最新八年级生物上复习资料全.docx
《最新八年级生物上复习资料全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新八年级生物上复习资料全.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
最新八年级生物上复习资料全
2017年最新八年级生物上复习资料（全）
2017年最新最全玉岩天健实验学校八年级上学期生物期末整体复习提纲时间2017-12-24班级：
火箭三班_姓名________第一单元生物和生物圈（本单元4分）1、生物具有区别于非生物的特征。
（1）生物的生活需要营养
（2）生物能进行呼吸（3）生物能排除体内产生的废物。
（4）生物能对外界刺激作出反应。
（5）生物能生长和繁殖。
（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物都生存于生物圈中。
（1）生物圈：
包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
（2）生物圈为生物生存提供了基本条件：
营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
3、生物的生存依赖于一定的环境。
影响生物生存的环境因素有生物因素：
各种生物（捕食关系、竞争关系、合作关系等）和非生物因素：
阳光、温度、水、空气等探究实验过程包括：
提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。
生物在不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。
生物的适应性是普遍存在的。
4、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。
5、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累。
食物链：
在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物网：
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
生态平衡：
生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的。
6、在生物圈中有着多种多样的生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。
▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。
第二单元生物体的结构层次（本单元5分）1、叶绿体和线粒体――细胞中的能量转换器名称分布功能有机物能量叶绿体植物绿色部分的细胞中进行光合作用，将光能转变为化学能，并将化学能储存在他制造的有机物中。
制造有机物储存能量线粒体所有活细胞中进行呼吸作用，将有机物分解，释放其中的化学能，供细胞进行各种生命活动。
分解有机物释放能量2、比较动植物体的结构层次结构层次动物植物细胞结构细胞膜、细胞质、细胞核细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、叶绿体组织结构上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织分生组织、保护组织、输导组织、营养组织、机械组织生物体细胞→组织→器官→系统→动物体细胞→组织→器官→植物体第三单元生物圈中的绿色植物（本单元6分）第一章生物圈中有哪些绿色植物一、绿色植物共分四大类群：
藻类、苔藓、蕨类和种子植物藻类、苔藓和蕨类植物藻类植物：
没有根、茎、叶的分化。
作用：
释放氧、做鱼类饵料、可供食用、可供药用等。
苔藓植物：
一般具有茎和叶。
茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。
所以植株一般都很矮小。
没有输导组织。
作用：
监测空气污染程度的指示植物。
蕨类植物：
根、茎、叶中都有运输物质的管道，具有专门的输导组织。
植株比苔藓植物高大。
古代的蕨类植物形成煤。
种子植物：
定义：
能够结种子并由种子发育成的植物叫种子植物。
分为裸子植物和被子植物。
二、绿色植物参与了生物圈的水循环1、蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。
2、光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
3、光合作用：
二氧化碳＋水有机物＋氧气（储存着能量）4、光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，还为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。
5、叶片是绿色植物制造有机物的主要器官，叶绿体是光合作用的场所。
呼吸作用：
有机物（储存着能量）＋氧气二氧化碳＋水＋能量6、呼吸作用是生物的共同特征。
7、光合作用产生氧气。
8、光合作用与生物圈中的碳―氧平衡第四单元生物圈的人（本单元15分）第一章人的由来（本章2分）1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
2、人的生殖
（1）生殖系统：
男性的主要生殖器官是睾丸，睾丸的功能是产生精子，分泌雄性激素。
女性的主要生殖器官是卵巢，卵巢的功能是产生卵细胞，分泌雌性激素；子宫是胚胎和胎儿发育的场所；输卵管输送卵细胞，受精的场所。
3、青春期：
（1）青春期的身体变化：
身高突增是青春期的一个显著特点；神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强；性器官迅速发育男孩出现遗精，女孩会来月经，出现第二性征。
第二章人体的营养（本章7分）1、食物中的营养物质：
食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。
（1）糖类、脂肪、蛋白质的作用：
糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要有机物，能为生命活动提供能量，是供能物质。
（2）水和无机盐的作用：
水是人体细胞的主要成分，营养物质和废物只有溶解在水中才能能量。
无机盐包括钙，磷，铁，碘，锌等。
（3）维生素：
维生素对人体的作用是其他营养物质不能代替的，常见的维生素有维生素A、维生素B1、维生素C、维生素D。
（维生素缺乏时的症状）2、消化和吸收
（1）食物的消化：
食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程。
①消化系统的组成：
包括消化道和消化腺，消化道是一条长长的管道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门，消化腺包括唾液腺、胰腺、肝脏等器官以及分布在消化道壁内的小腺体如肠腺、胃腺。
（2）食物的吸收：
小肠结构特点（小肠长，小肠有皱襞，小肠皱襞上小肠绒毛），小肠是人体吸收营养物质的主要器官，营养物质随着内壁血管中的血液运往全身，少量的水、无机盐、维生素等被大肠吸收，废物通过肛门排出体外。
3、合理营养及注意食品安全。
早中晚的饮食量比例约为30%：
40%：
40%。
多买绿色健康、经过检疫的食品。
第三章人体的呼吸（本章2分）1、呼吸道对空气的处理
（1）呼吸系统的组成：
人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成。
（2）呼吸道的作用：
呼吸系统中鼻、咽、喉、气管、支气管是气体出入肺的通道，叫做呼吸道。
呼吸道不仅能保证气体顺畅通过（骨或软骨支撑），而且还能对吸入空气进行处理，使到达肺部的气体温暖（鼻腔中的毛细血管等）、湿润（鼻腔中的黏液、气管中的黏液等）、清洁（鼻毛、气管中的纤毛等），但呼吸道对空气的处理能力是有限的。
2、发生在肺内的气体交换
（1）肺与外界的气体交换：
肺是呼吸系统的主要器官，正常情况人每分钟呼吸16次。
当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使得胸腔容积扩大时，肺扩张，肺内气体压力相应降低（小于外界气压），于是气体就被吸入；当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使得胸腔容积缩小时，肺便收缩，肺内气体压力相应增大（大于外界气压），于是气体就被呼出。
胸廓的扩大导致吸气，胸廓的收缩导致呼气。
（2）肺泡与血液的气体交换：
肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞构成。
吸气时，空气进入肺泡空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。
第四章人体内物质的运输（本章2分）1、流动的组织――血液
（1）血液的成分和功能:
血液是由血浆和血细胞（血细胞包括红细胞、白细胞、血小板构成）。
（2）血浆（形态）：
血浆的90%是水；血浆的功能是运载血细胞。
（3）血细胞：
包括红细胞、白细胞和血小板。
（4）血液的功能:
血液不仅具有运输作用，而且还具有防御和保护的作用。
2、血流的管道――血管
（1）人体的血管有三种类型：
动脉、静脉、毛细血管。
3、输送血液的泵――心脏
（1）心脏的结构：
心脏壁主要由肌肉组织构成，心脏分成左右不相通的两部分，每部分有两个腔，上面的空腔叫心房，下面的空腔叫心室。
只有同侧的心房和心室相通，与左心室相连的是主动脉，与右心室相连的是肺动脉，与左心房相连的是肺静脉，与右心房相连的是上腔静脉和下腔静脉。
（2）含氧丰富的、鲜红的：
动脉血；含氧较少、暗红的：
静脉血。
4、输血和血型
（1）血量和输血：
成年人血量相当于体重的7%-8%，少量失血，可在短时间内补充恢复，一次失血超过1200-1500毫升会发生生命危险。
（2）血型：
常见的ABO血型的分A型、B型、AB型、O型四种。
（3）安全输血：
应以输入同型血为原则。
成分输血就是根据病人的需要，缺什么补什么，避免浪费。
（4）倡导无偿献血第五章人体内废物的排出（本章2分）1、人体将二氧化碳、尿素、以及多余的水和无机盐等排出体外的过程叫做排泄2、泌尿系统的组成：
泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。
3、尿的形成和排出：
肾脏是形成尿液的器官，每个肾脏包括大约100万个肾单位，每个肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。
尿液的形成主要经过过滤和重吸收两个连续过程。
肾小囊中的液体称为原尿。
人体每天形成的原尿大约180升。
排尿不仅可以排出废物，还对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能有作用。
4、其他排泄途径：
尿素、多余的水和无机盐通过皮肤中汗腺分泌的汗液排出，二氧化碳通过呼吸系统排出。
第六章人体生命活动的调节（本章2分）1、人体对外界环境的感知
（1）眼和视觉：
①眼球的基本结构（自己去看物理书）②视觉的形成:
视觉形成有关的主要结构是。
视觉的形成：
外界物体反射来的光线，经折射，最终落在视网膜上形成一个物像。
视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑皮层的视觉中枢，就形成了视觉。
（2）耳和听觉：
①耳的结构：
耳分为外耳（包括耳郭、外耳道）、中耳（包括鼓室、听小骨、鼓膜）、内耳（包括半规管、前庭、耳蜗）②听觉的形成：
耳郭收集到外界声波经外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，感觉细胞将信息传给大脑产生听觉。
2、神经系统的组成
（1）神经系统的组成：
由脑、脊髓和它们发出的神经组成。
（2）神经元：
又叫神经细胞，包括细胞体和突起两部分。
3、神经调节的基本方式
（1）反射：
神经调节的基本方式是反射，人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
（2）反射弧：
反射的结构基础是反射弧，反射弧的结构模式：
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。
4、激素调节
（1）内分泌腺分泌激素：
内分泌腺没有导管，它们的分泌物―激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。
第五单元生物圈中的其他生物（本单元57分）第一章动物的主要类群目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：
一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。
（植物种类大约30万种）一、无脊椎动物――体内没有脊柱骨组成的脊柱的动物。
包括：
腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
1、腔肠动物
（1）主要特征：
身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
（2）代表动物名称：
水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。
2、扁形动物
（1）主要特征：
身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
（2）代表动物名称：
涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。
3、线形动物
（1）主要特征：
身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
（2）代表动物名称：
蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫。
4、环节动物
（1）主要特征：
身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
（2）代表动物名称：
蚯蚓、水蛭、沙蚕等蚯蚓：
靠湿润的体壁呼吸。
实验时保持蚯蚓体表湿润的目的：
保证蚯蚓的呼吸。
第一，使疏松土壤，改良土壤蚯蚓与人类第二，能提高土壤肥力的关系：
第三，是优良的蛋白质饲料和食品第四，处理有机废物5、软体动物
（1）主要特征：
柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
（2）代表动物名称：
河蚌、扇贝，文蛤；石鳖、蜗牛、乌贼和章鱼等。
6、节肢动物
（1）主要特征：
体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
（2）代表动物名称：
七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。
（3）昆虫：
主要特征：
一对触角、两对翅、三对足身体分头、胸、腹；昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。
代表动物名称：
蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。
7、蚯蚓特征：
⑴根据环带判断蚯蚓的前后端，蚯蚓的前端离环带近。
⑵蚯蚓的身体由许多相似的体节构成，这样的动物叫环节动物。
⑶用手触摸蚯蚓腹面感觉粗糙不平，因有刚毛，它与肌肉配合使蚯蚓向前蠕动。
⑷用手触摸蚯蚓背面有黏滑感觉，因有黏液，它与蚯蚓的呼吸有关，蚯蚓的呼吸器官是湿润的体壁，因此，在实验过程中，应使蚯蚓体表保持湿润。
⑸观察完蚯蚓后，应把蚯蚓放到潮湿、阴暗富含腐殖质的土壤中。
8、蝗虫的特征：
⑴蝗虫的身体分为头部、胸、腹部⑵蝗虫的体表有一层坚硬的外骨骼，作用是1、保护；2、防止体内水分蒸发。
⑶蝗虫共有3对足，2对翅，着生在腹部，气体进出的门户是气门，呼吸器官是气管。
9、腔肠动物特征：
身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
扁形动物特征：
身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
线形动物特征：
身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
环节动物特征：
身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
软体动物特征：
柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
节肢动物特征：
体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
昆虫特征:
身体分头胸腹三部分，两对翅膀三对足，里头是肉外是“骨”。
有一对触角，10、无脊椎动物和脊椎动物：
根据体内有无脊柱，动物可分为两大类，一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。
一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；包括：
鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳类。
11、鱼适应水中生活的两个特点是：
一是能靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。
12、鱼适于游泳的特点：
（1）减小阻力：
鱼的身体分为头部、躯干部和尾部三部分，大多呈流线型，有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。
鱼的体表常常有鳞片覆盖，鳞片表面有滑滑的黏液，起保护身体的作用，也可以减少鱼游泳时水的阻力。
（2）动力：
鱼的脊柱能支撑整个身体，它的两侧附着有发达的肌肉，鱼在水中运动的动力来自于尾部和躯干部的摆动。
（3）协调：
鳍。
（起平衡作用：
胸鳍、腹鳍、背鳍。
掌握方向：
尾鳍。
感知水流方向：
侧线）13、鱼的呼吸：
（1）呼吸器官是鳃，鳃的主要部分是鳃丝
（2）鳃丝：
颜色鲜红（鳃丝中密布着丰富的毛细血管），既多又细（可以扩大与水的接触面积）。
适于吸收溶解在水中的氧气。
（2）鱼的口和鳃盖后缘交替张合。
14、鱼类的共同特征是：
①生活在水中②体表常有鳞片覆盖③用鳃呼吸④通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
15、青蛙的特征：
（1）感觉器官：
头部有一对眼。
眼镜的后面有鼓膜，可以感知声波。
（2）四肢：
前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。
（3）呼吸：
用肺呼吸，皮肤辅助呼吸（青蛙在水中用皮肤呼吸）。
16、两栖动物的主要特征：
①幼体生活在水中，用鳃呼吸；②成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
代表动物：
蟾蜍、大鲵、蝾螈、青蛙。
（两栖动物的生殖发育离不开水）15、蜥蜴的特征：
（1）形态结构：
身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分；颈部可使头部灵活地转动；四肢短小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行；皮肤干燥，表面覆盖着一层角质的鳞片，既可以保护身体又能减少水分的蒸发。
（2）呼吸：
用肺呼吸（3）生殖：
体内受精，卵生。
卵外有坚韧的卵壳保护。
16、爬行动物的主要特征：
①体表覆盖角质的鳞片或甲②用肺呼吸③在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
（爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物）17、家鸽适于飞行生活的形态特点和生理特点：
①外形：
身体呈流线型，可以减少飞行时空气的阻力。
②体表：
被覆羽毛，前肢变成翼。
翼上生有几排大型羽毛。
展开后呈扇形，适于扇动空气而飞行。
②骨骼：
骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，胸骨发达，有龙骨突。
③肌肉：
胸肌发达，牵动两翼完成飞行动作。
④摄食消化：
食量大，消化能力强，以提供足够的能量供飞行使用；直肠很短，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出体外。
⑤血液循环：
心跳频率快，提高了输送氧气的能力。
⑥从呼吸看：
双重呼吸（呼吸一次，肺进行两次气体交换）提高了气体交换的效率。
气囊与肺相通，分布在内脏器官之间。
18、鸟的主要特征：
体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。
19、自然界中的恒温动物有鸟类和哺乳类。
20、哺乳动物的牙齿：
有门齿、犬齿和臼齿，门齿适于切断食物，犬齿适于撕裂食物，臼齿适于磨碎食物。
牙齿分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。
21、哺乳动物主要特征：
①体表被毛②胎生、哺乳③牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
第一章动物的运动和行为23、动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物的行为。
动物的行为常常表现为各种各样的运动哺乳动物的运动系统：
是由骨、关节和肌肉组成的。
24、关节的结构：
25、骨骼肌：
包括中间的部分肌腹，两端的部分叫肌腱。
一块骨骼肌通过肌腱至少连在两块骨上。
26、骨骼肌有受刺激而收缩的特性。
人体内骨骼肌受的刺激是神经传来的，因此当控制某些骨骼肌的神经受到损伤时，身体的这部分就可能瘫痪并可能导致肌肉萎缩。
（1）（右图）骨、关节和肌肉的正确连接（B）
（2）屈肘和伸肘动作过程示意图屈肘时：
肱二头肌①收缩，②肱三头肌舒张。
伸肘时：
②_肱三头肌收缩，①肱二头肌舒张。
（3）关节：
右图是哺乳动物关节模式图，请据图回答下列问题：
（4）代号的名称1关节头、2关节囊、3关节腔、4关节窝、5关节软骨。
骨―杠杆作用。
关节――支点作用。
骨骼肌――连结和动力作用（5）关节腔3内有滑液，作用是减少摩擦。
关节软骨5的作用是减少摩擦和缓冲作用。
（6）脱臼是指结构关节头从结构关节窝中脱出。
27、运动的产生：
骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。
骨骼肌起到动力作用，骨起起杠杆作用，关节起起支点作用。
28、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由至少两组肌肉相互配合活动的。
如：
屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
双臂自然下垂时，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张；提重物时，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。
由以上事例说明：
任何一个动作的产生，都需要多组肌肉相互配合完成。
29、运动并不是仅靠运动系统来完成，还需要其他系统如神经系统的调节。
运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
30、运动的意义：
有利于动物觅食、避敌、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。
31、动物的行为：
（1）动物的行为多种多样，从行为的目的分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。
（2）从行为获得途径来看：
先天性行为是生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为。
学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
先天性行为是学习行为的基础。
32、先天性行为和学习行为的意义：
是先天性行为是一些简单的、出生时就必不可少的行为，是生存的基础；学习行为是动物适应多变的环境，得以更好地生存和繁衍后代。
33、社会行为的主要特征：
①群体内部形成一定的组织②成员之间有明确的分工③有的群体还形成等级。
代表动物：
蚂蚁、蜜蜂、白蚁、猴、狒狒、大象、鹿等。
34、信息交流：
分工合作的必要条件是群体内部的信息交流。
动物信息交流的方式有动作、声音和气味。
群体中的信息交流在觅食、御敌、繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。
通讯：
P5635、蛾蝶类昆虫的信息交流的方式是向空气中释放性外激素。
第三章动物在生物圈中的作用36、动物在自然界中的作用：
①维持生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉和传播种子38、生态平衡：
在生态系统中，生物的种类、数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
37、物质循环：
在生态系统中，物质不断地从无机环境进入生物体内，又从生物体内回到无机环境的循环过程。
38、对自然界的物质循环起作用的有生产者、消费者、分解者。
即在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的有生产者、消费者、分解者39、动物帮助植物传粉能使植物顺利地繁殖后代，动物帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。
动物有些行为也对植物不利，比如：
蝗虫啃食玉米叶片。
40、仿生：
是指模仿生物的某些结构和功能，来发明创造仪器设备。
仿生的例子有：
抗荷服（长颈鹿），人造地球卫星的控温系统（蝴蝶），蝇眼照相机（蝇的复眼），雷达（蝙蝠），薄壳建筑（蛋壳），潜水艇（鲸鱼）等。
第四章细菌和真菌41、菌落：
一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
馒头上长出的一个个菌斑就是霉菌的菌落。
42、细菌菌落与真菌菌落的区别是：
大小形态颜色细菌小表面或粗糙干燥或光滑粘稠无色或黄白色真菌大绒毛状、絮状、蜘蛛网状红、褐、绿、黑等43、培养细菌和真菌的方法：
配制培养基→高温灭菌→冷却接种→恒温培养。
高温灭菌的目的是：
杀死培养皿和培养基内原有的菌。
接种前冷却的目的是：
以免高温杀死要接种的菌。
44、细菌真菌生存的基本条件是：
适宜的温度、一定的水分、充足的有机物。
有的细菌并不需要氧，如乳酸菌、破伤风杆菌。
45、发现细菌的是列文虎克。
“微生物学之父”是巴斯德，他通过“鹅颈瓶实验”证实了“细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的”。
他还发现了乳酸菌、酵母菌，发明了巴氏消毒法和防止手术感染的方法。
46、细菌：
（1）观察工具：
个体十分小，必须用高倍显微镜或者电镜观察。
（2）根据形态分为：
球菌、杆菌、螺旋菌。
细菌都是单细胞的。
（3）基本结构：
有细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA。
特殊结构：
鞭毛（运动）和荚膜（保护）。
（4）细菌与动植物细胞的主要区别是：
细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。
这样的生物是原核生物。
（5）营养方式：
其体内没有叶绿体，只能利用现成的有机物，大多数是异养。
（6）生殖：
细菌的生殖方式为分裂生殖。
（7）细菌分布广泛的原因：
①分裂生殖②利用芽孢度过不良时期③个体微小易扩散。
细菌会形成休眠体芽孢度过不良环境。
所以我们平时的杀菌应该以杀死芽孢为原则。
49、常见真菌：
多细胞真菌：
大型真菌（蘑菇）、霉菌；单细胞真菌：
酵母菌。
47、真菌共同特点有：
①细胞都有真正的细胞核，是真核生物。
②与植物细胞相比依然没有叶绿体，因而营养方式为异养。
③生殖方式为孢子生殖。
48、青霉孢子是青绿色，着生在直立菌丝上，呈扫帚状。
（细菌、单细胞真菌、多细胞真菌、大型真菌结构比较）第四节细菌和真菌在自然界中的作用49、细菌和真菌在自然界中的作用有：
（1）作为分解者参与物质循环。
这些菌的营养方式是腐生，他们在物质循环中的作用是能将动植物的遗体和遗物中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，这些物质又能被生产者吸收利用。
（2）引起动植物和人患病，这些菌的营养方式为寄生。
如链球菌可使人患扁桃体炎；臂癣和足癣是由真菌引起的。
棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等也是由真菌引起的。
菌的种类发酵原理应用酵母菌把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳酿酒、制馒头、面包，乳酸菌把葡萄糖转化为乳酸酸奶、泡菜醋酸菌把葡萄糖分解为醋酸制醋霉菌把淀粉分解为葡萄糖制酱、腐乳（3）与动植物共生。
有些真菌和细菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫共生。
例如，地衣是真菌和藻类共生，根瘤是豆科植物和根瘤菌共生。
50、人类对细菌和真菌的利用：
（1）食品的制作：
馒头或面包暄软多孔的原因是酵母菌发酵产生二氧化碳膨胀形成。
酿造甜酒的过程是洗米、淘米→蒸米→冷却接种→保温发酵。
其中将糯米蒸熟的目的是高温灭菌，用凉开水冲淋得目的是为酵母菌提供适宜的温度很快就将容器密封因为：
酵母菌在无氧的环境产生酒精，在有
升级会员 