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优职高校自主招生考试研究中心成立于2009年，致力于自主招生政策、人才选拔方法、考试备考策略研究。
中心聚集了业内最优秀的自主招生专家、名师、学者，秉承“以教育推动社会进步”的宗旨，希望通过中心的努力，能为高考选拔机制改革贡献绵薄之力。
二、2012年自主招生面试整体概述
自主招生选拔一般由笔试、面试两部分组成。
包括“北约”、“华约”、“卓越”联盟、京都五校在内的大部分面向全国进行自主招生的院校都要求进行面试，但极少数高校如厦门大学，华中科技大学，哈尔滨工业大学等除外。
面试重视考查个人综合能力，包括语言表达能力，认知能力、观察能力、思维想象能力、协作沟通能力和创新能力等，同时考查学生对时事政治和社会生活的关注,考查道德判断和情感价值观等等。
不同高校不同专业要求不同，因而会有所侧重。
自主招生给学校更大的招生自主权，由高校自行组织，高校根据学校自身特点，选拔符合学校培养特色的优秀高中毕业生，在面试环节上也有着差异。
有的高校只有通过笔试后才能参加面试，如清华大学，西北工业大学，北京林业大学等；
而南京大学只有通过能力测试后才能参加面试，还有些高校面试有地方差异，针对不同的地方有不同政策，如中山大学，东南大学，同济大学。
面试对大部分学生而言都是巨大的调整，对专心于高考备考的考生，面试是一种非常陌生的考察方式，不仅他们，老师、家长对这方面的知识和经验都相当缺乏。
有条件的学校和家庭，或许能给考生一个良好的指导与培训，这些考生就能在自主招生面试中占据先机。
即使学校没有条件组织指导，家长和学生也应该重视面试，通过各种渠道和信息去了解面试、准备面试。
（一）自主招生面试形式统计
有的院校会组织专家组对考生进行面试，面试形式普遍采用N（考官）对1（考生）提问方式，有的院校在面试中注重考查学生的综合素质，有特别优秀者加试个人面试，也有一些高校对面试形式未做出明显的确定。
各高校具体面试方式参见表1。
表1高校面试形式汇总
专家面试的院校
综合素质考查面试院校
推荐生或特长生面试
面试形式未确定的
北京师范大学
北京大学
华东师范大学
北京航空航天大学
西安交通大学
武汉大学
中国海洋大学
四川大学
北京理工大学
兰州大学
华中师范大学
中山大学
北京林业大学
北京大学医学部
北京语言大学
山东大学
南开大学
清华大学
东南大学
中国科技大学
中国政法大学
同济大学
华南理工
南京大学
大连海事大学
西北工业大学
北京交通大学
复旦大学
北京化工大学
河海大学
湖南大学
北京邮电大学
江南大学
西南交通大学
北京中医药大学
中南财政大学
对外经济贸易大学
南京航空航天大学
地质大学（武汉）
上海交通大学
南京农业大学
中国石油大学
中国药科大学
电子科技大学
西北农林科技大学
西南大学
吉林大学
（二）各高校最终录取成绩参照分析
在高校自主招生录取中，不同高校在最终录取时会结合不同方面的成绩来决定录取名单。
总的来说，绝大多数高校都会参考面试成绩，只是不同高校的面试成绩在总成绩中的比重有所不同。
具体的参照图表如表2所示：
表2各高校最终录取成绩参照图表
高校
录取参照成绩
备注
面试
笔试
综合
评价
北京大学，山东大学，华南理工，天津大学，重庆大学，北京邮电大学，北京科技大学，南京农业大学，北京师范大学，中国政法大学
√
北京师范大学，中国政法大学面试、笔试成绩各占50%
北京航空航天大学，中山大学，四川大学，兰州大学，北京大学医学部，浙江大学，中国政法大学
复旦大学，东北大学，武汉大学，西安交通大学，中国药科大学，中国海洋大学
人民大学，上海交通大学，北京理工大学，北京化工大学，北京交通大学，南开大学，大连海事大学，南京航空航天大学，华东师范大学，南京理工大学
笔试为主，面试所占比例略小。
其中四川大学面试占40%，南开大学占20%
（三）面试发展趋势
自主招生政策自实施以来一直在不断的探索完善中，而各高校的面试发展趋势也将有相应的变化：
1.面试保留原有风格特点，注重考查学生的综合素质的高校：
北京大学（医学部），清华大学。
2.以面试成绩来录取的高校：
东北大学、中国海洋大学，江南大学；
面试占很大比重，成为选拔重点的高校有北京林业大学，北京中医药大学。
华东师范大学面试可能为重点发展趋势，而人民大学会将特色综合笔试融到综合面试考查中。
3.笔试和面试成绩结合看总体成绩均衡发展的高校：
浙江大学，华南理工，天津大学，西安交通大学，东南大学
4.注重笔试、面试总体成绩的考核，但整体考查一些学生的特长的高校：
北京师范大学，北京航空航天大学（学科特长生），兰州大学。
武汉大学注重面试，以后将更注重学生的实际能力。
5.面试中仍存在地区差异的高校：
中山大学分广东考生和非广东考生，非广东考生需要的是综合素质，面试考查其综合能力。
同济大学仅华东区有面试，其它为笔试。
6.以综合笔试为主，面试比重少或仅作为参考的高校：
北京交通大学，北京理工大学，南开大学，南京航空航天大学，大连海事大学；
而四川大学注重学生的学习能力。
以上是对自主招生的面试情况做的一些粗浅分析，自主招生在实施过程中会不断出现新的变化，比如2011年12月3日复旦、南开退出“北约”联盟单独组织自主招生等，所有的这些变化都需要我们共同去关注。
三、自主招生面试基础扫盲
自主招生是中国高等教育招生改革扩大高校自主权的重要措施，具体是指获得自主招生资格的高校通过自行组织的考试，对优秀生源给予不同程度的加分，以确保该部分考生能够更加顺利地考入本校的招生方式。
通过自主招生选拔的考生必须参加高考，在高考录取时可获得不同程度的加分。
面试是自主招生中最具特色的部分，是自主招生区别于传统高考分数定终身的一种新的考查形式，面试强调在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质，因此，面试是一种考查考生综合素质的最有效手段，结果往往会对考生能否享受到高校的优惠录取政策产生很大影响。
所以，面试成绩在高校自主招生中所占的分量是很大的。
面试成绩一般占总成绩的三分之一到二分之一，考生应引起足够重视。
（一）自主招生面试特点
尽观几年来高校自主招生面试命题情况，大致表现出如下特点：
1.公正、公平、公开
总体上，高校面试整体设计上体现创新性和公正性。
面试试题设计丰富多彩，主要考查考生的思维能力和情感态度。
如果大家留意会发现，很多试题别出心裁、发人深省。
虽然高校会设计一套严密的面试制度，如在面试流程设计、保密设计等环节上，很多学校在整个面试分组都采用随机抽取的形式，老师与学生之间，直至见面的一刻才知道自己所要面对的人是谁，这也是校方为了充分保证面试的公平性。
一些高校还规定在面试的自我介绍等环节中，考生不得出现真实姓名、自己所在中学的名字等个人信息，这些都体现了高校力求保证考试的公平性，旨在考查考生的真实水平，所以与其毫无头绪地“找捷径”，不如踏踏实实地调整心态，准备考试。
2.灵活、开放、创新
面试评委在具体操作时可能会灵活处理，会针对一些社会热点或考生感兴趣的问题来即兴发问。
这对考生来说还是很有挑战的，因为，一方面评委关注的点可能和你关注的点是不一样的；
二者评委发问的角度和形式也对考生的应对能力提出了很高的要求；
再者，考生需要很强的短时间信息处理和沟通交流能力。
面试中尤其侧重非智力因素的考查，如情感、道德、责任感等无法从笔试中体现出来的问题，考生平时还是应该广泛涉猎一些课外知识，不要仅仅满足于学会课本上的知识。
如果说在自主招生笔试中要求稳，那么在面试就要求异。
自主招生面试非常注重批判、求异的思维，对某个观点不能简单地认同，因此辩证思维是关键。
（二）自主招生面试形式与考查要素
1.自主招生面试形式
自主招生面试有以下几种形式，个人面试、抽签分组面试和加试。
个人面试是自主招生面试的核心内容，又叫结构化面试，是根据所制定的评价指标，运用特定的问题、评价方法和评价标准，严格遵循特定程序，通过测评人员与应聘者进行语言交流，对应聘者进行评价的标准化过程。
该种面试题目内容形式多样，有的允许考生抽签后进行短时间的准备，有的则要求考生直接进行问答，有的甚至是直接与评委交流而不抽签。
有的个人面试的地点是固定的，两个或几个评委在一个房间内考查一名考生；
有的个人面试则是流动的，考生在一个房间回答一个评委的提问，然后到另一个房间接受下一个评委的考查。
总的来说，结构化面试的突出特点是指面试试题结构化、测试内容结构化和评分标准结构化。
抽签分组面试类似于课堂上的分组讨论，又叫无领导小组面试，是指由一组应试者组成一个临时的工作小组，讨论给定的问题，并作出决策，评委则在一旁观察和记录。
无领导小组面试采用情景模拟的方法对考生进行集体面试。
这种测评方式将一定数目的考生组成一组（5-7人），进行与工作有关的问题的讨论，时间为一个小时左右，集体面试的试题一般是适合集体讨论的，在集体面试中，评委更希望看到那些敏捷自信而又不唯我独尊的考生，如果考生能够思路清晰地进行总结发言，将更加容易脱颖而出。
再一种面试是加试，这种面试是面向文艺特长生的测试。
申报艺术类的考生可能要进行乐器、舞蹈、表演等方面的特长测试。
2.自主招生面试考查要素
（1）结构化面试测评要素
参加自主招生结构化面试的考生在面试时到底考些什么？
要求哪些素质？
如何让考生从考题中体现出相关素质呢？
结构化面试测评要素主要包括：
综合分析能力；
语言表达能力；
逻辑思考能力；
思维反应能力；
学习潜力；
综合素养；
个性与品行；
对自己和所报学校的认识；
举止仪表等。
概况来说，就是分别从深度、速度、多样性、应用性等维度考查考生的品行和思维能力。
（2）无领导小组测评要素
无领导小组都是临时拼凑的，并不指定谁是负责人置，让考生自行安排组织无领导小组面试主要测评因素包括：
分析能力；
应变能力；
表达能力；
合作能力；
自控能力；
领导能力；
知识的广阔性和深入性等。
（三）自主招生面试流程
1.结构化面试流程
第一步，面试组织，这一步由自主招生学校负责组织，考生需要注意的是，要提前到达考场，熟悉考试环境，弄清自己在哪一个组，所在组有几个考生，所在的考场，考试时间等基本信息。
第二步，抽签入场，考生整理好自己的心情和形象，以饱满的精神状态和积极向上的形象去面对评委。
第三步，面试答题，考生要注意走姿、坐姿、面部表情、手的放置、眼神等等细节。
考生在正式答题时，如果是评委念题一定要注意听清评委的问题，尤其是面对评委的随机提问，一定要沉着冷静，，理清思路，再开口答题。
如果是自己抽题，在答题前一定理顺思路和答题要点。
答题时注意声音洪亮、吐字清晰、表达流畅、充满自信，给评委一个良好的印象。
第四步，考生退场。
保持进场时的状态，和评委道别，将自己东西都带齐、拿走，将凳子归原位。
第五步，计分审核。
考生拿到结果，进一步准备下一步工作。
2.无领导小组面试流程
无领导小组讨论整个讨论过程可以使用摄影机进行监测。
无领导小组讨论面试的时间一般是30-60分钟，整个讨论分为以下几个阶段：
阶段一：
主试朗读面试指导语。
阶段二：
准备阶段。
考生了解试题，独立思考，列出发言提纲，一般为五分钟左右。
阶段三：
考生轮流发言阐述自己的观点。
每人三分钟自由发言，全面阐述自己对该问题的理解。
阶段四：
交叉讨论阶段。
考生继续阐明自己的观点，或对别人的观点提出不同的意见。
最后拿出统一意见，讨论时间为30分钟，是无领导小组讨论的主要内容。
阶段五：
总结陈词阶段。
每组派出一名成员向考官组陈述意见，其他人可以进行补充。
总结陈词阶段是无领导小组面试的收尾阶段。
（四）自主招生面试内容
通过对近些年面试题的分析，我们将自主招生的面试题目内容所涉及的各个方面分成如下六大类，包括认识定位、人际沟通、组织管理、应急应变、综合分析和学科知识。
这些题目形式灵活多样，普遍具有综合性强、开放性强、要求考生知识面广、考查角度更细微、要求考生的观点要具有新颖性、创新性和独到见解等特点，这些题，一般不会有太浓重的学术色彩，但和自己所学知识密切相关，且都是日常生活中能接触到的，通过这些题，学校主要想考查考生的综合运用知识能力、分析问题的能力、解决问题的能力、逻辑推理能力、发散思维能力、应急应变能力、对自我和外界的认识能力、组织管理能力等等，六大类题分别从不同方面对考生的综合素质进行全面考查。
四、2012年北大和清华保送生
面试题特点及真题解析
（一）2012年北大和清华保送生面试特点
北大和清华2012年保送生面试工作已经于2011年12月份结束，现就两校面试题特点做一分析。
北大题目分两大类，第一类是有关社会热点类的题，这类题主要从民生、国家政策和国家重大事件等角度入手进行考查。
民生类题如：
中国经济发展的同时物价也在上涨，你怎么理解？
怎么看待经济增长与国民幸福指数的关系？
国家政策类题如：
谈谈你对中国土地政策、土地资源配置的认识。
国家重大事件类题如：
对天宫一号的发射与对接有什么看法？
第二类题是有关人文素养的，这类题需要考生具备相应的文化素养和知识底蕴，尤其是文学和历史、政治方面的知识。
若没有相关的知识背景，考生很难答出这些问题。
同时还需要考生具有一定的思辨能力。
清华的考题，和北大相比有自己明显的特点，即重在考自身问题，同时兼有社会热点和学科专业方面的问题，但所占比重不大。
有关自身问题的考题，如：
“你的缺点、爱好是什么？
”如果能穿越到20年后，希望那时自己是个什么样的人”等。
这类题看似简单，实则答起来并不容易，何况考官还有追问的问题。
更有难度的题比如，如果昨天你的笔试成绩距我们学校的标准有差距，给你最后一分钟，你想如何补救？
这道题，很显然是考官想考查考生的抗压能力。
很多考生被问到这道题时，一下子就蒙了，根本不知道说什么了。
通过这类题，可以看出，学校主要通过有关考生自身的一些问题，考查考生的自我观念和抗压能力等综合素质。
社会热点类的题，如国家号召有志青年去西部，但也有高中生、大学生毕业出国，这二者你怎么看？
国家需要什么人才？
这类问题一看就是考查考生的价值选择和社会责任感。
考生在答时，除了要注意以上的考查点外，语言表达的流畅、逻辑的清晰、思辨、分析能力等也是必不可少的。
总之，通过两校考题的特点分析不难看出，清华更在意学生的观念养成，北大则偏重学生的语言表达、综合分析等素质的培养。
（二）真题解析
1.怎么看梵蒂冈教皇建设天文台时请科学家来进行研究。
（北京大学，2012年）
【考点提示】本题考查考生对社会热点问题的理解，以及对科学和宗教之间相互融合关系的理解。
【思路点拨】答题思路考虑以下三个方面，首先，问题的实质是什么；
其次，问题产生的原因如何；
最后，对于这个趋势，如果是积极的，应该如何发扬，如果是消极的应该如何防止。
【答题要点】
（1）梵蒂冈是传统的宗教圣地，梵蒂冈的教皇是全世界教权的集中代表。
而宗教和科学历来是势均力敌，不能两立的。
但是现在梵蒂冈的教皇却用科学家来设计自己的天文台，这传递出了许多非常重要的信息。
（2）这个问题，我认为透露出来的最重要的信息是宗教和科学的相互融合。
宗教和科学曾经是势不两立的，在宗教历史上，科学曾经充当过好几次宗教的批判人。
并且对于宗教统治的一统天下给予过致命的打击。
但是现在随着社会的发展。
科学和宗教在人们的生活中占有了同样重要的地位，并且宗教和科学逐渐出现了日益融合的局面。
（3）宗教与科学的相互融合表现在很多方面。
首先，目前越来越多的宗教机构借助于科学知识来佐证自己的论点。
其次，目前越来越多的受过良好科学教育的高等人才逐渐成为宗教界人士，或者成为信徒。
再次，越来越少的人考虑宗教本身的科学性，而是用宗教的道德标准来追求人的心灵归属。
（4）宗教世俗化的原因在于两个方面。
首先，就宗教本身来说，随着时间的推移，宗教不再是一统天下的局面，而是更多地成为了人们的信仰，作为提升道德观的手段。
其次，就科学来说，科学和宗教之间的关系也不像原来那么对立，很多受过科学教育的人，甚至很多科学家都成为了宗教的爱好者或者信徒。
（5）对于这一现象我们应该是一种积极的态度。
使得二者各安其职，在我们的生活中体现重要的作用。
2.如果能穿越到20年后，你希望自己是什么样的人。
（清华大学，2012年）
【考点提示】本题表面上好像考查学生发散思维和想象能力，其实上是考查学生对自己未来的规划和看法。
考查学生的理想观和价值观。
【思路点拨】本题作答的时候需要注意以下几点，首先，需要描述自己未来的样子，其次，对于未来的描述要尽量积极。
再次，对于未来的描述要尽量和考生自己报考的专业和学校有一定的联系。
最后，对于未来的描述要尽量体现出个人的世界观和价值观。
（1）我会是一个家庭和事业都在不断追求之中的人。
并且是一个还保持着理想，并且不断在奋斗的人。
（2）首先，从家庭上来说。
我会有一个爱我的老公，他不一定多么的优秀，可是，我可以和他一起营造一个美丽温馨的家庭氛围。
在这个氛围之中，我们相互支持，相互鼓励，去追求各自的理想。
我们还会有一个孩子，二十年后，孩子应该十几岁了吧。
对孩子的教育不会让他一味地听话，而是会积极鼓励他有自己的个性和对问题的看法。
做一个好人，这是最优先的。
（3）其次，从事业上来说。
我会成为一个心理咨询师。
做心理咨询师是我一直以来的梦想。
我能够预料到我进入这个行业之后将会面临巨大的挑战和压力。
而且这个行业的生存状态在中国整个也不是非常乐观。
但是这些问题都难不倒我。
到了二十年后，我会专业精深地掌握一门心理咨询技术，成为青少年教育专家。
并且可以广泛运用心理咨询的所有理论。
在心智上也更加坚强，积极，乐观地投入自己的工作。
（4）最后，关于自己的心态方面。
曾经有一位画家说过。
一个优秀的人应该是身体永远是二十岁，知识是二百岁，而心态只有二岁。
所以四十岁的我一定是在事业的成长期，对于所有有关于专业的东西都非常有好奇心。
思维处于越来越开放的阶段，不断地拔掉自己思维上面的桩，让自己想问题更加深入，细致。
3.很多学“临床医学”的人毕业以后宁可在大城市里卖药，也不愿去乡村行医，对此怎么看待？
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五、往年真题解析
（一）往年真题情况
各大高校自主招生面试形式主要有两种类型：
结构化面试和无领导小组讨论。
结构化面试采用1对多的形式，有一名考生面对3到5名评委，对评委的问题进行限时回答，评委根据学生的作答进行评分；
而无领导小组讨论则采用多对多的形式进行面试，通常由5-7名考生组成一组，对评委提出的一个问题进行交流和讨论，最终形成一致意见，评委在考生讨论过程当中观察考生的言谈举止，并根据测评要素进行评分的一个过程。
它包括个人陈述环节、自由讨论环节和总结陈述环节。
根据已有资料，我们对结构化面试的真题进行总体上的分析。
并通过数据的方式帮助考生大概了解结构化面试的考查重点。
根据上图对北京大学、清华大学、复旦大学、中国科技大学、上海交通大学、南开大学、同济大学、山东大学、华中科技大学等30所高校2008-2011年面试真题的分析，我们可以发现各大高校的一级类别上存在如下特点：
首先，综合分析类题目占有比例最大。
综合分析是考查考生认识事物的基本能力，最能体现学生分析问题和解决问题的能力。
其次，学科知识类题目数量居于第二位。
学科知识是针对考生报考专业选择不同考题的一类试题。
一般可以分为三类，文科类，理科类和综合类。
综合类试题虽然也涉及学科知识，但是要求文理科学生都能作答。
最后，认识定位类是第三类常考题。
包括认知自己，认识学校和认识专业。
主要考查考生对自己的了解程度、职业理想和兴趣专业以及对学校的认知程度。
其他类型题目，比如组织管理，应急应变和人际关系考得较少。
因此，考生在备考时需要对综合分析类、学科知识类和认识定位类题目高度关注。
综合分析又可以进行二级分类，主要包括社会现象类（比如请谈谈你对躲猫猫事件的看法？
对于政府拟立法限制学生使用手机上网，你有什么看法。
）、制度法规类（如：
你对医保有什么看法？
你认为国家应采取什么措施？
）、历史文化类（如：
老子和孔子打架，你会帮谁？
）、发散思维类（如：
一根火柴在不能折断的前提下，如何摆成一个三角形？
、污水井的盖子为什么做成圆形的？
）、建议对策（如：
你对春晚改革有何建议？
）、价值判断类（如：
如果你是一个司机，车站上有三个人，一个是要赶去救人的医生，一个是你倾慕已久的帅哥或美女，还有一个是患了绝症将不久于人世的老人，你只能载一个，会选择哪个？
）
根据对各大高校2008年到2011年综合分析各类别所占比例的分析，通过表格我们可以看出：
首先，社会现象或者社会热点分析题超过总题量的半数以上；
其次，价值判断类题目以其22%的比重居于占比第二位；
最后，历史文化类和发散思维类题目占了剩下的题目的大多数，此外还有少量建议对策题和制度法规类的题目。
从以上这个数量分布我们不难看出，各大高校非常注重学生对社会问题的分析能力以及学生的价值观、世界观和人生观等的考查。
此外，他们对考生的人文素质和创新能力也是有较高关注的，而且值得注意的是，随着社会对人才创新能力的日趋关注，发散思维类的题目在未来的招生中极有可能出现比重上的增加。
因此，考生在进行高校自主招生面试备考时，需着重对自己分析问题的能力进行培养，并同时注意摆正自己的观念，
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