七年级上至八年级上语文综合知识语法修辞阅读答案版.docx

上传人:b****5 文档编号:28338435 上传时间:2023-07-10 格式:DOCX 页数:17 大小:25.94KB
下载 相关 举报
七年级上至八年级上语文综合知识语法修辞阅读答案版.docx_第1页
第1页 / 共17页
七年级上至八年级上语文综合知识语法修辞阅读答案版.docx_第2页
第2页 / 共17页
七年级上至八年级上语文综合知识语法修辞阅读答案版.docx_第3页
第3页 / 共17页
七年级上至八年级上语文综合知识语法修辞阅读答案版.docx_第4页
第4页 / 共17页
七年级上至八年级上语文综合知识语法修辞阅读答案版.docx_第5页
第5页 / 共17页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

七年级上至八年级上语文综合知识语法修辞阅读答案版.docx

《七年级上至八年级上语文综合知识语法修辞阅读答案版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级上至八年级上语文综合知识语法修辞阅读答案版.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

七年级上至八年级上语文综合知识语法修辞阅读答案版.docx

七年级上至八年级上语文综合知识语法修辞阅读答案版

部编本八年级上语法、修辞、阅读综合知识复习(初一以来)

一、七年级语法:

词性

实词——名词、动词、形容词、数词、量词、代词

虚词——副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词

实词:

(-)名词

人事名词:

鲁迅、太阳、山;

时间名词:

春天、明年;

处所名词:

北京、学校;

方位名词:

上、下;

抽象名词:

品德、质量;

判断技巧:

1、能受数量词的修饰;2、不受副词“不”的修饰。

(二)动词

一般动词:

走、看;

存现动词:

有、死亡、消灭;

情态动词:

爱、恨、怕、想念;

判断动词:

是;

能愿动词:

能、能够、愿、肯、敢;

趋向动词:

进、出、上来、去、上去;

动词比较复杂,有的需要加以说明。

1.动词“是”

I.“是”用在名词前边是动词,这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。

例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”;此外,“这一年,人家都是丰年,我是歉年,收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词,作谓语。

II.“是”用在动词、形容词前边,表示肯定,含有“的确”、“实在”的意思,可以看作语气副词,作状语,例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。

2.动词“有”

“有”只当动词用,不能当副词用。

例如:

请问,这里有卖钢笔吗?

(错)请问,这里有钢笔卖吗?

(对)

3.助动词

助动词是指动词中能放在“不X不”(不敢不)格式里的词。

助动词可以作谓语,如“这样做可以不可以”、“完全可以”。

但它们经常用在动词、形容词前边作状语,表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。

例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了,天气[应该]暖和了”。

4.趋向动词

趋向动词可以单独作谓语,如“月亮下去了,太阳还没有出来”。

还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。

作趋向补语,如“拿<出>一本书”、“拿<出来>一本书”、“拿<出>一本书<来>”。

(三)形容词

表形状、颜色的:

长、短、红、绿、笔直;

表性质的:

好、坏、美丽、大方、软、平常;

表状态的:

快、慢、生动;

判断技巧:

1、形容词用来修饰名词或代词;

2、一般可以受副词“很”的修饰,(特殊情况:

“雪白”除外)

(四)数词

表示数目多少的叫基数词。

如“一、二、三”。

表示次序先后的叫序数词。

如“第一、第二”。

(五)量词——表示计算单位的词。

可分两类1.物量词表示人和事物的单位。

尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角、米

2.动量词

动量词表动作的量。

如“去一次”“念一遍”“哭—场”“走一趟”

(六)代词

人称代词:

我、咱、你、您、

疑问代词:

谁、什么、哪、

指示代词:

这、那、这儿

二、虚词

(一)副词

副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。

1、程度副词:

很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、几乎、过于

2、范围副词:

都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐、一概、一律

3、时间副词:

已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就要、马上、顿时、终于。

4、频率副词:

常常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、向来、从来、总是、始终,永、永远、赶紧

5、肯定副词:

必、必须、必定、必然、当然、准、的确、

6、否定副词:

不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用(甭)、不妨

7、语气副词:

难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、是、是否、可、也许、难怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好

1.副词只有“很”、“极”可以作补语。

例如:

①这办法好得<很>。

②这办法好<极>了。

2.“没有”(没)在动词、形容词前是副词,否定行为的发生;在名词前是动词,否定事物的存在或否定对事物的领有。

例如:

①没有见过这么好的学生。

(副)

②你没有《诗经》吗?

(动)

3.“白、怪、老、净”等,同名词组合时是形容词,同动词、形容词组合时是副词。

因在两个位置上意义是不同的。

比较下边两组词:

甲乙

白布白跑一趟

老朋友老说不完

怪事怪好看

净水身上净是泥

4、时间副词和时间名词的区别:

a.时间名词能做定语,如:

“现在的事情”,“目前的任务”,“刚才的情况”。

时间副词不能如:

“正在的事情”,“立即的任务”,“刚刚的情况”。

b.时间名词做主语,如:

“今天星期天”,“现在是早晨八点钟”,“近来很冷”;而时间副词不能做主语,如:

“正在是早晨八点整”。

c.时间名词能同介词组成介宾短语:

如:

从过去、到将来、在早晨;时间副词不能同介词组合,如:

从曾经、到刚刚。

(二)介词

介词是用在词或词组前面,一起组成“介词结构”,作动词、形容词的附加成分,表示时间、处所、方式、条件、对象等的虚词。

例如:

表时间:

从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临

表处所、方向的:

从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着

表方式、方法的:

按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、就、凭、用、靠、拿

表原因、目的的:

因、由于、为、为了、为着

表对象、关联的:

对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、管、论、顺、连

表比较的:

比、和、同、与、跟

表排除的:

除了、除非

1.介宾短语都可以作状语,少数还可以作补语。

例如:

〔在阅览室〕看书(表处所)〔从早上〕作<到晚上>(表时间),

〔沿着河边〕前进(表方向)〔对学生〕负责(表对象)

〔连根〕拔起来(表对象)〔比过去〕更好(表比较)

有的可以作定语,但要加“的”。

例如:

①他作了一个(关于诗人杜甫)的学术报告。

②他(对这个问题)的分析是正确的。

2.介词大部分是由动词虚化来的,有的介词跟动词的界线是清楚的,如“从、被、对于、关于”等。

有的词在这个场合是介词,在另一场合是动词,如“在、比、给”等。

例如:

①他把书放在桌上。

(介词)

②他在家里.(动词)

③许多同学都比我学习好。

(介词)

④我们要比干劲,比速度,比质量。

(动词)

⑤他给我买了一本书.(介词)

③他给了我一本书。

(动词)

介词和动词的区别:

1、介词不能单独作谓语,动词可以。

2、介词后面不能跟动态助词“着、了、过”,动词可以。

3、它们的意义也不同,如例①中的“在”表示“放”的处所;例②中的“在”是“属于”或“存在于”的意思。

能作介词用又能作动词用的还有“由、让、朝、往、用、拿、经过、通过”等词。

(三)连词

连词是连接词、短语或句子的虚词。

例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此”等。

“和、跟、同、与”四个词都有连词和介词两种用法。

例如:

①我和他都去过。

(连词)

②我曾经(和他)去过。

(介词)

③([和他]去北京)的人都回来了。

(介词)

上述三例中的“和”都可以用“跟、同、与”替换。

用作介词时,口语常用“跟”,书面语倾向于用“同”。

用作连词时,一般用“和”,“与”带有书面语色彩。

连词“和”与介词“和”的不同,表现在以下几个方面:

第一,连词“和”前后的词语是并列关系,两者共作一个成分,可以互相调换位置而句子的基本意思不变;介词“和”前后的词语不是并列关系,不能互换位置。

第二,介词“和”前面可以出现状语,连词“和”不能。

第三,介词“和”有时可以出现在一个句号或一个成分的前头,连词“和”不能,如例②。

“和”等用作连词和介词,在有的句子里会有歧义,如“我和他谈话”就可以有不同的理解。

“他”可能谈话,也可能不吭声。

为了准确地表达思想,在书面语中一般把“和”用作连词,把“同”用作介词。

例如:

④不多时,许大嫂快手快脚的收拾了碗筷,拈了几块烧饼带给阿细和阿娇,便同秀英、凤容一道离了家,走回小艇去了。

(四)助词

助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。

常见的有下面这些:

结构助词:

的(底)、地、得、所

动态助词:

着、了、过、来着,

语气助词:

的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了(而已)、也好、也罢、啦,嘞、喽(陈述语气)

吗(么)、吧、呢、啊(疑问语气)

吧、呢、了、啊(呀、哇、哪)(祈使语气)

啊(呀、哇、哪)(感叹语气)

1.结构助词指的是表示附加成分和中心语之间的结构关系的助词。

“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”,但在书面语中有必要写成三个样子。

在定语后面写做“的”,在状语后面写做“地”,在补语前写做“得”。

这样可使书面语言的结构关系更加清楚明白。

例如:

①灿烂的科学的春天到来了。

②同学们都很快地完成了老师布置的作业。

③张老师高兴得说不出话来。

(五)叹词

叹词是表示强烈感情或呼唤、应答的词,如“哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯”等。

①哈哈!

我猜着了。

②唉呀!

这么大的西瓜!

③哦,我想起来了。

④喂!

现在开会了。

⑤嗯!

我马上就去。

例①表喜悦,例②表惊讶,例③表醒悟,例④表呼唤,例⑤表应答。

1.叹词的独立性最强,一般不同别的词语发生结构关系,常作独立成分.

2.叹词“啊”与语气助词“啊”不同。

例如:

⑥咱们走的不是一条路啊!

⑦啊,今年的庄稼长得真好哇!

语气词“啊”总是附着在句末,念轻声,永不独立,如例⑥。

叹词“啊”不念轻声,总是独立在句子结构之外。

(六)拟声词

拟声词是用来摹拟事物发出的声音的词。

例如:

嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、吱吱、咪呜等。

 

词性判断:

一个词在不同语境下,它的词性和意义就会不同。

如:

把住质量关。

(动词)   把书拿来。

(介词)  拿把菜刀来。

(量词)

开了一朵花(名词)   花了很多钱。

(动词)

大家选我当代表。

(名词)   这代表大多数同志的看法。

(动词)

买了一把锁。

(名词)      把门锁上。

(动词)

你要端正学习态度。

(动词)   他坐得很端正。

(形容词)

怎么多了一个人?

(动词)     这里人太多。

(形容词)

我们要立个规矩。

(名词)     梅家的小姐很贤惠、很规矩。

(形容词)

每个人都有他自己的理想。

(名词)   这时最理想的是骑马上天山。

(形容词)

你快点走,跟上我!

(动词)   你跟姐姐回家吧。

(介词)

年老了,身体不行了。

(形容词)    你怎么老哭?

(副词)

他买的雨伞是白色的。

(形容词)    我今天又白跑了。

(副词)

二、七年级下:

短语类型

短语:

是由词和词组合而成的语言单位

(1)、并列短语:

由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语,基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。

特点:

①并列短语前后的词性一致。

(名词和代词除外)

②并列短语两部分之间是平等关系,没有修饰、限制关系。

③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。

④并列短语中词和词之间可以直接组合,也可以借用虚词组合。

(2)、偏正短语:

基本结构:

①中心语是名词时,修饰限制成分是定语,用()表示。

有如下结构:

形+名、数量+名、名+名、代+名②中心语是动词或形容词时,修饰语是状语,用〔〕表示。

有如下结构:

形+动、副+动、数量+动、副+形。

(3)、动宾短语:

动词后边带上一个受动词支配的词,组成一个短语,这种短语叫做动宾短语。

基本结构:

动+名、动+代。

特点:

①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词,后边的名词、代词受前边的动词的支配,它们之间是支配和被支配的关系。

②动宾短语中受动词支配的名词、代词,是宾语。

(4)、补充短语:

包括动补短语和形补短语两大类。

语法特点:

①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语,用<>表示。

②这类短语的中心语在前,前后两部分是被补充和补充的关系。

③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。

④有的补语前头常用结构助词“得”。

(5)、主谓短语:

基本结构:

名(代)+动、名(代)+形、名(代)+疑问代词、特殊的有:

名+名,如:

今天星期一;名+数量,如:

纸三张。

特点:

①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”,后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”。

前后两部分是被陈述和陈述的关系。

②使用主谓短语加上语气,书面上加上标点就是一个单句,表达的意思是完整的。

列举各类短语:

并列短语:

烈日和暴雨。

老师与学生。

改革开放。

花红柳绿。

主谓短语:

精力充沛。

心情愉快。

声音响亮。

月光皎洁

动宾短语:

讨论问题。

追求真理。

热爱生命。

攀登顶峰

偏正短语:

粉红的荷花。

严肃处理。

完全相信。

非常激动

补充短语:

读两遍。

飞进来。

走在前面。

安静得很

练习:

一、指出下列短语的结构

1、风俗习惯(并列短语)2、变化规律(偏正短语)

3、历史悠久(主谓短语)4、整修一新(补充短语)

5、交头接耳(并列短语)6、思维敏捷(主谓短语)

7、废寝忘食(并列短语)8、前程远大(主谓短语)

9、全神贯注(主谓短语)10、襟怀坦白(主谓短语)

11、挥手之间(偏正短语)12、愚公移山(主谓短语)

13、竞选州长(动宾短语)14、销售计划(偏正短语)

15、色彩缤纷(主谓短语)16、交通规则(偏正短语)

17、风和日丽(并列短语)18、激动不已(补充短语)

19、禁止吸烟(动宾短语)20、辛勤耕耘(偏正短语)21、不断发生(偏正)22、气氛热烈(主谓短语)23、继往开来(并列)

 

三、八年级上:

句子成分

汉语句子成分:

  句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种

  主语:

1、定义:

主语:

主语是句子中的陈述对象,说明是谁或什么。

2、特点:

A、经常由名词、代词、名词性短语充当。

B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。

3、主语中心语符号:

双行线═。

4、主语和谓语之间用“||”分开。

  谓语:

1、定义:

用来说明陈述主语。

2、特点:

A、经常由动词、形容词充当。

B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。

3、谓语中心词符号:

单行线_____。

  宾语:

1、定义:

表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

2、特点:

A、经常由名词、代词、名词性短语充当。

B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。

3、谓语中心词符号:

波浪线﹏﹏。

4、凡能愿动词,如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。

  定语:

1、定义:

用在主语和宾语前面,起修饰和限制作用的语言单位。

2、特点:

A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。

B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。

3、符号:

小括号()。

  状语:

1、定义:

用在动词、形容词谓语前,起修饰和限制作用的语言单位。

2、特点:

A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。

B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。

3、符号:

中括号[  ]。

  补语:

1、定义:

谓语后面的附加成分,对谓语起补充说明作用,回答“怎么样”、“多久”、“多少”(时间、处所、结果)之类问题的语言单位。

2、特点:

A、经常由动词、形容词副词充当。

B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。

3、符号:

单书名号〈  〉。

  一般完整的句子成分的排列为:

  定语(修饰主语)主语状语谓语补语定语(修饰宾语)宾语

  句子成分符号:

主语=谓语-宾语~定语()状语[ ]补语< >

  绕口令

  主谓宾,定状补

  主干枝叶分清楚

  主干成分主谓宾

  枝叶成分定状补

  定语必居主宾前

  谓前为状谓后补

  状语有时位主前,逗号分开心有数。

用三个de可分

的——它的前面是定语后面就是定语中心语

地——它的前面是状语后面就是状语中心语

得——它的后面是补语

 

部编本七年级下语文常识语法、阅读题型汇总

姓名:

分数:

一、词性:

实词分为:

(名词)(动词)(形容词)

(数词)(量词)(代词)

虚词分为:

(副词)(连词)(介词)

(助词)(叹词)(拟声词)

1、明天1早晨我2和李光、王平3三个同学4在学校集合5去爬山。

6唉!

太累7了!

①(名词)②(连词)③(数词)

④(介词)⑤(动词)⑥(叹词)⑦(助词)

2、对题目《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是:

①(代词)②(动词)③(副词)

④(形容词)⑤(助词)⑥(名词)

二、短语:

短语类型分为:

(并列短语)(偏正短语)(主谓短语)

(动宾短语)(补充短语)

判断短语类型:

描写景物(动宾)市场繁荣(主谓)

景物描写(偏正)市场的繁荣(偏正)

表达见解(动宾)我的弟弟(偏正)

我国文学(偏正)小说散文(并列)

表达的见解(偏正)我和弟弟(并列)

三、表达方式的种类有:

(记叙)(描写)(议论)(抒情)(说明)

四、人物描写的种类有:

(语言描写)(动作描写)(心理描写)(神态描写)(外貌描写)

人物描写的作用思路是:

语言、动作、神态、外貌,表现人物……的心理,表现人物……性格,突出人物……精神。

举例:

我跨进店门,暗喜没人注意。

踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。

哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。

《窃读记》

运用了动作描写,既写出了我对读书的如饥似渴,也表现了书店的顾客之多。

店老板:

1、十指分开,压住整本书;2、“你到底买不买?

”“不是一会了!

”人物的什么描写?

什么作用?

分析:

五、修辞的种类与作用分析:

常用的修辞格:

比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问

1、比喻:

把……比作……,生动形象地表现出了……,表达了……情感。

举例:

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。

(表达感情方面,必须跳出被比喻的事物本身,要看文章整体写的是什么,要表达的感情是什么,扣住主题。

分析:

2、拟人:

赋于某物以人的性格感情情态(喜怒哀乐等),生动形象地表现了……,表达了作者……感情。

(表达感情方面,必须跳出被比喻的事物本身,要看文章整体写的是什么,要表达的感情是什么,扣住主题。

举例:

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

分析:

3、排比:

表现了事物的……特点,抒发了作者的……感情,增强语言的气势,加深了感情。

(表达感情方面,必须跳出被比喻的事物本身,要看文章整体写的是什么,要表达的感情是什么,扣住主题。

举例:

春天像刚落地的娃娃,从头里脚是新的,它生长着。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。

分析:

4、反复,夸张:

突出了(强调了)事物……的特点,给人留下深刻印象。

举例:

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

分析:

5、设问:

自问自答,引起读者思考……,使文章有起伏,引起读者的阅读兴趣。

举例:

化石吟最早的鱼儿怎么没下巴?

最早的鸟儿怎么嘴长牙?

分析:

6、反问:

表达了……的情感,加强语气,使文章有起伏。

举例:

难道我们不是祖国的好儿女吗?

生活在新社会的人,难道不幸福吗?

分析:

六、环境描写的作用:

景物描写(自然环境描写)

a、交代故事情节发生的时间、地点b、渲染一种……气氛,c、烘托人物……心情d、衬托/烘托人物……精神、品质e、推动情节发展f、为下文情节发展作铺垫

七、记叙(叙述)的顺序:

(顺叙)、(倒叙)、(插叙)

插叙的作用:

插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。

作用:

1、交代了……的原因,使文章情节完整,结构严谨,内容充实;2、使文章波澜起伏,有吸引力;3、为下文情节发展作铺垫;4、突出人物性格品质精神;5、深化文章主题。

八、常见的写作手法:

1、以小见大《邓稼先》《叶圣陶二三事》;

2、托物言志《陋室铭、爱莲说、紫藤萝瀑布》《小桃树》;

3、象征《驿路梨花》梨花象征无私奉献的雷锋精神;

4、借景抒情《春》;

5、欲扬先抑、先扬后抑《贾生》:

宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神;

6、铺垫、伏笔、设置悬念《驿路梨花》;

7、对比(衬托:

正衬、反衬)的写作手法《藤野先生》“爱国青年”与藤野先生(反衬);在仙台受到优待与藤野先生对我的好(正衬)。

8、侧面描写(侧面烘托)的写作手法:

《口技》;

九、题目的含义及作用:

含义:

表层含义+深层含义+中心+修辞

(一)联系表层含义内容(词语的含义,点明写作对象、概括文章主要内容)

(二)体会深层含义文章的主题。

(三)这里的修辞指象征、双关、比喻、拟人等

作用(好处):

手法+含义+引起读者的兴趣,富有吸引力,……

十、如何赏析词语、句子(表达感情方面,必须跳出被比喻的事物本身,要看文章整体写的是什么,要表达的感情是什么,扣住主题。

1.具体词语的含义与作用?

格式:

“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用。

2、句子赏析分析角度

a、从修辞手法上分析;(修辞的作用)

b、从该句在文中的作用;(点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……)

c、从语言风格上(豪放、婉约……);

d、从用语、遣词(动词)准确传神巧妙;

e、从蕴含的哲理,给你的启示。

f、从作者描写的角度(听、视、嗅、味、触觉)。

g、联系上下文从内容上分析。

十一、句子、段落在文中的作用(内容和结构两个方面分析)

A、记叙文开头句子的作用:

1、开篇点题;2、总领全文;3、引起下文,为下文作铺垫。

4、设置悬念,引起读者的兴趣或思考。

引出下文的……内容。

B、记叙文中间句子的作用:

1、单独成段,结构上起承上启下的过渡作用;内容上,承接上文的……,引出下文的……。

2、段末起总结作用;(总结上文,引出下文)

C、记叙文结尾句子(段)的作用:

1、篇末点题;2、总结全文,深化中心;

3、首尾呼应(照应前文、照应标题);4、点明中心,升华主题;

5、令人深思,给人惊醒(启示)或留有思考的余地(回味无穷)。

 

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 高中教育 > 小学教育

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1