初中八年级自信伴我们成长主题班会教案.docx

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初中八年级自信伴我们成长主题班会教案

新修订初中阶段原创精品配套教材

自信伴我们成长主题班会教案

教材定制/提高课堂效率/内容可修改

Self-confidenceaccompaniesustogrowthethemeclassteachingplan

教师：

风老师

风顺第二中学

自信伴我们成长主题班会教案

教材说明：

本教学设计资料适用于初中八年级主题班会科目，主要用途为通过班级成员会议，让同学们解决共同关心、或有分歧的问题，从而实现发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，近而促进全面发展和提高内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

　　学情分析：

　　自信是成功的第一秘诀，自信是成功的基石，自信对一个人的成长是很关键的。

今学期刚开始，我看到班级学生的学习积极性不高，在学习上显得比较被动，我在班级引导学生学习名言，并确立了自己的座右铭，学生学习的动力明显增强了很多。

的确，当一个人充满自信的从事某项工作他很有可能取得成功。

随着学校自信月活动的开展，班级学生的精神面貌焕然一新，班级各项工作有序高效的开展，我在班级召开了“交流名人自信故事”的主题班会，学生受到了很大的启发。

原来后进的学生学习积极性增强了，整个班级呈现出良好的发展势头。

目前班级出现了很好的典型，

　　自信是一个理论性较强的内容，在前段交流名人自信故事的基础上，应结合班级学生的实际，让学生认识到自信的重要作用。

在教学中应采用灵活的教学方式，如引进电化教学手段，为学生创设问题情境。

同时通过生活中的镜头展示使学生对自信有更深的理解。

使学生从提供的事例中充分认识自信的重要作用。

　　活动目标：

　　1、认识自信的重要作用。

　　2、了解一个人树立自信的基本途径和方法，初步学会树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。

　　3、正确认识自我价值和优势，树立自信，确定正确的目标，自信的为之奋斗。

　　活动准备：

　　1、学生准备：

整理有关自信对自己成功影响大的事例材料；访问本班同学，了解其培养自信的方法。

准备《自信之花永远绽放》的朗诵。

　　2、教师准备：

（1）对学生的自信状况进行调查，尤其是对于有自卑心理的学生，可通过谈话了解造成其自卑的原因。

（2）制作课堂教学中所需的课件。

　　活动过程：

　　苏晨：

同学们，自信是成功的基石。

人生路上有自信相伴，我们的步伐会迈得更坚定，更坦然，让自信伴我们成长，初二

（一）班主题班会“自信伴我们成长”现在开始。

首先让我们唱得我们自己改编的自信班歌。

——“翱翔”（音乐响起，文艺委员唐桢锌上指挥）（歌词：

同学们，振作起来！

让自信伴我们成长。

加油，为我们的明天而努力，实现我们崇高的理想。

我们是要选择退还是进，我们要做主人去努力的拼搏！

我们的未来充满美好与希望。

我们今天在默默耕耘，明天是祖国的栋梁！

我们今天满怀着信心，明天要收获成功累累的硕果。

加油，加油，前进的二.1。

同学们，同学们，快拿出力量，让我们自信的翱翔！

同学们，同学们，快拿出力量，让我们自信的翱翔！

）

　　苏晨：

同学们唱出了热情，唱出了自信，唱出了积极向上，敢于拼搏的初二.一班精神。

　　刘媛：

听到着嘹亮雄壮的歌声，让我想起了不久前刚结束的振奋人心的运动会，同学们，你们还记得我们取得了哪些成绩吗？

（林秀：

获得了精神文明奖，朱宝军：

还有团体总分第一名，高出第二名八十多分，还有广播操优胜奖）

　　刘媛接着说：

对，一个自信、团结，积极进取的班集体已形成，自信是我们成功的关键，自信激励着我们不断向前。

　　苏晨：

同学们，以前我们组织大家搜集交流了有关名人自信故事，现在随着学校自信月活动的开展。

我们班很多同学都有了自己的自信小故事，下面进入主题班会第一个板块——身边的小故事。

　　自信是成功的第一秘诀——爱默生

　　先请张代鹏同学：

　　（下）请魏基同学：

　　（下）请刘琛同学：

　　苏晨：

听了身边的自信故事，你有什么感触呢？

（同学谈自己的感触）

　　刘媛：

这三位同学属于不同的类型，但在他们身上有个共同点：

都感受到自信的重要性，爱默生说过：

“自信是成功的第一秘诀”我们要满怀自信为自己加油！

（全班都跟着喊加油，加油，加油！

）

　　苏晨：

我们都要为自己加油，让自信伴我们成长，生活因有自信而精彩，听了同学的自信小故事。

现在再让我们看一看生活中的两个场景，进入主题班会的第二板块（校园多棱镜）

　　要有自信，然后全力以赴，假如有了这种信念，任何事情十分八九都能成功

　　——威尔逊

　　第一个镜头：

　　展示表演：

镜头一：

“谁是自信者？

”

　　（内容）班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。

　　文：

小ａ，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？

　　ａ：

（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。

　　文：

班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。

　　ａ：

这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你还是放过我吧。

　　文：

那我也不勉强了。

小ｂ，你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗？

　　ａ：

哎，谢谢你的称赞。

有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体的一分子的责任。

我会尽力而为的！

　　文：

谢谢你的支持。

小ｃ，你愿意参加表演吗？

　　ｃ：

表演是我的强项，班上我认第二还有人敢认第一吗？

表演当然是非我莫属啦！

（指着ｂ）不过他和我同台表演似乎不太相配吧。

　　第二个镜头展示（管延荣王凯上）

　　上课了（一男生：

“我自信，我成功，我最棒！

”上课了，根本不听讲，还乱做动作；二男生：

“我自信，我成功，我最棒！

”“我的数学成绩不好，我上课一定好好听讲。

”在上课的时候听讲很认真，还积极举手发言。

）

　　晚上（一男生：

“我自信，我成功，我最棒！

”根本不写作业，睡了一会，就出去玩了……二男生：

“我自信，我成功，我最棒！

”认真的写作业，时间很晚了，还在认真的写作业，“别人能学好我也一定能学好，我要坚持，振作起来，我一定能行）

　　考试了（一男生考试不及格，垂头丧气；二男生考试优秀，更有自信了。

）

　　刘媛：

看了两个镜头展示，请选择其中的一个进行评论。

（停顿一会）

　　先小组交流（1-2分钟）

　　刘媛：

的确，第一个镜头告诉我们自信不是自卑，更不是自大，第二个镜头印证了一名言：

（美）威尔逊：

自信的人能正确看待自己的优缺点，保持着一颗平和、积极的心。

要有自信，然后全力以赴，假如有这样信念，任何事情十分八九都能成功。

　　苏辰：

的确，三个浓缩生活的镜头展示，让我们对自信有了更深的认识，对自信的内涵有了更丰富的了解。

有句名言说的好，人有了坚定的信心，将是不可战胜的，那在生活中我们怎样培养自己的自信呢？

进入主题班会的第三个板块——班级小明星。

　　坚决的信心，能使平凡的人们做出惊人的事业

　　——马尔顿

　　刘媛：

1、首先请上三个自信之星2、（上来后）请谈谈自己是如何培养自信的？

（张帅、周明奇、刘媛）（谈完一块下去）刘媛：

谢谢带来的成功经验。

同学还有没有培养自信的方法？

（于辰、严加峻、陈培汝）

　　苏辰（上）：

学期初我们做了自信调查，班级有的同学自信心不够强，经过班级学名言一系列自信的教育活动的开展，以及校自信月活动的促进，有6位同学被评为“成长之星”向他以表示祝贺。

请上台。

　　请成长之星谈谈你是如何找回自信的。

　　苏辰接着说：

说的很好，居里夫人说过：

我们应有恒心，尤其要有自信心，我们的天赋是用来做某种事情的，无论代价多大，这种事情必须做到。

　　现在请欣赏“成长之星”带来的诗朗诵：

自信之花永远绽放（配乐朗诵）朗诵怎样？

（全班：

鼓掌好！

）

　　刘媛（上）：

是的，培养自信心是很重要的，我还有种培养自信心的方法，先不说，先进入主题班会的第四板块自信航标灯。

　　先做个小游戏。

先在黑板上画出人头的轮廓。

　　1、用布蒙住林秀眼晴画，让林秀画人的五官。

　　2、把布拿掉，再让林秀睁眼画人的五官

　　对比一下，你从中有什么感悟？

（小组讨论自己的理解）

　　刘媛：

我们要为自己确立一个目标，目标就是茫茫人海中的航标灯，引领航行的方向，目标就是方向，有了目标，就有了前进的动力，就有了自信的源泉，期中考试了上来临，请为自己用一句话确立个目标。

（同学为自己定目标）

　　刘媛：

有了明确的目标，我们需要互相鼓励，进入主题班会第5个板块，友情加油站。

　　请你写下一句激励话送给同学。

　　哪位同学愿意和我们分享一下你的喜悦。

　　刘媛：

同学们一块加油、加油（全班喊）加油，加油

　　苏辰：

班主任高老师为培养我们的自信付出了大量心血，请高老师讲话。

带出誓言：

　　我很聪明，我潜力无穷，用汗水点燃希望，用自信成就梦想，我自信，我成功，我最棒。

　　刘媛、苏辰：

自信是最美的花，愿心中的自信之花永远绽放，

　　刘媛：

我宣布初二1班班会自信伴我成长到此结束。

　　苏辰：

同学们带上自信出发。

　　活动反思：

　　本节课虽然只有短短的40分钟，但它充分展示了我班学生高昂的精神状态和发自内心的坚定的自信。

在课上，学生一声声有力的加油声让我振奋！

我明白，他们已经感受到了自信带给他们的成功和喜悦，他们的路上有自信相伴，所以他们走的更洒脱，更坦然。

的确，我们不要只关注学生的表面的学习成绩，更要关注学生的心理，正如林肯所说：

如果一个人坚决的想获得成功，那么他就一定能获得成功。

我愈认识到自信对学生发展的重要，为了学生的长远发展多开动脑筋，我将把自信教育作为工作的重点，探索更好更有效的方法，一切为了学生的健康发展。

FoonShion教育研究中心编制

PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter