配套K12三年级下册语文课文重点梳理复习资料.docx
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配套K12三年级下册语文课文重点梳理复习资料
三年级下册语文课文重点梳理复习资料
单元
单元主题:
感受大自然的美好
燕子
一、课文的写作顺序
课文以燕子为线索,是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。
二、每一个自然段的主要内容
课文共有四个自然段,自然段讲燕子的外形特点;第二自然段讲春天来了,小燕子从南方飞来,为春天增添了许多生机;第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态;第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。
三、作者的观察顺序
作者是按照由远及近的顺序观察燕子的
四、思考问题:
“像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法,写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。
五、重点词句:
“掠”轻轻擦过的意思,指燕子身轻,速度快,一瞬间而过。
比喻句:
蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!
停着的燕子成了音符,铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。
“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒,“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。
六、课文写了燕子的哪些特点?
写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。
七、全文背诵默写
古诗两首
一、背诵默写两首古诗
二、作者简介
贺知章:
唐代诗人。
除本课《咏柳》外,还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。
朱熹:
南宋思想家、教育家、文学家。
三、古诗的意思
《咏柳》
咏:
歌颂、赞美的意思。
“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
”
单字解释:
“碧玉”,绿色的玉,这里把柳树的枝叶比作碧玉。
“妆”,打扮。
“一树”,满树,“一”字表示满、全、整个的意思。
“万条”,泛指柳树枝条多。
“绦”,一种用丝编成的带子。
全句的意思是:
高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装饰扮的一样。
从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
”
单字解释:
“细叶”,柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。
“裁”,裁剪。
似,好像。
全句的意思是:
这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的?
原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!
《春日》
诗题的意思是在春天里。
“胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
”
单字解释:
“胜日”,即晴日,天气晴朗的好日子。
“寻芳”,游览、赏玩美好的风景。
“泗水”,水名,在山东省中部,源于山东省泗水县东蒙山南麓,因四源并发而得名。
它是淮河的支流,流经曲阜,也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。
“滨”,水边。
“光景”,风光景色。
“一时”,一个时辰,这里形容时间很短,一时之间。
全句的意思是:
在风和日丽的一天,诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。
那里风光无限,一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
“等闲识得东风面,万紫千红总是春。
”
单字解释:
“等闲”,平常、随便。
识得,认识到。
“东风面”,春风的面貌。
“万紫千红”,形容百花争奇斗艳的景色。
“总是”,都是。
以上两句的意思是:
人们寻常中都知道有春风,但要是真正认识它,只有在见到万紫千红的景象以后。
也就是说,春风徐来,各种景象焕然一新,有了春风,才有这无边的美景。
五、表达的思想感情
《咏柳》作者描写柳树,歌颂春天,赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。
《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。
荷花
一、《荷花》这篇课文中,作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然的感情。
二、课文的叙述顺序
自然段写去公园看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。
三、重点语句
冒:
这里是形容在一片绿色的荷叶中,白荷花突现出来的意思,形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。
“我怎么会忘记自己是在看荷花呢?
”这是理解句子内涵的练习,因为在看荷花的时候,我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花,沉浸在其中,感情高度投入,所以忘记了自己是在看荷花。
说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。
“为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢?
”可以结合课堂学习进行,重点是通过讨论领悟:
用彩笔画出来的是色彩明丽的画面,而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面,因为荷花是活生生的真实景色,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。
写荷花姿态的句子:
有的才展开两三篇花瓣。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
你能用“有的……有的……有的…..”说一句话吗?
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
这是一个比喻句,好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。
珍珠泉
一、课文写了珍珠泉的哪些特点?
二、表达了作者怎样的思想感情?
的手法
二、解释词语的意思
饥寒交迫:
又饿又冷,形容生活极端贫困。
气温骤降:
气温突然猛烈下降。
启程:
就是出发上路。
三、课文中心:
有一年春天,欧洲的瑞士气温骤降,风雪不止。
这时,从南方飞回北方的燕子经过瑞士,因找不到食物,饥寒交迫,面临死亡的危险。
瑞士政府得知这一情况后,呼吁人们寻找冻僵的燕子,将它们送到车站,并用带有空调的列车将这些燕子送到了温暖的地方。
这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心,呼吁人们要保护动物。
四、写出下列各词的近义词
特别-----疲劳-----
温暖-----舒适-----
五、重点语句
消息后,居民们走出家门,严寒,漫天飞舞的大雪,冻得坚硬的山路,寻找冻僵的燕子。
从上面的词语中,你能体会到什么?
“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语,表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情,以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。
她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。
从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂精神。
六、泡泡语:
瑞士政府知道了这个情况,决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。
能够作出这个决定真了不起。
理解:
作为政府,能够下这样的命令关心一群遇难的燕子,的确难能可贵,因为这件事情与国家的其他大事相比实在是微不足道。
一个小村庄的故事
一、小村庄发生了什么变化,为什么会发生这么大的变化?
二、课文中心
谷中有一座环境优美的小村庄,村庄周围是郁郁葱葱的森林。
人们靠着手头锋利的斧头,将树木一棵棵砍下来,建造房子、制造工具、打造家具,过上了不错的“日子”。
但是由于过度的砍伐树木,致使土地裸露,极大地削弱了森林的防洪能力。
终于在一场连续的大雨之后,咆哮的洪水将小村庄卷走了。
三、词语解释
郁郁葱葱:
形容草木苍翠茂盛。
也形容气势美好蓬勃。
裸露:
没有遮盖或遮蔽
四、重点语句体会
谁家想,谁家想,就,把树木砍下来。
这里的两个“谁”值得特别注意,“谁”不作为疑问代词,是“任指”,表示没有例外,两个“谁”字连用,表明这里的人们没有任何的约束和限制,去山上砍树非常随便。
“拎”字,从字面上与“拿、带”一致,但为什么不可以换成后两者呢?
这个“拎”字表达了人们的一种非常随意的心态,它把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来。
一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……
两个“不断”,它们表明了对森林的破坏还在继续。
最后的省略号意味深长,它虽然省掉了文字的说明,但是比文字的说明更有韵味——对森林的破坏仍在继续。
这里的两个“不断”和一个省略号,动态地、含蓄地表明了“过度”砍伐是如何一步一步形成的。
五、泡泡语:
我知道“大雨没喘气”的意思
这里的“大雨没喘气儿”是运用了拟人的手法,形象地说明了大雨连续不断、几天没停。
路旁的橡树
一、词语解释
不约而同:
没有事先商量而彼此见解或行动一致。
语文园地二
一、会照样子写比喻句
二、积累反义词
清—廉—正—罪—善—罚—懒—优—
三、背诵、默写并理解诗句的意思,知道作者是谁
万壑树参天,千山响杜鹃。
漠漠水田飞白鹭,隐隐夏木转黄鹂。
雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。
穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。
池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。
三年级下册语文第三、四单元复习讲义资料
第三单元
《寓言两则》
一、《亡羊补牢》
理解成语的意思:
亡:
丢失补:
修补牢:
羊圈
亡羊补牢:
丢失了羊修补羊圈。
比喻一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。
这则寓言告诉我们:
犯了错误要及时改正。
课文中能说明这个成语意思的句子是?
——chǔjì
漂转处系
Piàozhuànchùxì
三、理解文中重点词句。
从“头和身子被撞伤了好几处”“筏子和背包都无影无踪”“荒无人烟的大山里”转了近三天,这些都说明“我”当时的处境非常困难,急需帮助。
“我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。
”这时“我”可能在想
“我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。
”
从这句话可以看出,表现出。
老板的态度发生了很大的变化:
,为什么会发生这样的变化呢?
你想对面包店老板说些什么?
四、在《一面五星红旗》这一课中,青年是一个维护国家尊严、自尊、爱国有民族气节的人。
五、本课一个很大的特点是,几乎不直接写“我”说了什么话,也没有直接描写“我”的心理活动。
在与面包店老板交流的过程中,都是通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感,如“犹豫”“展开”“凝视”“摇摇头”“向外走去”等词语和短语。
课《卖木雕的少年》
一:
理解词语:
游人如织:
形容游人很多,像织布机一样穿梭往来。
名不虚传:
确实很好,不是空有虚名。
栩栩如生:
形容艺术形象生动活泼,好像活的一样。
爱不释手:
喜欢得舍不得放下。
语无伦次:
话讲的很乱,没有条理层次。
二、少年是一个有美好心灵质朴善良的人。
三、读句子,体会想法。
那少年走到我跟前,诚恳地说:
“夫人,您买一个吧!
”
少年想:
希望这单生意可以做成,让这个游客带走一个纪念品。
少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。
少年想:
自己的工艺品不能被游客带到中国真是遗憾。
“这个小,可以带上飞机。
”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。
少年想:
他这么喜欢木雕,我不能让他带着遗憾回国。
少年连连摆手,用不太标准的中国画说:
“不,不要钱。
中国人是我们的朋友。
”
少年想:
中国人给了我们很大的帮助,是我们的朋友。
我不能要他的钱。
四、文中第九自然段两个“遗憾”
我的“遗憾”是因为不能买下自己喜欢的象墩;少年的“遗憾”自己的工艺品不能被游客带到中国真是遗憾
五、我要写几句话夸夸那个黑人少年。
园地七
我的发现:
积累AABc式的成语,试着用这些成语说句子
读读认认:
会认这些生字,并学习通过熟字加偏旁认识生字
读读背背:
五句名句都是表现友谊的,要会背诵默写
第八单元
课《古诗两首》
《乞巧》是唐代诗人林杰描写的名诗,表达了诗人对。
七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥:
今晚是七月七,我们早早地等着看蓝天了,因为牛郎织女今晚要过鹊桥相会。
宵:
夜晚霄:
天空碧霄:
无边无际的青天
家家乞巧望秋月,穿尽红丝线几万条:
家家户户对月穿针,享受着节日的欢乐。
这两句也写出了气巧节的夜晚人们的做法。
几万条:
不是真的几万条,是说用的线多。
《嫦娥》这首诗通过描写嫦娥夜夜孤寂悲凉的生活,表达了作者凄凉孤独的心情。
这首诗的前两句描绘了:
主人公一夜未眠,孤单寂寞的情景。
云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉:
室内,云母屏风上映着幽暗的烛影;室外,银河渐渐西移垂地,晨星就要消失了。
本句中一个“沉”字写出了晨星将落未落的景象。
嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心:
嫦娥应该后悔偷吃了灵药,眼望着碧海青天,夜夜心情孤寂。
0课《西门豹》
西门豹这篇课文讲的是在战国时代,魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹巧施妙计,和群众一起破除迷信,兴修水利,带动当地经济发展的历史故事,刻划了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象,赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。
课文按照事情发生发展的顺序,先写了西门豹到邺这个地方后,通过调查研究,弄清这里贫穷的原因;随后重点写了西门豹是怎样巧妙破除迷信的;最后写西门豹发动老百姓兴修水利,使庄稼年年得到好收成。
西门豹治邺的事迹,表现在三个方面:
调查→除害→开渠。
如果按照故事情节发展变化,可分为:
故事发生→故事发展→故事高潮→故事结局。
你觉得西门豹是一个怎样的人?
西门豹是一个有智慧、讲策略的人。
西门豹用了什么方法惩治巫婆和官绅?
他的办法妙在哪?
先找个老大爷摸清河伯的底细,再利用河伯娶媳妇的机会把巫婆和官绅扔下河。
方法妙在:
1安排周密。
2不动声色。
3假戏真做。
4讲究策略,区别对待
课《女娲补天》
女娲补天这是一个流传千古的神话故事。
讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天的故事。
赞扬了女娲的勇敢、善良的品质;不怕危险、甘于奉献的精神。
第四自然段通过“几天几夜”“找啊找啊”“五天五夜”等词语,你体会出了什么?
夸父追日也是我国最早的著名神话之一,讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。
它表现的不仅是表面上的与日逐走,还有很强烈的象征意义,表达了古代劳动人民对光明的向往,以及征服大自然的雄心壮志。
你觉得夸父是一个怎样的人?
夸父是一个追求光明、自强不息的人。
《语文园地八》
我的发现:
每组两字为形近字,注意形近字的书写,防止出错
读读记记:
横排是数字式成语第二横排是ABAc形式成语
第三横排是AABB形式第四横排是反义词形式词语
读读背背:
所给句子为歇后语。
一般由两部分组成,前一部分是比哈,后一部分是解释,也就是全句的意义所在。
中间破折号是解释说明的意思。
成语故事:
读懂故事内容,理解喻义。
后人常用“画龙点睛”作比喻,指讲话、写或从事文学艺术创作,如果能在关键处用上一二个句言、警句或略加润色,便使整个内容更加生有力,主题更加鲜明。
三年级下册语文复习重点知识汇集
一、课文背诵:
课、2课、3课、5课、
1课、13
1课、25课、29
二、课后题
第7页
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
意思:
高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像是用碧玉装扮的一样。
从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
意思:
因为有了,才会有万紫千红的春天。
55页
关于珍惜时间的格言。
少壮不努力,老大徒伤悲。
花有重开日,人无再少年。
一日之计在于晨,一年之计在于春。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
光阴似箭,日月如梭。
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
【课外】
最严重的浪费就是时间的浪费。
莫等闲,白了少年头,空悲切。
时间就是生命。
95页描写月亮的诗句
小时不识月,呼作白玉盘。
月来满地水,云起一天山。
露从今夜白,月是故乡明。
峡深明月夜,江静碧云天。
【课外】
海上生明月,天涯共此时。
明月出天山,苍茫云海间。
三、语文园地
园地一
每个词中两个字的意思相反。
动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎
【课外】
高低南北买卖轻重真假黑白生死曲直前后
量词填空。
描写花草的词语:
群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱
课外:
万紫千红春暖花开鸟语花香
描写日月的词语:
喷薄欲出旭日东升夕阳西下
皓月当空
描写山峦的词语:
崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠
苍翠欲滴
园地二
写比喻句。
蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
【课外】
小弟弟的脸红扑扑的,看上去真像一个大苹果,我真想去咬上一口。
运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
北极星橡盏指路灯一样挂在天空。
反义词
清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒
是对非宽对窄升对降曲对直有对无
古诗名句
万壑树参天,千山响杜鹃。
漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。
雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。
穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。
池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。
园地三
反问句变否定句
比喻句
表现思想方法的谚语。
绳在细处断。
冰在薄处裂。
亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜,要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。
园地四
同音字69页
补充填空。
有关读书学习的四字词语
博览群书
孜孜不倦
勤学好问
学而不厌
坚持不懈
业精于勤
专心致志
聚精会神
废寝忘食
竭尽全力
锲而不舍
脚踏实地
园地五
一字多义
不同树种的特点
榆树高,槐树壮,梧桐树叶像手掌。
石榴开花红似火,桂树花开十里香,
桑树结果紫又甜。
松树四季披绿装,
棕树喜暖在南方,橡树耐寒守边疆。
关于母爱的一首古诗。
《游子吟》唐孟郊
本诗名句:
谁言寸草心,报得三春晖。
园地六
多音字:
教
降
圈
缝
重
调味品顺口溜
草本蒜,木本椒,大葱生姜做佳肴。
食盐咸,米醋酸,豆瓣辣酱味道鲜。
和气象有关的农谚
日落胭脂红,无雨必有风。
夜里星光明,明朝依旧晴。
今夜露水重,明天太阳红。
有雨山戴帽,无雨山没腰。
久晴大雾必阴,久雨大雾必晴。
园地七
AABc式词语:
栩栩如生翩翩起舞恋恋不舍历历在目面面俱到头头是道
源源不断彬彬有礼息息相关蒸蒸日上津津有味滔滔不绝
描写友情的诗句。
海内存知己,天涯若比邻。
海上生明月,天涯共此时。
久旱逢甘雨,他乡遇故知。
岁寒知松柏,患难见真情。
千里送鹅毛,礼轻情意重。
趣味语文:
说言
表示吉祥的话叫吉言/精炼著名的话叫格言/应允别人的话叫诺言/
诚恳劝告的话叫忠言/宣誓所说的话叫誓言/临走写下的话叫留言/
不满抱怨的话叫怨言/生前留下的话叫遗言。
园地八
形近字
不同类型的四字词语
含有数字的词语:
四面八方
七嘴八舌
成千上万
五颜六色
五光十色
三心二意
ABAc式的词语:
人山人海
诚心诚意
惟妙惟肖
各式各样
百发百中
无影无踪
AABB式的词语:
零零星星
结结实实
郁郁葱葱
高高兴兴
平平安安
明明白白
含有反义词的:
异口同声
大惊小怪
南辕北辙
里应外合
前仰后合
左邻右舍
ABcc式的词语:
千里迢迢
议论纷纷
白发苍苍
想入非非
喜气洋洋
风尘仆仆
AABc式的词语:
头头是道
步步为营
津津有味
依依不舍
ABB式的词语:
沉甸甸
白花花
绿油油黑漆漆
红彤彤
亮晶晶
孤零零
笑呵呵
有动物名的成语:
望子成龙
天马行空
马到成功
老马识途
笨鸟先飞
呆若木鸡
歇后语
八仙过海——各显神通
孙悟空大闹天宫——慌了神
韩信点兵——多多益善
张飞穿针——粗中有细
包公断案——铁面无私
姜太公钓鱼——愿者上钩
【课外】曹操用计--又奸又滑
孙悟空七十二变——花样多
猪八戒照镜子——里外不是人
张飞睡觉--不闭眼
关羽流鼻血--红上加红
本学期学过的神话故事有:
女娲补天、夸父追日,
课下我还读过的神话故事有:
嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海。
本学期学过的寓言故事:
惊弓之鸟、亡羊补牢和南辕北辙。
课外我还读过的寓言故事有:
画蛇添足、守株待兔、拔苗助长、刻舟求剑等。
本学期我们学的成语有:
买椟还珠和画龙点睛,
课下我还读过一些:
指鹿为马、胸有成竹、天下无双、后来居上等。
四、多音字
挨
禁
咽
塞
载
五、按课文内容填空
听到消息后,居民们纷纷,冒着,顶着,踏着,四处寻找。
列车。
载着,带着驶向远方。
燕子在车厢里,仿佛。
山谷中,早先有过一个。
山上的森林,村前河水,天空,空气。
什么都没有了——的一切,包括那些锋利的斧头。
《亡羊补牢》告诉我们:
做错了事或出了问题,及时改正或补救,还不晚。
《南辕北辙》告诉我们:
做任何事,要是选错了方向,无论怎样努力,也是达不到目的的。
它飞得慢,叫的声音很悲惨。
飞得慢,因为;叫得悲惨,因为。
它一听到弦响,心里,就。
它,伤口,就。
所有,都永远。
这个谜比“,”还让我感到,比
“,”更让我有一种。
虽然明天还会有,但永远不会有。
后来的,我因此。
虽然我知道人永远,但是可以比原来,如果,有时可以。
那几步虽然,用途却。
假若你一直,你就可以。
到了。
多么!
多么!
街道上,楼房上,主席台上站满了和。
这个小伙子真棒,因为他。
这些小伙子真棒,因为这些儿童队员。
既然你错了,就应该去请他原谅,而不应该举起戒尺!
阮恒那变成的低声哭泣。
他眼睛,用牙咬着,想竭力。
医生用轻柔的声音说:
太阳离我们有。
它,才能抵得上。
太阳会,会,是个。
太阳和我们的关系。
太阳光有,我们可以利用它来。
地球上的,都是。
如果,地球上将,,没有,没有,自然也。
一句话,,就没有我们。