幼儿园季节教育活动方案.docx

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幼儿园季节教育活动方案

幼儿园季节教育活动方案

　　幼儿园季节教育活动方案1

　　一、教学目的

　　1、通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

　　2、培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。

　　3、培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的。

　　二、教学准备

　　1、课前观察：

当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。

　　2、挂图或投影片──春天、夏天。

　　三、教学过程

（一）教学引入

　　1、提问：

谁能说一说春天有什么特征?

（可以用歌谣回答。

）

　　2、谈话：

现在是什么季节?

　　3、讲述：

这节课，我们来认识夏天有什么特征。

（板书课题。

）

（二）学习新课

　　1、比较图中的夏天与春天有什么不同

（1）出示挂图或投影片──春天、夏大

（2）分组观察、讨论：

夏天与春天有什么不同?

　　（3）汇报观察、讨论结果：

　　认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。

　　①天空有什么不同?

（夏天的天空多云。

）

　　②树木有什么不同?

（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。

）

　　③田野里的庄稼有什么变化?

（玉米长高，小麦成熟，开始收割。

）

　　④河岸、河水有什么变化?

（河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。

）

　　⑤人的衣着有什么变化?

（换了夏装。

）

　　⑥孩子们在户外玩什么?

（游泳）这说明夏天的天气怎样?

（变暖。

）

　　（4）观察课本第18和48页的图。

　　（5）分组讨论：

每幅图说明夏天与春天有什么不同?

　　（6）教师小结：

夏天与春天的不同。

（可参照下表中的内容进行小结。

）

　　2、比较当地的夏天与春天的不同

（1）讲述：

课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。

（2）汇报观察结果：

　　认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

　　①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

　　②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

　　（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。

）

　　（3）教师小结：

各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。

在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热;北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。

　　这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。

　　（三）巩固练习

　　1、讲述：

这节课，我们认识了夏天的特征。

　　2、学习歌谣──夏天

　　此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。

这样，学生学起来更亲切，更有意义。

　　夏天天气好炎热，

　　天气多雨河水多。

　　柳叶茂盛桃子熟，

　　野草开花满山坡。

　　布谷鸟在树上啼，

　　蝉在树上高声歌。

　　玉米长高麦收割，

　　小孩游泳乐呵呵。

　　（四）布置作业

　　继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。

　　幼儿园季节教育活动方案2

　　设计意图：

　　冬天来临，幼儿会自然地感受到气候的变冷，让我们和幼儿一起去拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与户外活动，探索冰雪的形成和变化。

在活动中，幼儿会充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，他们的认识在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。

活动目标：

　　1、练习听信号变换速度奔跑，发展动作的灵活性和敏捷性。

　　2、体验运动后身体变热，培养幼儿的合作能力。

　　活动准备：

雪花头饰。

音乐磁带、儿歌--冬天到

　　活动过程：

　　1、热身运动：

听音乐，全体幼儿扮雪花分散在场地上，一边念儿歌《冬天到》冬天到，雪花飘。

我们跟着雪花跑，不怕风，不怕冷。

冬天锻炼身体好。

一边跟着老师轻轻的飞。

　　2、游戏:

《雪花飘》

　　师：

把小朋友分成两队，一队幼儿扮雪花，一队幼儿扮北风。

游戏开始：

扮北风的幼儿跟着老师小步跑，同时发出呼呼的声音。

声音小表示风小，扮雪花的幼儿就慢跑。

声音大表示风大，扮雪花的幼儿就快跑。

老师说风停了，大家就站着不动了。

老师喊太阳出来了，扮雪花的幼儿马上蹲下，表示雪化了。

幼儿互换角色，在进行游戏。

　　活动反思：

本次活动，幼儿兴趣浓厚，适合中班幼儿玩。

幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。

　　幼儿园季节教育活动方案3

　　教学目标

　　1、学习投和挥臂的动作。

　　2、热爱集体，积极参与活动。

　　活动准备

　　1、废纸。

　　活动过程

　　1、做一些游戏，练习幼儿肢体动作。

　　如：

风爷爷来了，看见小鸡啄虫吃，引导幼儿练习用嘴啄的动作，风爷爷来了，看见小兔蹦蹦跳，引导幼儿学习小白兔的跳法，两腿合拢，向上跳，风爷爷来了，看见树枝弯弯腰，引导幼儿练习弯腰的动作，风爷爷来了，看见小猴踢踢腿，引导幼儿踢腿的动作，风爷爷来了，看见小鸟飞呀飞，引导幼儿做飞翔，两胳膊平伸，然后挥动。

　　2、做投掷的游戏。

　　如：

小朋友们，热完了身，我们就开始学习其他的动作了，今天主要学习投掷的动作，小朋友们，我这里有一团纸，我想问假如你们拿了这张纸，你们怎么玩呢?

　　3、请个别幼儿大胆尝试用纸玩的方法。

　　4、教师小结：

这张纸可以给我们带来很多的乐趣，我们可以把纸夹在两腿中间，学小白兔跳，也可以把纸抛向另外一个小朋友，也可以互相传给对方，也可以用力地往外扔，是不是很有趣呢?

今天我还要教小朋友更有趣的玩法，叫打雪仗，我们可以将纸团成球状，然后单手握住后高举，眼睛看着远方，然后用力地往远处投掷。

当然小朋友们一定要注意，不要投向同伴的头部，尽量往远处扔。

　　5、请个别幼儿尝试投掷。

　　6、给幼儿分组，然后让幼儿练习投掷。

　　7、教师总结：

这一节课我们学会了打雪仗的玩法，也学会了投掷的动作，所以我希望小朋友们无论在什么样的游戏中都要遵守规则，安全才是第一，小朋友们记住了吗?

　　幼儿园季节教育活动方案4

　　活动目标：

　　1、能主动寻找、发现春天自然界的变化。

　　2、喜欢观察，有强烈的好奇心和探索。

　　活动准备：

　　事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来;幼儿绘画用具。

　　活动过程：

　　1、春天在哪里?

　　——提问：

春天悄悄地来了，春天在哪里呢?

　　——幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。

　　2、春天来了。

　　——幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。

　　——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。

　　3、我找到了春天。

　　——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。

　　幼儿园季节教育活动方案5

　　活动目标：

　　1、围绕“我知道的秋天”话题，大方地在集体面前进行讲述。

　　2、有良好的倾听习惯，能够安静地倾听别人谈话，不随便插嘴。

　　3、初步感受秋天的美丽和丰收，萌发热爱秋天、热爱自然的情感。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿观察园内外的景色变化;幼儿在家长的帮助下填写《我知道的秋天》调查表。

　　2、《我知道的秋天》PPT。

　　活动过程：

　　1、创设谈话情境，引出谈话话题。

　　小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?

　　2、结合调查表，围绕话题自由交谈。

（1）请小朋友拿着调查表，两人一组进行交谈。

（2）教师轮流参与小组谈话，了解幼儿的谈话内容。

　　（3）请个别幼儿在集体面前进行讲述。

　　3、集体谈论，拓展谈话范围。

（1）说说秋天美丽的景色。

　　“你发现秋天的景色有什么变化了吗?

你知道秋天有哪些花吗?

你知道菊花都有哪些颜色吗?

菊花像什么呀?

（2）说说丰收的秋天。

　　你知道秋天有哪些水果成熟了吗?

你知道秋天的田野里，哪些农作物丰收了吗?

　　4、交流小结，萌发热爱秋天的情感。

你喜欢秋天吗?

为什么呢?

　　5、拓展延伸，鼓励幼儿继续去观察、发现秋天大自然的变化。