《游标卡尺使用》教学设计.docx
《《游标卡尺使用》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《游标卡尺使用》教学设计.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
《游标卡尺使用》教学设计
《游标卡尺使用》教学设计
《游标卡尺的使用》教学设计
设计摘要
教学题目
游标卡尺的使用
授课人
黄永涛（临安中职）
课程
车工
学时安排
1
年级
高一
所选教材
普通车床加工技术
设计依据
游标卡尺的识读与使用在机械加工过程中是非常重要的内容，作为中职机械专业的学生，在以后各类零件的的加工、质检都将会使用到游标卡尺。
而本次课为借班上课。
据了解，被授班级学生为14数控
（1）班，全班33位同学，2位女生。
由于刚接触普车加工，学生较感兴趣。
在此次课之前已经能识读游标卡尺，而本次课主要任务是要让学生能正确使用游标卡尺。
为此，作为一节技能实训课程，本人遵循“有效、有用”这一原则，设计本次课的教学。
教法采用任务驱动法，设置相应游标卡尺使用的导学案，让学生能在任务的引领下“做中学”，老师能“做中教”。
同时任务设置采用“小步子、逐提高”由浅入难，并逐步将内容应用于实际，同时本人借助电子图版帮助学生理解老师的教学内容。
一、学习目标与内容
1．学习目标
（1）知识与技能：
会校对游标卡尺
能正确使用游标卡尺测量零件长度、外径、内径、槽宽、孔深、台阶深
会用游标卡尺控制工件的粗加工
（2）过程与方法：
通过任务驱动让学生形成正确的测量方法
（3）情感态度与价值观：
在技能形成过程中，培养良好的量具使用习惯
2．学习内容分析
游标卡尺作为度量工具，在实际生活和生产中经常用到。
而在机械专业实训课程车工、钳工、数车、数铣都需要学生掌握游标卡尺的正确使用，测量的正确与否直接影响到零件的加工质量。
在之前教学中学生已经掌握了游标卡尺的识读，并在上学期钳工和本学期车工课中已经使用游标卡尺，本人结合教学实际，在复习巩固游标卡尺正确使用的基础上，让学生能使用游标卡尺控制零件的加工。
为此本人参考大量教材，决定以任务驱动，任务设置由易入难，结合车工和钳工类工件的测量，以此提高课堂的有效和有用性。
3．学习重点及难点
教学重点：
掌握正确使用游标卡尺测量零件的方法
会用游标卡尺控制零件的粗加工
教学难点：
会校正游标卡尺并能正确使用
二、学习者特征分析
教学对象为14数控
（1）班，全班33位同学，2位女生。
由于刚接触普车加工，学生较感兴趣。
又由于借班，每位学生的性格和学习主动性不是很了解，为此本人将采用轻松语气和有效的调度来实施该堂课的教学
三、学习环境选择与学习资源设计
1．学习环境选择（打√）
（1）理实一体普车实训车间√
实训场地准备
机床
5台CA6140
量具
游标卡尺35把眼镜布40块量块40块
毛坯材料
5段
零件2种
分别是9个轴套和40块限位块
2．学习资源类型（打√）
（1）课件√
（2）机床√
（3）专题学习网站
（4）教学资源库
（5）案例库
（6）题库
（7）网络课程
（8）计算机√
其他
3．学习资源内容简要说明
由于这是一堂量具使用操作课，主要是解决老师如何教会学生正确使用。
技能教学最有效的方法是师徒制一对一的传授，可是教学实际却是一对多，为此本人制作相应工件辅助教学，有游标卡尺使用的微视频帮助突破难点，有电子图板帮助学生理解。
四、学习情境创设
1．学习情境类型
（1）任务驱动情景√
（2）问题性情境√
（3）虚拟情境
2．学习情境设计
该课教学放在机械普车实训车间的理实一体教室，车间如工厂，要求学生能做到7S（整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养、节约）以培养学生的职业素养，由于该班没有工作服，所以统一着装，女生要戴工作帽，形成一种企业生产氛围，塑造企业员工形象。
五、教法学法设计
师生互动
教法学法
设计意图
媒体资源
学生观看视频
教师播放视频
1.拉近和学生的距离
2.让学生认识到测量的重要性
生：
填写导学案中的游标卡尺图，并举手回答问题
师：
同学们！
经过钳工和车工的学习，作为机械中常用的量具的游标卡尺，你会读吗？
根据举手情况请4位同学回答两幅图游标卡尺图的读数
【设计意图】
2.86、101.16两个读数对于初学者来说很容易被读错，通过学生举手和问题的回答，掌握学生对游标卡尺识读的情况
导学案
游标卡尺
内容2：
利用游标卡尺模拟软件学习快速读数的技巧
读数=尺身上的整数+游标读数
生：
抢答老师所出示的读数
师：
利用游标卡尺模拟软件教学生快速识读的方法
【设计意图】
学生能熟练读数
【教学资源】
模拟软件
内容3：
:
游标卡尺是中等精度尺寸的常用量具。
外量爪用来测量工件的外径和长度，内量爪用来测量孔径和槽宽，深度尺用来测量工件的孔深和台阶的长度。
生：
回顾游标卡尺结构，思考游标卡尺的用途
师：
我们可以用游标卡尺测量哪些尺寸呢？
【设计意图】
通过问题的预设，引出下个任务的测量
【媒体资源】
PPT
学做
合一
（30＇）
任务一：
测量量棒（5＇）
1.试测量棒。
生：
测量量棒的尺寸。
师：
根据学生测量结果，让学生判断游标卡尺是否合格，并思考不准的卡尺如何使用：
尺是偏小的，那读数要加上；如果尺是偏大的读数要减去。
【设计意图】
该量块为校正千分尺所用，尺寸较为精确，主要检验游标卡尺的是否准确；
任务二：
测量轴套（10＇）
内容1：
请用游标卡尺测量轴套各部分尺寸，并将值填入表格中
生：
分成4人一组，按工件尺寸编号1—8，每人测2个尺寸，分别测量外径、长度、内径、槽宽、深度，并将答案填入导学案
师：
巡回检查，留心记下学生测量时不当的操作。
【设计意图】
该轴套为尺寸种类较全，适合学生测量练习，其中有个Φ79需要有一定方法测量。
【媒体资源】
自制的教具
内容2：
对表格中学生填写的读数进行分析
生：
填入尺寸，对照参考值，思考错误尺寸值
师：
根据测量情况，分析错误尺寸，让学生重新测量，并帮助找到原因
1）测量面和被测件表面擦拭干净
2）校对卡尺是否准确
3）检查松紧，并拉开测量
4）测量时，右手拇指拖动游标，使量爪与被测零件表面接触，免歪斜
【设计意图】
通过分析，学生很容易从错误的答案中找到症结
【媒体资源】
自制分析程序
内容3：
播放游标卡尺使用微视频和演示测量Φ79
生：
观看视频，填写导学案。
师：
针对性讲解Φ79的测量方法
【设计意图】
视频教学形象直观反映技能操作点，演示大尺寸的测量
【媒体资源】
微视频
任务三：
加工外圆轴（10＇）
内容1：
老师按图纸加工一组尺寸，演示如何用游标卡尺控制粗加工。
车削外圆步骤分
1）对刀：
横向对零，中滑板控制径向尺寸；纵向对零，小滑板控制轴向尺寸。
2）试切：
根据工件直径余量的一半横向进给，纵向车削1-2mm时，横向不进给，纵向快速退出。
3）测量：
停车测量，如符合要求则继续加工，否则用
生：
观察老师加工，记住车削外圆中如何使用游标卡尺进行控制尺寸
师：
演示操作，过程中用数位板加电脑讲解外圆加工过程
【设计意图】
游标卡尺为测量工具，不仅可以用作测量，亦可用作加工，学以致用
【媒体资源】
数位板+笔记本
内容2：
每组同学按图纸加工一组尺寸，并进行检测评价
生：
每5人一组，按序加工一组尺寸，学会在加工中进行测量
师：
过程控制，测量反馈
【设计意图】
学会加工中测量
内容3：
播放加工中的微视频
生：
观看学习；师：
引导注解
【媒体资源】
微视频
迁移
思考
（5＇）
思考1：
普通游标的读数原理是什么？
同学们！
你们还能想出其它的读数或显示方式吗？
生：
思考回答；
【设计意图】
引出其它游标卡尺类型
思考2：
如果游标卡尺校对时发现的零线没对齐，如图所示，这把尺还可以用吗？
生：
思考回答；
师：
尺是偏小的，那读数要加上；如果尺是偏大的读数要减去
【设计意图】
灵活运用游标卡尺
思考3：
图中两孔之间的距离你会用游标卡尺测量吗？
孔距的计算公式：
生：
思考回答；
【设计意图】
灵活运用游标卡尺
七、学习评价设计
测试形式与工具（打√）
（1）课堂提问√
（2）导学案√
（3）测试
（4）学生自主网上测试
（5）合作完成
（6）其他
八、板书设计及教学后记
1.板书设计
游标卡尺的使用
快速识读游标卡尺方法轴套测量结果汇总问题及思考
1.为了便于读数，在尺身上每10格标有一数字，
在游标上每5格标有一数字，“1”表示0.1mm.
2.游标卡尺不需要估读，它的最后一位数是准确的。
任务
单项
组1
组2
组3
组4
组5
组6
组7
组8
快速读数
读数1
读数1
读数1
测量轴套
尺寸1
尺寸2
尺寸3
尺寸4
尺寸6
尺寸7
尺寸8
加工1
加工1
合计得分
升级会员 