一朵云课文一朵云课件教学设计.docx

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一朵云课文一朵云课件教学设计

一朵云课文_一朵云课件教学设计

　　课文《一朵云》出自小学一年级上册语文课文，其原文如下：

　　【原文】

　　天一有朵云，

　　想到地上玩。

　　听山泉唱歌，

　　看海上白帆。

　　云请风儿帮忙，

　　变成千万雨点。

　　落到江河大海，

　　随着浪花翻卷。

　　落到田野高原，

　　染绿大地群山。

　　【教材简说】

　　《一朵云》是新世纪（版）课标实验教材第一册中的一首诗歌，全诗用形象、生动的语言描绘了自然界中云化成雨的现象，诗歌语言优美，节奏很强，适于朗读、背诵。

　　【学习目标】

　　1．读熟《一朵云》并成诵，感悟诗歌的音韵美。

　　2．运用多种学习方法识记生字8个。

　　3．掌握新笔画撇折，学习书写“云”字。

　　4．培养自主、合作、探究的学习品质。

　　【教学方案一】

　　一、复习导入。

　　　　前几天我们认识了许多声母朋友，你们还记得他们吗?

当你见到他们时要用宏亮的声音读出来，发音要准确。

　　　　（出示声母卡片）

　　二、创设情境，观察板书，激发兴趣。

　　　　导：

蓝蓝的天空中飘浮着许多洁白的云朵，他们有的互相追逐着，有的正在听太阳公公讲故事。

可是有一朵云，却躲在角落里发呆。

　　　　画：

一朵云彩的简笔画。

　　　　问：

你们猜猜它在想什么呢?

（要求讲一句完整的话）

　　　　过渡：

下面，我们oRG就一起到诗歌中去看看这朵云在想什么。

　　　　板书：

一朵云

　　三、初读诗歌，认识八个生字，培养识字能力。

（一）指名优秀学生读题目，再指名反复读课题，巩固对“朵”字读音的记忆。

　　　　　你怎么认识“朵”字的?

　　　　　遇到不认识的字怎么办呢?

（利用拼音；向老师、同学请教。

）

（二）自读课文，在不认识的字下面画点。

　　（三）运用自己喜欢的方法识字。

　　　　　（点评：

培养学生独立思考、采取对自己有效的方法记忆字形。

）

　　（四）能读课文的同学齐读课文，其余同学用手指指读课文，注意听生字的读音。

　　（五）尝试指读课文，鼓励学生大声读。

　　（六）同桌合作，检查课文。

　　　　1．同桌轮流读课文，订正读不准的字。

　　　　2．同桌齐读课文，检查课文读得是否正确。

　　　　3．同桌练习合作读课文。

（接读、齐读、轮流读等形式。

）

　　　　　（点评：

从学习的起步阶段就注意培养合作学习的意识，很好。

）

　　（七）全班交流，比一比哪两个同学合作的好。

　　四、有针对性地识字。

　　　1．四人小组读生字表，选代表带读生字拼音。

　　　2．课件出示本课生字，自己读一遍，读一读认识的字，不认识的字想办法解决。

（给学生足够的时间识字、记字）

　　　3．指名读生字，说说又记住了哪个字，怎么记住的?

　　　4．用生字组词。

（出示字卡）（接龙游戏）

　　　5．游戏：

摘云朵

　　　　指名到黑板上摘取一片云朵，认一认背面的字，然后当小老师带读手中的生字。

　　五、熟读成诵，感受诗歌的节奏美，巩固识字。

　　　1．熟读诗歌，尝试用手打拍节读诗歌。

　　　2．小组内交流。

　　　3．全班交流。

　　　4．鼓励学生加上动作表演诗歌。

　　　　（点评：

采用打拍节、加动作表演，使学生感受诗歌的音韵美，教学方式生动、活泼。

）

　　六、指导“云”字的书写。

　　　1．课件出示：

　　　　　明确笔顺：

“云”字真神奇，一笔横，二笔横，三笔撇折，四笔点，四笔写成“云”。

　　　2．引导学生观察、交流:

　　　　　在书写“云”字的时候要注意什么?

　　　3．边书空“云”字边说说笔顺。

　　　4．在田字格中练习书写。

　　七、评价

　　　　同学评议这节课的表现，老师总结（表扬、鼓励为主）

　　八、作业

　　　　你想给自己留一项什么作业？

　　【教学方案二】

（一）说云、初步感受云

　　师：

小朋友们，你们留心观察过天空吗？

天空中有些什么？

　　生：

太阳、月亮、星星、白云……

　　师：

你们见到的云是怎么样的呢？

　　生：

像狮子、怪兽、棉花……

　　师：

你们见到的云都有些什么颜色？

　　生：

白云、乌云、彩云……

　　师：

愿意把你们见到的云画下来吗？

老师也想和你们一起画。

（二）画云，进一步感受云

　　1师生作画（师版画）。

　　2（投影）展示部分学生作品。

　　3能把你的画讲给大家听吗？

　　4学生讲述自己的作品。

　　（三）读云，有感情地赞美云

　　1今天，我们要认识一朵非常可爱的云（出示课文插图），她有一个美好的愿望，小朋友你们知道她的愿望是什么吗？

对了，她呀，想到地上来玩，想听山泉唱歌，想看海上的白帆。

小朋友，你们能替她想个办法吗？

（学生思考片刻纷纷举手）

　　2这朵聪明的云研究用什么办法到地上来玩呢？

你们读了课文就知道了。

　　3学生自读课文（教师提示：

不认识的字看拼音或问同学，也可根据上下文猜测）。

　　4听课文朗读录音（学生指读）。

　　5学生小声地跟著录音读（指读）。

　　6哪位小朋友会像录音机里的阿姨那样读呢？

指名读，全班评议。

　　7男、女生朗读比赛。

　　8全班齐读。

　　（四）演云，深入感悟云

　　师：

现在你们知道这朵云是用什么办法到地上来玩的吗？

　　生：

云请风儿帮忙，变成千万雨点。

　　师：

雨点落在哪些地方呢？

那些地方有哪些变化？

　　生：

落到江河大海，随着浪花翻卷，落到田野高原，染绿大地群山（多媒体演示此情景）。

　　1你们喜欢这朵云吗？

为什么？

（学生答）

　　2你们这么喜欢这朵云，能不能带着高兴、喜欢的心情来表演一下这朵云呢？

（1）小组排练。

（2）指名上台表演读、全班评议。

　　（3）全班齐读、齐演。

　　（五）小组合作学习生字

　　1现在又到了我们小组合作学习生字的时间了，你们想怎么学呢？

（各组派代表说）

　　2各小组按自己喜欢的方式学习生字。

　　3反馈学习效果，你刚才学会了什么字？

怎么学会的？

　　4归纳识字法，识字有哪些办法呢？

（学生：

读拼音、问同学、听读、看图识字……）

　　5（出示字卡）谁有办法帮大家记住这些字？

（学生热烈发言）

　　（六）进行识字游戏

　　1现在我们来做识字游戏

（1）开火车识字（比比哪列火车开得好）。

（2）小组自主游戏（翻牌、摆字卡，找朋友等）。

　　2认识了这些生字，你们现在读课文一定能读得更棒（齐读课文）。

　　（七）指导书写：

云、听、雨、点、万、田

　　【教学方案三】

　　1导入

　　　　同学们对拟人化的写作手法很熟悉，以拟人化为主体的文章，会给人以生动、有趣的感觉，今天我们要阅读的“一朵云”这篇文章，作者给白云人一样的动作、神态、语言、心理，道出了作者的心声，下面我们就共同欣赏这篇文章。

　　2读一读：

　　　a轻声课，把文章读流畅，把不懂的词句子，挑出来请教其它同学或查字典。

　　　b默读，想一想，在作者的想像中，“一朵云”都做了什么有趣的事？

把你的想法和同学交流。

　　　　学生答：

第一件是为在大道上顶着夏日匆匆赶路的人遮住太阳，让他在炎热中获得一丝凉意。

　　　　第二件是为一块干涸的土地降下雨水，滋润土地和庄稼。

　　　　第三件是因为大河流域暴雨成灾而停止下雨，让阳光直射大地。

　　　　第四件是为画家的画添上一笔色彩。

　　　　第五件是变幻形状和一对小兄妹痛快地玩耍。

　　　　第六件是来到一座有名的山，为游人组成云海奇景，供游人观赏，满足人们的愿望。

　　　　第七件是到了夜晚，变成薄纱一般的云雾，轻轻飘过星群和月亮，为那皓月当空的夜晚增添一份诗意。

（在学生回答过程中指导有感情地朗读，培养学生语感，并在读中受到美的熏陶，感受作者的内心世界）

　　3画一画：

　　　　这七件趣事中你喜欢哪一件，请用简笔画的形式画出来，我们共同合作完成一组连环画。

　　4谈一谈：

　　　a画完后，向同学说一说你为什么想画这幅、能体现作者怎样的情怀？

　　　　　学生回答：

我画的是第二件事，这里作者写道：

“大地龟裂，庄稼耷拉着脑袋，叶片枯萎蜷曲，农民焦争地抬着头望天祈求”我就是农民的孩子，我了解农民的辛苦，他们面朝黄土，背朝天，就祈求一年能风调雨顺，获得大丰收。

从这里，我也看出作者是我们农民的朋友，作者有一颗善良的心，他具有奉献精神。

　　　b谈一谈，假如你是一朵云，你还想做什么有趣的事呢？

　　　　　生1、如果我是一朵云，我会到处寻找干旱的地方，找到后就降雨；如果我是一朵去，我还会到处寻找烦闷的伙伴，给他们讲故事，下雪，让他们露出笑脸。

　　　　　生2、假如我是一朵云，一朵小小的云，我会穿着美现的花衣裳，在蓝天、在大海、在高原、在世界每一个角落飞翔，让每个人都能看到这朵穿着五彩衣的白云。

　　　　　　　假如我是一朵云，一朵小小的云，我会变成棉被给哪些孤苦伶仃，沿街乞讨的人用，这样，他们夜晚睡觉的时候就不会感到冷了，更不会像卖火柴的小女孩那样在大年夜里被冻死。

　　　　　　　假如我是一朵云，一朵小小的云，我会下一场大雨，让干涸的土地变得湿润，让干枯的河流恢复它往日的容颜。

　　　　　　　假如我是一朵云，一朵小小的云，，我会为那皓月当空的夜晚添增一份诗意……

　　　　　　　啊！

我是一朵自豪而又快乐的云。

　　　　　生3、假如我是一朵白云，我会在圣诞节那天让圣诞老人把我捏成许多小礼物送给小朋友们，祝他们圣诞快乐。

　　　　　生4、假如我是一朵云，我会来到寒冷的冬天，唤来无数的同伴抖擞着身躯，无数的雪花漫天飞舞，小朋友们看前雪花纷纷的散落下来，他们打雪仗、堆雪人、高兴地欢呼着。

　　　　　生5、假如我是一朵云，我会投向宇宙的怀抱，在那里建一个工厂，厂名叫“五朵软床加工厂”我会创造出世间质量最好的，最美丽的床。

床架子是用乌云做的，床单是用朵朵棉花似的白云制成的，枕头是用火烧云做的，而且我还向彩虹姐姐借了几件衣裳来，剪成条，缝在枕边……做好后宇宙的居民都来买，地球妈妈要了最软的一个，月亮姐姐要了一个最美的，太阳公公要了最结实的一个，每当夜晚来临时，大家都睡在我制造的床上

---来源网络整理，仅供参考