pep5下英语教案.docx
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pep5下英语教案
课题
Unit1MydayPartALet’stry&Let’stalk
月日
学
习
目
标
1.能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.听、读Let’stalk部分，运用核心句子“Whendoyoufinishclassinthemorning?
”“Wefinishclassat1o’clock.”来谈论时间。
重
点
难
点
1.掌握句型“Whendoyoufinishclassinthemorning?
”并能做出正确回答。
2..能灵活运用“Whendoyouusuallyeatdinner…？
”“Usuallyat…o’clock.”问答作息时间。
课前
准备
教学光盘,单词卡片。
课时
1
Step1:
Warm-up
1.师生互相问候。
T:
Hello,boysandgirls!
Welcomebacktoschool!
Ss:
Hello,Miss/Mr/Mrs…Nicetoseeyouagain.
T:
Nicetoseeyou,too.
2.Guessthetime（看手势猜时间）。
T:
Whattimeisit?
Ss:
It’s9/10/11…o’clock.（带领学生反复操练）
Step2:
Presentation
1.Listenandtick，听录音了解WhereareZhangPengandPedro?
2.让学生勾选出生词组：
finishclass，gobacktoschool，toolate等（教师板书并讲解其意思,并反复教读）
3.学生自读对话，并回答提问：
T:
Whendoyoufinishclass/…inthemorning?
Ss:
Wefinishclass/…at…o’clock.
T:
Whendoyougobacktoschoolafterlunch?
Ss:
At…
T:
Whendoyouusuallyeatdinner?
Ss:
Usuallyat…o’clock.4.Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.
5.师生、生生对话，朗读Let’stalk部分。
6.齐读、指名读等多种形式朗读Let’stalk部分。
Step3:
Consolidationandextension
1.分小组表演Let’stalk部分的对话。
（教师先和学生操练，再多找几组学生操练）
2.分角色表演Let’stalk部分的对话。
T:
Whendoyougetup?
Ss:
Igetupat…o’clock.
T:
Whendoyougotobed?
Ss:
At…o’clockinthemorning.Iworkatnight.3.练习（PPT出示）。
（1）全班学生一起做，再找学生回答。
（2）给学生时间独立完成练习，再核对答案。
Step4:
Homework背诵并仿写Let’stalk部分的对话。
（课前在黑板上画一个钟面，在课堂上张开手臂演示一个时间）
（替换词组并反复操练几个句型，让学生掌握）
（教师先和学生操练，再多找几组学生操练）
作业布置
1.Listentothetape.
2.Readafterthetape.
板书设计
Unit1Myday
Whendoyoufinishclass/…inthemorning?
Wefinishclass/…at…o’clock.
Whendoyougobacktoschool/…afterlunch?
At…Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?
课后反思
课题
Unit1MydayPartALet’slearn
月日
学
习
目
标
1.能听、说、读、写domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner等短语。
2.熟练掌握句型“Whendoyoudomorningexercises/…?
”并能回答“At…o’clock.”。
重
点
难
点
1.掌握Let’slearn中的动词短语并能用于回答作息时间。
2.掌握单词exercises的正确发音。
课前
准备
教学光盘,单词卡片。
课时
2
Step1:
Warm-up
1.Singasong:
数字歌。
2.游戏：
猜时间。
一名学生张开手臂演示时间，其他同学猜时间，并用At9/10/…o’clock回答。
3.复习词组：
washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball
（1）第一步：
老师说中文，学生说英文或者看动作猜词组。
（2）第二步：
翻译句子。
Let’sdohomework/readbooks/playfootball/…
Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/…
Step2:
Presentation
1.用卡片来学习新短语，教师做动作或者PPT出示图片引出词组并指名读，请发音标准的学生领读。
2.让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
3.教师在学生口述的时候，可以不失时机地追问，如：
T:
Whendoyoudomorningexercises/playfootball/playsports?
Ss:
Idomorningexercises/playfootball/playsportsat…o’clock./At…o’clock.
4.介绍新单词usually，并运用到句子中：
Iusually…
5.组织学生模仿Let’slearn部分进行对话。
Step3：
Consolidationandextension
1.学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，另一人在他背后说出这个动词短语，表演完毕后全班评选出最佳拍档。
学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：
Igetupat6:
30.
2.教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习，再进行小组汇报：
S1:
Whendoyougetup/domorningexercises?
S2:
Igetupat…a.m/p.m./At…o’clock.
Step4:
Homework
（向学生强调具体时刻前要用介词at）
引导学生读背Let’slearn部分的动词短语和对话。
作业布置
Listentothetape.Readafterthetape.
板书设计
Unit1Myday
domorningexerciseseatbreakfast
have…classplaysportseatdinner
Whendoyoudomorningexercises/…?
At…o’clock.
Whendoyougetup/…?
Igetupat…a.m/p.m.
课后反思
课题
Unit1PartALet’sspell
月日
学
习
目
标
1.能掌握字母组合cl和pl的发音规则，并能正确拼读Let’sspell部分的例词。
2.能根据字母组合cl和pl的发音规则拼读、拼写其他类似的单词。
重
点
难
点
1.掌握字母组合cl和pl的发音规则。
2.正确拼读Let’sspell中的单词并总结规律。
课前
准备
VCDEnglishbook
课时
3
Step1:
Warm-up
1.Singasong:
Myweekend.
2.Reviewthewordsinthisunit.让学生看课本中图片说单词。
3.利用卡片复习句子：
T:
Whatdoyoudoontheweekend?
Ss:
Ioften…/Iusually…/SometimesI…
Step2:
Presentation
1.Listenandrepeat（PPT）.教师教读clean。
2.指名读，并请发音标准的学生领读clean。
3.用开火车读、比赛读等多种方式练读clean。
4.以同样的方式学习clockclassclever。
5.找规律：
cleanclockclassclever/cl/（板书）
6.以同样的方式学习plateeggplantpleaseplay/pl/（板书）
7.找学生读，进一步纠正发音。
8.找学生认读单词。
教师讲评错误较多的单词并纠正发音。
9.教师示范写单词，学生练习写单词。
Step3:
Consolidationandextension
1.找一找，读一读含有字母组合cl和pl的单词。
2.游戏：
出示P6的单词表，两名学生一组，一名学生读单词，另一名学生指出所读单词，对表现好的小组给予奖励。
Step4:
Homework
搜集有同样发音规律的单词，每种不少于三个。
多请几组学生操练或者学生分小组操练。
多种形式练读所有单词，如开火车读、声音高低读等。
作业布置
1.Listentothetape.Readafterthetape.
2.一起作业（选作）
板书设计
Unit1Myday
Cleanclockclassclever/cl/
plateeggplantpleaseplay/pl/
课后反思
课题
PartBLet’stryLet’stalk
月日
学
习
目
标
1.熟练掌握句型“Whatdoyoudoontheweekend?
Iusually/oftengoshopping.SometimesIcookdinner.”并能在实际情景中加以运用。
2.能用本课时的目标语言询问他人周末的活动安排。
3.能够听懂Let’stry部分的录音，并完成练习。
重
点
难
点
1.熟练运用句型“Whatdoyoudoontheweekend?
Iusually/oftengoshopping.SometimesIcookdinner.”
2.掌握频度副词的用法。
课前
准备
VCDEnglishbook
课时
4
Step1:
Warm-up
1.Singasong:
Myweekend.
2.复习词组：
教师将全班学生分成两组，每组选派一名代表上台表演。
教师向学生出示动词卡片，各组学生根据他的表演猜测他的动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。
3.Reviewthesentence:
Ioften/usually/sometimescleanmyroom/…at…o’clock.
Step2:
Presentation
1.教师出示填写完整的Let’stalk部分图片，让学生表演，并向其他同学提问。
2.Readandtranslatethewords:
why,shop,work,last,sound,also,busy,need（反复教读）
3.教师提问全体学生：
Whatdoyoudoontheweekend?
4.Dialoguepractice.先让学生自读课文，理解课文意思，再进行提问，如：
T:
Whatdoyoudoontheweekend?
Ss:
Ioften…/Iusually…/SometimesI…
反复操练，让学生掌握句型。
5.教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读。
6.分角色朗读。
老师做shopkeeper,学生做Sarah。
7.学生两人一组进行对话。
鼓励学生上台表演。
Step3:
Consolidationandextension
1.熟悉句型“Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften…”
T:
Whatdoyoudoontheweekend?
Ss:
Ioften…
2.Listenandread“Let’stry”，choosetherightpicture并核对答案。
3.让学生自己编写chant练习单词。
Step4:
Homework
1.背诵并默写本节课所学的单词和句型。
2.用重点句型编对话。
替换单词和词组进行反复操练。
让学生根据自身实际情况来回答。
两人一组反复操练。
鼓励更多的学生参与。
作业布置
1.Listentothetape.Readafterthetape.
2.一起作业（选作）
板书设计
Unit1Myday
Whatdoyoudoontheweekend?
Iusually/oftengoshopping.
SometimesIcookdinner.
课后反思
课题
PartBLet’slearn
月日
学
习
目
标
1.熟练掌握Let’slearn部分四个日常活动的词组：
cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。
2.能够表达自己在周末通常做某事：
Ioften…onSaturdays/Sundays/theweekend.
3.能够根据实际情况填写表格以及进行语言交际：
Whatdoyoudoontheweekend?
Ialways/often/sometimes…with…onSaturdays/Sundays/theweekend.
4.在真实情景中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生合理安排时间，珍惜时间的好习惯。
重
点
难
点
1.掌握四会动词短语，并用于句型“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/…onSaturdays”来谈论周末活动。
2.准确运用频率副词always/often/sometimes以及时间状语onSaturdays/Sundays/theweekend进行语言交际。
课前
准备
VCDEnglishbook
课时
5
Step1:
Warm-up
1.Let’ssingasong:
MyWeekend.
2.小组展示课前一分钟。
3.教师随机提问学生。
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’sFriday.
T:
Igetupat6o’clock.Whendoyougetup?
S:
Igetupat6:
30.T:
IoftenwatchTV,playsportsandgoshoppingontheweekend.Whatdoyouoftendoontheweekend?
并板书句子。
S:
Ioftendohomework./…多与几名学生交流。
4.导入新课。
Step2:
Presentation
1.Learnthenewphrases：
cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.
由此引出cleanmyroom，新授并学习，教师领读，学生小组齐读，并通过看口型读单词进行操练。
由此引出takeadancingclass,新授并学习。
学生读词组并做动作。
由此引出goforawalk，新授并学习。
小组PK，看哪个小组读的声音更响亮。
2.教师播放课本第八页上的录音，请同学们跟读。
Step3：
Consolidationandextension
1.用always/sometimes替换often进行句型练习。
2.Doasurvey.请同学们在练习纸上写下自己的周末活动，并选择优秀的进行展示。
教师为学生播放歌曲，学生跟唱并在音乐声中做出相应的动作。
由录音引出新词组goshopping并新授，教师领读，学生开火车并拼写，用大小声游戏进行词组操练。
作业布置
1.Listentothetape.Readafterthetape.
2.一起作业（选作）
3.Doasurvey.（选作）
板书设计
Unit1Myday
cleanmyroomgoforawalkgoshopping
takeadancingclass
Ioften/always/sometimesgoshopping/…withmymother/…onSaturdays/onSundays/ontheweekend.
课后反思
课题
PartBReadandwrite
月日
学
习
目
标
1.复习巩固单元重点单词及语法,能够听、说、读、写句子:
Whendoyou…inthemorning?
We…at…o’clock.Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften…
2.能完成“Let’scheck”部分的听力任务，并描述自己所进行的活动。
3.完成“Let’swrapitup”部分，总结归纳动词短语。
4.培养学生的语言运用能力与创造力。
能够运用语言表达一些任务型的活动。
重
点
难
点
1.能够读懂“Readandwrite”部分，并完成相关的阅读练习和写信练习。
2.能够灵活运用“always/usually/often+动词短语”进行口头交际。
3.完成“Let’swrapitup”部分的练习，自主总结归纳含“go,play,have,do”的动词短语。
课前
准备
VCDEnglishbook
课时
6
Step1:
Warm-upDoitquickly
1.教师拿出单词卡片“domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner，cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass”等。
2.运用句型“Whendoyou…?
”“At…o’clock”以及“Whatdoyoudoon…?
”“Ialways/usually/often/sometimes…”，同桌问答。
Step2:
Presentation
1.听“Let’scheck”部分的听力，并听Zhang所做的事情，同时，能够运用句型“Ioften/always/sometimes…”来描述自己周末进行的活动。
2.完成“Let’swrapitup”部分，总结带“go,play,have,do”的动词短语，并总结用法和汉语意思，如下，并小组讨论相关用法。
go:
goswimminggorunninggoshopping
play:
playsportsplayping-pongplaythepipa
have:
haveclasshavedinner
do:
dohomeworkdokungfudomorningexercises
3.Generalreading.请学生快速阅读并勾画出“WhatdoesRobinoftendo?
”
4.Detailedreading.完成Tickorcross并核对答案。
5.写一封信给Robinson，给学生5~8分钟。
Step3:
Consolidationandextension
1.请学生展示自己写给Robinson的信。
2.请学生扮演Robinson。
并评选自己最喜欢的Robinson。
让学生“开火车”读动词短语卡。
小结：
go+v-ing；play运动器具或playthe+乐器；have：
吃，喝，有；do：
做（较灵活）。
作业布置
1.Listentothetape.Readafterthetape.
2.一起作业（选作）
3.Doasurvey.（选作）
板书设计
Unit1Myday
go:
goswimminggorunninggoshopping
play:
playsportsplayping-pongplaythepipa
have:
haveclasshavedinner
do:
dohomeworkdokungfudomorningexercises
课后反思
课题
Unit2MyfavouriteseasonLet’stalk
月日
学
习
目
标
1.能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.听、读Let’stalk部分，运用核心句子“Whichseasondoyoulikebest?
”
“Spring/Winter/Summer/Autumn.It’spretty/Ilikesnow/…”来谈论最喜欢的季节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。
重
点
难
点
1.掌握句型“Whichseasondoyoulikebest?
”并能在实际情境中运用。
2.能正确回答“Whichseasondoyoulikebest?
”并能说出喜欢的理由。
课前
准备
VCDEnglishbook
课时
1
Step1:
Warm-up
1.教师放本单元的歌曲，让学生随着节奏跟唱。
2.教师放Let’ssing部分的歌曲“What’syourfavouriteseason？
”。
3．教师请学生向全班同学汇报上一课时所做的谜语，学生之间展开对话，如：
S1:
What’stheweatherlikeinspringinBeijing?
S2:
Windy.
Step2:
Presentation
1．教师提问学生：
要表述最喜欢什么季节，除了用句型“What’syourfavouri
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