幼儿园小班《下雪了》教案.docx
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幼儿园小班《下雪了》教案
幼儿园小班《下雪了》教案
幼儿园小班《下雪了》教案1
一、教材分析：
《下雪了》是小班幼儿手册上的一个童话。
一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。
喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。
由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多，而且有很强的求知欲，渴望了解雪花的特征，作为教师必须抓住这自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱，因此我设计了这节《下雪了》，通过观察、听童话，让幼儿充分感知雪的特征，体验雪的乐趣，还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。
二、学习目标
1、知识目标：
通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富幼儿对雪的认识。
2、情感目标：
激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。
3、发展目标：
培养和发展想像力与探索能力。
三、学习重点：
通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。
了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想，体会小朋友们喜悦的心情。
四、教学难点：
领悟童话中的联想
五、教法与学法
教法：
新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”教育心理学也认为“学习者应同时开放幼儿多个多元智能，更准确有效地掌握学习对象。
”为此，本次活动，我主要采用以下两种教法：
1、“四读”教学法
一读：
感受雪前天气变冷，呈现画面。
二读：
感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识。
三读：
感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。
四读：
激发幼儿的联想，体会童话中的情感。
2、演示法
通过播放多媒体课件，使幼儿对雪有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。
学法：
根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。
”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
六、教学准备：
实物：
投影仪、教学挂图、照片若干，用篮子装好泡沫削，录音机，《雪绒花》磁带，雪花片
七、教学程序
本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。
1、创设情境，激趣导入
先谈话导入“小朋友们现在是什么季节，天气冷吗？
”。
事先准备好“雪花”（泡沫削）放在有缝隙的篮子里，篮子放在空调吹风出，打开空调，雪花从天而降，“小朋友们快看，天上飘落了什么？
”幼儿一定会兴奋地说道下雪了。
“你们喜欢下雪吗？
接着播放《雪绒花》音乐，让幼儿回忆下雪时的情景，在柔美的音乐中轻柔飘舞，此时注意不能让幼儿太兴奋以免影响下面活动的发展，而因静静地带他们在座位上飞舞轻柔地使他们安静下来。
2、欣赏探索
首先出示《下雪了》图片，引导幼儿欣赏图片，幼儿对新的刺激物很感兴趣，看到图片会自由的说出看到的东西，此时我把一分钟留给幼儿，让他们说说自己看到的。
讲童话部分，我决定运用“四读”法有感情的讲童话。
一读：
感受雪前天气变冷，呈现画面。
幼儿看图听童话“哪位小朋友愿意说说你看到或者你观察到的东西”鼓励幼儿说，引导幼儿观察雪景。
二读：
感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识。
要求听听小动物们和小朋友们是怎么看雪的。
“都来了哪些小动物？
”“听到他们在说什么呀？
”
三读：
感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。
教师出示雪花片引导幼儿观察雪花，感受雪后美景。
“瞧瞧雪花什么颜色？
”“数数几瓣”“下雪时雪花飘在脸上什么感觉？
当你伸出小手来接住雪花想看看雪花什么样子的时候，手上的雪花怎么不见了？
手上有什么？
“地上有厚厚的雪花时，小朋友们都去干什么了？
”
四读：
激发幼儿的联想，体会童话中的情感。
让幼儿感受雪的特征，是教学重点。
再引导幼儿捕捉雪景的特点，引导幼儿用自己的话语说出雪中的情感感受。
激发幼儿阅读童话的兴趣。
3、想像体验
幼儿看图，用自己的语言说童话。
引导幼儿想像雪花的特点大胆的说出来，或者表演，也可创编童话。
4、引入生活
此活动可根据本活动的时间安排，时间不够可安排在区域活动中做延伸。
播放准备的各种雪景照片，哈尔冰的冰灯，雾凇，云南玉龙雪山等照片，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动探究的兴趣。
教师充分调动其对雪花探索的积极参与性。
为了进一步巩固幼儿在本活动中学到的童话，我与幼儿一起看图说童话，并在《雪绒花》音乐中结束此活动。
当然，在以后的活动中，比如美术中可以延伸对雪花的认识，做雪花布置新年的教室。
幼儿园小班《下雪了》教案2
一、活动目标：
1、培养幼儿的粘贴能力，训练幼儿手的灵活性。
2、培养幼儿冬天不怕冷的勇敢精神。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
二、活动准备：
1、物质准备：
下雪FLASH、雪景背景图、A4纸撕成的小纸片、餐巾纸小雪花、细棉花、胶水、调色盘、棉签
2、经验准备：
感受过雪花飘飘落落的情景
三、重点难点：
1、活动重点：
2、活动难点:
四、活动过程：
一、观看FLASH
1）、孩子们，看看这是什么?
小雪花。
二、鼓励幼儿发现小雪花都落到哪里了?
1）、小雪花飘啊飘啊飘到哪里去了呢?
（落到地上、屋顶上、滑梯上、树上、汽车上、人的身上……）
2）、引导按句式小雪花飘啊飘啊飘到__回答问题
三、出示背景图：
今天老师给你们准备了许多小雪花和小雪片，你们想让它飘到哪去呢?
来给他找找地方好吗?
四、幼儿分成3组，自选飘落的地方材料进行操作
（一组飘到大树上，一组飘到房顶上，一组飘到汽车上）
幼儿自选材料、给小雪花找地方,鼓励幼儿一边粘贴小雪花，一边用语言描述它们飘荡的地方，教师帮助整理成儿歌。
五、总结评价幼儿表现
幼儿作品粘贴到白板上孩子们一起欣赏，一边看边说：
"小雪花飘啊飘啊飘到大树上，小雪花飘啊飘啊飘到房顶上，小学花飘啊飘啊飘到汽车上，小雪花轻轻从天上飘落下来，告诉我们冬天来到了。
"
活动反思：
小班的幼儿注意力时间短，精细动作有待发展，思维以直觉行动为主，意志力，自控力差。
针对他们的这些特点，我认为美术活动重在调动他们的兴趣，让他们喜欢参与，愿意大胆尝试。
现在正是隆冬时节今年冬天已下过两场大雪了，幼儿们喜欢雪，愿意亲近雪，对白白的雪花充满了向往，对雪有一定的生活经验，因此我选择“下雪了”这一题材。
小小班的幼儿小手肌肉还不发达，正确握笔对于他们太难，于是我选择了用棉签点画来发展幼儿的手眼协调，小手肌肉，为他们今后握笔打好基础。
养成幼儿良好的作画习惯是小小班美术活动的重中之重，在活动中我也有意去提醒幼儿。
在活动中为了调动幼儿兴趣，唤起幼儿对雪的认知和情感我播放了一段《下雪了》视频，放完后从孩子对雪有说不完的话可看出它起到了作用，孩子们讲述着上次下雪谁带着他玩雪，怎么玩雪……一时导致我要说的话没办法往下说。
孩子们知道雪的颜色，雪是冰冰的，但问到“飘到手心的雪花怎么不见了？
”难住了幼儿，我告诉他们：
“原来冰冰的雪花遇到暖暖的手会化成水。
”幼儿们对雪的认知得到了发展。
为他们下次玩雪有了一个探索的方向，美术活动与科学活动有了渗透。
在进行示范时我放慢了速度、语速，幼儿们看到了，听到了，请上来的两位幼儿都做到了“蘸一蘸、刮一刮、点点点”，也出现了一点小状况，我及时进行了指导。
幼儿们的作画过程中我也不断的指导、引导，并引导幼儿说一说：
“你的雪花飘到了哪儿？
”以发展幼儿的想象力，语言表达能力。
在发现幼儿棉签上的棉花散开、变大不利于点雪花后，我及时给予更换，帮助、支持他们的探索活动正常进行。
小朋友在作画的过程中有的告诉我：
“看，我的雪花飘到房子里了。
”有的说：
“看，我的雪花飘到门口了。
”……当别人都交了画离开后，王姝凡还一个人认真的在点画雪花，我说：
“交了吧，还想画呢？
”他说：
“嗯，还想画呢！
”从幼儿的表现中和作品中可看出目标是基本达成了，活动效果还是不错的。
不足之处：
1、《下雪了》视频播放时间有点长，导入应简短有效。
2、范画太小，根据小小班幼儿年龄特点应该大一点。
3、本想在作画前提醒幼儿挽起袖子，注意干净整洁，却没说。
4、在有一名幼儿完成作画后，没有给他交代任务，忽略了他。
应该让他在给地面点画上厚厚的雪，或坐在作品前欣赏，给他点任务。
幼儿园小班《下雪了》教案3
教学目标
1、学习并了解故事内容，丰富词语和句式。
2、有表情地会讲述故事。
3、会用句式表达自己的情感。
4、让幼儿了解为什么会下雪。
活动准备
1、白糖、盐、面粉、奶粉。
2、动物卡片。
3、动物胸饰。
4、雪景图。
5、磁带。
活动过程
1、出示雪的场景图，让幼儿观察雪的特点。
如：
亲爱的小朋友，你们有没有见过雪呢？
雪是什么颜色的？
（幼儿作答：
雪白的）哦，那雪像什么呢？
2、教师小结：
哦，雪是雪白的，它纷纷从天而将，降落到树上，树上雪白了，降落到草上，草儿也白了，降落到地上，地上也白了，整个大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友们喜欢雪吗？
（幼儿作答：
喜欢）小朋友们喜欢雪，那小动物们是不是也喜欢雪呢？
它们是不是也认识雪呢？
今天老师就给你们讲雪中的故事好不好？
故事的名字叫《下雪了》。
3、一边讲述故事一边出示相应的道具。
如：
当讲到下糖、盐、面粉、奶粉的时候请幼儿分别尝试它们的味道，并说明它们的颜色。
4、再一次重复故事，引导幼儿学说词语和句式。
如：
讲到小猫推开窗说的时候，请幼儿一起回答说：
“下糖了！
下糖了！
”
小狗推开门说，幼儿回答：
“下盐了！
下盐了！
”小鸭摇摇摆摆走出门时，引导幼儿做动作，并回答说：
“下面粉了！
下面粉了！
”小鸡拼命摇头时，请幼儿做摇头动作，并回答说：
“下奶粉了！
下奶粉了！
”
5、让幼儿观察画面，提问问题。
如：
小猫推开门窗说了什么？
小狗推开门说了什么？
小鸭摇摇摆摆走出门说了什么？
小鸡拼命摇头说了什么？
还有鸡妈妈尝“雪”说了什么？
雪到底是什么？
6、教师小结：
雪虽然像糖、盐、面粉、奶粉，因为它们都是白色的，但不同的是，雪是没有味道的，它很容易化，另外雪非常低轻，非常得白，小朋友，故事讲完了，那这些小动物是不是没有把雪认出来呢？
那我们帮一帮它们吧！
最后请小朋友一起告诉它们雪到底是什么好不好？
7、播放磁带录音，感知故事内容。
8、请个别幼儿讲故事。
9、给幼儿佩戴胸饰，让幼儿参与表演，互换角色。
10、教师总结：
这堂课我们帮小动物认识了雪，小朋友们是不是很开心，所以我希望小朋友多多学习，多多帮助它们好不好？
幼儿园小班《下雪了》教案4
活动目标
1.教会幼儿将纸张撕成碎片的技能。
2.通过撒雪花的活动，培养幼儿对撕纸活动的兴趣。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重点、难点
重点：
指导幼儿撕纸的方法；
难点：
幼儿将纸撕得碎小。
活动准备
冬景沙盘一只，玩具小鸡.小猫各一只，白纸.方盒.雪景图片一张。
活动过程
一、组织幼儿站在沙盘周围，观察冬天掉光叶子的树，问：
昨天我们看到下雪是什么样子的？
（出示雪景图片）让幼儿观察，并把撕好的纸屑撒在沙盘上。
告诉大家今天一起来撕雪花。
二、讲解示范。
老师拿一张白纸，边示范边说：
用手指捏住纸的一角，一点一点撕下来，要撕得越小越好。
把撕好的一片片纸放在纸盒里，等会儿大家一起来玩下雪的游戏。
三、幼儿操作，老师指导。
每人取一张白纸，撕成一片片“雪花”，要求撕成小片。
提醒幼儿不要将纸屑丢在地上。
四、讲评。
指导幼儿将撕成的“雪花”撒到沙盘中的树枝上.房顶上.地上，一边撒一边说：
“下雪了，下雪了，树上白了，房顶白了，地上也白了。
”然后出示小猫.小狗说：
“小猫.小狗看到下雪了，也很高兴地跑来了，我们拍手欢迎它们吧。
”
教学反思
幼儿的动手能力是各方面能力中最为重要以及最常用的能力，它需要通过一系列有计划、有步骤的方法，才能得到进一步的发展，而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可少的组成部分。
我发现在撕纸活动中不仅可以锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性；而且能培养幼儿耐心、细致的学习态度及创造能力。
每个孩子由于他们所处的环境，导致他们的能力各不相同，因此当他们接触撕纸活动时，能力差异就显露出来，有的孩子能按正确的方法撕出纸片，有的幼儿只是用力拉扯，更有幼儿对着纸片发呆。
但我觉得，当孩子第一次接触时无论好坏，无论成功与否，都不是至关重要的，最重要的是培养孩子对撕纸活动产生兴趣。
因为兴趣是开启孩子探索的金钥匙。
只要孩子有兴趣，他们就会主动、自主地探索建构自己的知识。
作为教师应根据孩子的特点，为幼儿创设条件，激起孩子的兴趣，让他们在教师的引导、鼓励下，积极主动获取有益的经验，为孩子的发展奠定良好的基础。
小百科：
雪是水在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪；雪是水在固态的一种形式。
幼儿园小班《下雪了》教案5
活动目标：
喜欢参与美术活动，尝试使用棉签点画雪花。
培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动重难点：
重点：
点画雪花
难点：
培养幼儿良好的作画习惯
活动准备：
1、PPT课件、音乐《雪绒花》。
2、白色颜料、碟子、棉签。
3、范例、幼儿操作背景图每人一张（教师自备）。
活动过程：
小班美术棉签点画教案《下雪了》含PPT课件
二、演示点画方法：
1、介绍绘画工具：
棉签、白色颜料
2、教师示范。
师：
用棉签有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边轻轻的刮一刮，在纸上点一下，变出一朵小雪花，再点一下，再变出一朵小雪花，点点点，变出许多小雪花。
蘸一蘸，刮一刮，点点点，点雪花。
3、请个别幼儿尝试。
师：
你想试一试吗?
画完的棉签放在哪啊?
（放在盘子里）
师：
有的雪花在空中飞舞，有的雪花飘到了房子上，有的飘到了树上，有的飘到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高兴的笑了，小房子笑了……可是这里还有雪人、房子没雪花，不高兴了，说：
“我们也要雪花。
……”我们帮帮他们好吗?
三、幼儿作画，教师巡回指导。
（伴《雪绒花》音乐）
要求：
培养幼儿良好的作画习惯，别淋的到处都是。
指导语：
用有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边刮一刮，点一点，有的在空中跳舞，有的雪花飘到了房顶上，你们的雪花飘到了哪呀?
请幼儿说一说。
四、展示幼儿作品，欣赏作品，结束活动。
师：
小朋友变出了这么的雪花。
雪人，房子都高兴的笑了，他们说：
“谢谢小班的小朋友，”。
小朋友们，你们可真能干，给自己鼓鼓掌吧。
让我们和美丽的雪花一起跳舞吧!
教学反思：
幼儿的动手能力是各方面能力中最为重要以及最常用的能力，它需要通过一系列有计划、有步骤的方法，才能得到进一步的发展，而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可少的组成部分。
幼儿园小班《下雪了》教案6
活动目标
知识目标：
通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。
情感目标：
激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。
发展目标：
培养和发展想像力与探索能力。
重点难点
活动重点：
通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。
活动难点：
学会有感情的朗诵儿歌。
活动准备
1、场地布置
2、教具：
多媒体教学软件、泡沫碎儿。
活动过程
一、开始部分
1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性（如:
雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。
二、新课部分
欣赏探索：
出示多媒体课件《小雪花》
师：
你们想不想知道雪花从哪里来呀？
我们一起来问问它好不好？
1、学习儿歌《小雪花》
一片小雪花，两片小雪花。
雪花你别化，跟我说说话。
你从哪里来，哪里是你家。
2、再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢？
会变成什么颜色呢？
学生自由发言：
房顶上、树上、大地上。
飘到哪里哪里就会变成白色。
3、幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子
三、教师小结
（抛出泡沫碎）看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧！
教学反思
根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。
”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
设计背景
结合季节教育,围绕"雪"的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性。
教师必须抓住自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱。
小百科：
下雪，下雪是一种自然现象，空中的水汽凝华后，又重新落到地面上的过程，水是地球上各种生物存在的.根本，水的变化和运动造就了我们今天的世界。
在地球上，水是不断循环运动的，海洋和地面上的水受热蒸发到天空中，这些水汽又随着风运动到别的地方，当它们遇到冷空气，形成降水又重新回到地球表面。
这种降水分为两种：
一种是液态降水，这就是下雨；另一种是固态降水，这就是下雪或下冰雹等。
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