小苗取名字。
二、举办“苗苗展”,展示自己小组的成果。
三、讲述苗苗的成长史。
(可引导学生用表演的形式)四、讨论:
为什么各组的小苗生长的情况很不一样?
四、教师总结:
我换牙了
教学目标:
1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、对学生进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法。
3、逐步养成良好的卫生习惯。
4、体会换牙给自己带来的特殊感受。
课前准备:
1、学生课前准备:
自带牙刷
2、教学器材:
牙具模型;牙齿卫生宣传资料、图片;刷牙记录卡
3、教学课件:
教学设计:
一、导入:
1、请大家张开嘴互相看看,你们看到了什么?
2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢?
课件一
二、观察调查:
1、调动学习兴趣:
请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿,画一画小伙伴牙齿的形状。
2、引出换牙概念:
教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问:
“这是怎么回事?
”
3、学生统计换牙人数
4、教师小结:
换牙是我们每个人都要经历的过程,它标志着我们长大了。
三、交流感受:
1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3、讨论:
换牙时应该注意什么?
实物投影出示45页图
(1)牙齿刚刚松动时……
(2)掉牙时……
(3)刚长出新牙时……
4、教师小结:
不要摇动自己已松动的牙齿;不要舔自己新长出来的牙;乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医;经常吃一些含钙质多的食物等。
四、经验积累:
1、现场表演:
一个小女孩在哭,请同学们猜一猜她为什么哭?
2、学生自由猜测。
3、继续表演:
小女孩边哭边说:
“我的牙掉了,长不出来可怎么办呀?
”老师请同学们帮帮她。
4、看图讨论:
课件二,出示书44页奶奶与孙女的对话图,结合自己对生活的观察讨论。
(1)为什么有的人牙掉了能再长出来,而有的人的牙掉了就不能再长出来?
(2)哪些人的牙掉了能再长出来,哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了?
5、教师小结:
一个人一生会长出两幅牙齿,一副叫乳牙,一副叫恒牙。
乳牙长到一定的时候(通常是小学低中年级)就会换掉,再长出来的牙就叫恒牙。
恒牙如果没有保护好,掉了就不会长出来了。
五、探究活动:
1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢?
2、学生举例说明:
(1)帮助咀嚼食物
(2)帮助我们发言
(3)健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神
3、怎样才能保护好自己的牙齿呢?
(1)多吃蔬菜
(2)定期到医院检查
(3)早晚刷牙
(4)不咬硬的东西
六、练习活动:
1、个人演示:
刚才同学提到了要好好刷牙,你是怎样刷牙的呢?
2、同学评议:
3、课件三:
我们一起来听听牙科大夫是怎样说的?
(边看边跟着学)
4、教师演示正确的刷牙方法。
5、听