北师大学前儿童社会教育在线作业.docx
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北师大学前儿童社会教育在线作业
人的社会性发展是有层次的。
最底层的是：
合群性
厂
政治性
V
道德性
C
哲学性
学前期是儿童社会化的：
厂
形成期
C
决定期
关键期
r
转折期
窗体顶端
新中国成立之后颁布的第一个幼儿园课程文件是：
r
《幼儿园教育工作指南》
《幼儿园暂行教育纲要》
《幼儿园工作规程》
n
《幼儿园教育指导纲要》
（）设计的“三座山测验”用来评价儿童能否米用别人的观点
维果茨基
r
班杜拉
皮亚杰
r
斯金纳
幼儿社会教育的活动目标包括三个维度：
情感、态度；能力；还有（）
g
认识
知识
n
认知
b
感知
我国出台的第一个幼儿教育法规是（）。
《幼稚园开办早程》
《幼儿园暂行教学纲要》
《奏定蒙养院早程及家庭教育法早程》
r
《幼儿园教育纲要》
自我既是个性的一个组成部分，又是衡量个性的标志。
成熟
g
稳定
厂
发展
r
变化
是培养幼儿自尊心的关键因素。
~c~
给幼儿一定的自主权
采取宽容的态度
p
及时纠正自尊心发展的不良倾向
积极的评价
当幼儿有分享和合作的行为时，成人应给予幼儿及时的奖励。
这种方法属于。
正面的强化
CI
负面的强化
r
正面的刺激
p
负面的刺激
下列幼儿攻击性行为的影响因素中，哪一个不属于幼儿自身的因素？
c
生理因素
r
挫折感
家庭氛围
r
人际冲突认知与解决策略
合群性规范的核心是
广
集体规范
道德规范
交往规范
r
安全健康规范
幼儿语言表达的特点说法止确的是（）。
b
幼儿的语言表达冃匕力随年龄的增长逐渐提高，1-2岁时幼儿语言表达能力的快速发展
a幼儿语言表达的内容以物体可见的，外在的特征为主，随年龄的增长呈现出由物体固有属性向关系属性转变的趋势
r
语言表述与动作表达方面不存在显者相关
r
幼儿在语言表达和动作表达方面表现出显者的性别差异
家庭资源利用注意的问题中取得家长的理解是
r
保证
前提
n
关键
r
基础
下列哪些是幼儿社会教育的原则
Pl
正面性原则
活动性原则
渗透性原则
p
重复性原则
下列哪些是幼儿社会教育的方法
P
表决法
角色扮演法
B1
行为练习法
讨论法
幼儿社会教育主题活动设计的原则有哪些（）
（7
目标性原则
适宜性原则
体验性原则
r
系统性原则
皮亚杰关于儿童道德发展的阶段的划分可分为（）。
厂
自我意识阶段
自我中心阶段
权威阶段
可逆阶段
《3—6岁儿童学习与发展指南》规定3――6岁幼儿社会学习与发展的主要目标：
人际交
往方面有哪些
愿意与人交往
厂
能与同伴友好相处
r
喜欢并适应群体生活
具有初步的归属感
从分类的角度，可以把幼儿社会教育内容除了人际交往还包括（）
自我认识
社会环境
眉
社会规范
7
多元文化
幼儿园社会教育主题活动设计步骤当中主题选择的原则有哪些
兴趣性
自觉性
口
自愿性
尼
整合性
幼儿社会教育主题活动设计的原则（）。
目标性原则
话宜性原则
H"
体验性原则
r
自愿性原则
确定幼儿社会教育目标和选择内容时，要考虑哪些因素
厂幼儿个性和社会性发展的特点、水平以及幼儿当前的发展阶段过渡到下一个发展阶段的过程、方式和规律
目「当代社会对幼儿社会教育的要求
幼儿认知领域知识的特点
幼儿教育总目标及相关政策法规的精神
自我包涵（）
自我认识
PI
自我体验
r
自我调整
匚1
自我认知
幼儿社会规范教育内容选择上坚持（）
科学性
P
正当性
r
变革性
□
长期性
幼儿社会规范教育实施过程中坚持（）。
17
“做中学”
反复性
长期性
厂
科学性
幼儿认识自我包括认识（）
¥
自己的身体
自己的行动
自己的内心活动
厂
自己的能力
培养幼儿独立性的教育指导策略（）
了解幼儿
给幼儿困难，让他自己去处理，培养幼儿克服困难的精神
米取明确、适宜的强化万式
副
珍惜幼儿自我独立性意向
幼儿攻击性行为受到哪些因素的影响
自身的因素
家庭教育
幼儿园教育
F
社会环境
幼儿倾听能力较差的原因（）。
成人错误的教育理念
幼儿自身的年龄特点
教学中教师重“说”轻“听”
成人负面的影响作用
幼儿自控力培养主要由哪些组成
F7
自制力
F
自觉性
P
坚持性
r
持久性
对幼儿的经济社会角可以从哪些方面展开
匚
了解货币
h
了解劳动
了解商品
了解资源稀缺性
地方文化资源的开发与利用原则包括
眉
尊重不同民族文化的差异
¥
经济性原则
厂
学习不同的文化
以文化为根基，回归幼儿的生活世界
下列哪些是幼儿社会教育评价的特征
F7
以人文本
强调发展
r
注重结果
rj
关注集体
下列幼儿社会教育评价的功能有哪些
展示
激励
调节
F
导向
按照学校水平，幼儿学习可以分为
P
习惯化和去习惯化的学习
经典条件反射和工具条件反射的学习
厂
语言的掌握和概念的学习
PJ
工具性学习和表演式学习
幼儿区域规则的内容
PJ
道德规则
厂
行为规则
安全规则
厂
交往规则
幼儿多元文化教育的适宜经验主要包括哪些方面（）
节日文化
生活文化
h
世界文化
种族文化
地方文化的主要特点是（）。
地方性
通俗性
亲密性
¥
潜在性
幼儿了解祖国的内容有哪些（）
了解我国的国名、国旗、国歌和国徽
了解我国主要的民族、民间艺术和风土人情
了解我国的传统节日
r
初步了解国家政策法规
幼儿了解家庭的内容主要有（）
了解家庭成员及相互关系
了解家庭的基本信息
了解家庭的基本设施与用品
了解家庭生活的一般规则与常识
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