英语公开课教案13篇.docx
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英语公开课教案13篇
英语公开课教案（13篇）
英语公开课教案1
教材分析
本课是PEP教材中Unit4WeLoveAnimals其次课时，主要是学习六种动物的英文名称：
monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit以及会模拟动物动作。
《PEP小学英语》体现了较强的交际教学思想，注意学生综合语言运用实力的培育。
假如词汇教学的形式只停留在老师教读，学生跟读的形式上，学生就不能真正理解和记忆单词，所以本节教学设计的重点是把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为肯定的语言表达实力，从而体现把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。
学情分析
三年级学生处于低年级阶段。
这个阶段的学生对一切充溢新奇和幻想，学习主动性很浓，只要方法得当，很简单把学生的学习爱好调动起来，从而让教学顺当进行，并取得良好的效果。
教学目标
1．学问目标：
能听说认读“四会单词”：
cat,dog,panda,monkey,rabbit,duck。
能听懂指令，并依据指令去做相应的动作。
2．实力目标：
培育学生听，做，说，读，写的实力，增进身体各部分的协调实力，语言表达实力。
3．情感目标：
让学生通过运用语言来完成学习任务，备受胜利，从而引发和培育学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的主动看法。
同时培育学生爱惜动物的情感。
教学重点和难点
重点：
让学生能听、说、认读六个有关动物的词汇。
难点：
理解Actlikea_____.
英语公开课教案2
这是一次特别胜利的小班幼儿英语嬉戏活动，整个活动不管是内容的选择、目标的制定，环境创设，幼儿活动材料、学问阅历的打算还是活动的指导策略都围绕了素养教化的核心，为幼儿供应了自主、敏捷表现的空间，充分体现了幼儿英语教学的生活性、丰富多样性、趣味性及可操作性。
活动注意各领域的整合、师生的互动和幼儿的全面发展。
栩栩如生的将幼儿英语教学活动形象化，故事化，嬉戏化。
本次的英语活动《Hellotiger》作为音乐嬉戏，是符合小班幼儿的年龄特点，当幼儿看到老虎与小兔子的动物形象，爱好一下就被激发了，加上老师有机的创设嬉戏活动的情景，使活动更加的趣味嬉戏化，幼儿爱好深厚。
这首英语音乐嬉戏的曲调是孩子耳熟能响的《两只老虎》的旋律，因此有效的促进了小班的幼儿学唱。
最终，老师让每一位幼儿戴上胸卡以角色扮演的形式，结束嬉戏活动，将整个活动推向了高潮。
留下了开心的心情体验，教学效果甚好。
活动目标：
1、理解会说单词:
老虎tiger[’taiɡ?
]，初步学唱歌曲。
2、能主动开心参加音乐活动,体验英语活动的乐趣。
活动打算：
1、教具：
老虎卡片一张；老虎、小兔头饰各一个。
2、幼儿教玩具：
老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼儿每人一张。
3、情景创设：
大树2棵；请大班2名幼儿分别扮演老虎，小兔。
4、多媒体：
电视，小班英语vcd光碟（下册）
活动预设：
一、老师带领幼儿随音乐《GoodMorning》（早上好）欢快入室。
师幼问好。
师：
Goodmorningchildren！
（小挚友，早上好）
幼：
Goodmorningms.Li！
（李老师，早上好）
师：
Howareyou？
（你好吗？
）
幼：
I’mfine，thankyou！
（我很好，感谢！
）
二、发声练习曲《Rain，Rain，goaway》《雨，雨，走开》
三、认知
1、学习单词tiger[’taiɡ?
]，请幼儿闭上眼睛，猜猜谁来做客？
出示老虎卡片引导幼儿跟读。
（1）师演示老虎玩偶启发幼儿与tiger打招呼
师：
Hello，XXX!
（小挚友名字）
幼：
Hello，tiger！
（2）引导幼儿仿照老虎动作并大胆的说：
“Tiger，Tiger，aoaoao！
”
2、操练嬉戏
（1）请一名幼儿扮演小兔，师扮老虎练习对话。
师：
Hello，rabbit！
你好，小兔。
幼：
Hello，tiger！
你好！
老虎。
师：
Howareyou？
你好吗？
幼：
I’mfine，thankyou！
我很好，感谢！
（2）分别请幼儿扮演角色表演对话，刚好激励表扬幼儿。
四、学习歌曲《Hello，tiger》
1、师完整表演唱，幼儿倾听。
2、幼儿随师有节奏念歌词；轻声跟唱。
3、播放vcd幼儿跟唱。
4、邀请大班两名幼儿参加表演，幼儿跟随老师配上动作表演唱。
5、随音乐幼儿找伙伴自由表演。
五、嬉戏：
《Tigeriscoming》（老虎来了）
玩法：
幼儿――戴胸卡扮小兔：
Rabbit，rabbit，jump，jump，jump！
（小兔跳跳跳），向场地中间跳。
老师――戴头饰扮老虎：
Tiger，tiger，I’mcoming！
（老虎来了），说完就去捉兔子，兔子抓紧躲到大树妈妈后面算平安。
六、在欢乐的嬉戏中结束活动。
英语公开课教案3
教学难点：
“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，老师要多带读，公开课教案
（一）。
教学重点：
学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,purple教具打算：
1、老师打算blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片。
2、老师打算Let’sdo部分的有关动作的图片。
3、老师和学生都打算红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
4、老师为每名学生打算一张白纸。
5、老师打算颜色的教学课件。
6、教材相配套的本课时录音带。
7、老师打算学生学过的文具并放在书包中。
8、老师打算各种颜色的坐垫。
教学过程：
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生之间相互问候：
T:
Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.S:
Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.T:
Howareyou?
S:
Fine,thankyou.
（2）嬉戏T:
Doagame,OK?
S:
OK.“猜一猜”的嬉戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。
从而复习学过的文具词。
（3）嬉戏Simonsays老师或学生发指令，其他学生按指令做动作。
指令内容如下：
Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.
2、呈现新课（Presentation）
（1）老师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：
老师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后，强调green，课件中的greentree也随着老师说green闪动，教案《公开课教案
（一）》。
老师代读green。
其后，点击湖水说：
Thisisblue.湖水闪动。
教学blue一词，在背景图的后面是彩虹，老师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪耀，每闪一种颜色学习一个单词。
教学yellow,red,purple。
（2）用blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
留意：
“green”一词的发音较难，老师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的学问。
（3）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
（4）巩固新学问：
用Powerpoint课件复习巩固所学表示颜色的单词。
（5）听录音，做Let’sdo部分的嬉戏。
（6）老师用Let’sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
如：
老师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句，学生跟读。
其它各个句子的方法同上。
3、趣味操练（Practice）
（1）找一找：
老师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。
包括物品和学生的服装。
（2）嬉戏：
猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持嬉戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，将颜色词练习。
猜对的学生给与嘉奖并由他负责主持下一轮嬉戏。
（3）听听画画：
老师为学生打算一张白纸，让学生按老师的指令涂色、画画。
如：
老师说Drawanose.Coloritred.（4）小组活动：
让学生把蜡笔打算好，分小组练习指令语：
Showmeyourblue/…crayon.
4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元其次部分的练习。
先让学生按要求圈出图中物品。
5、扩展性活动（Add-activities）Who’sfast?
老师打算各种颜色的坐垫（如没有条件，老师可以在地上画几种颜色不同的圆圈代替），将学生带到室外，将颜色垫铺在地上，全班分为六组，每次每组派一名选手上前，老师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。
谁的速度快，谁是成功者，并为本组赢得一分。
老师要留意学生的平安。
英语公开课教案4
活动目标:
情愿主动参加嬉戏活动，体验英语活动的乐趣
活动设计：
嬉戏“Nose,Nose,ⅩⅩ”
活动打算:
1.学会单词：
Mouth、Nose、Eye、Ear．
2.课件一个.
3.猪鼻子，鸭嘴巴，兔耳朵，眼睛各一;画有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的大幅图片。
.
4.磁带:
歌曲《Eyes,Ears,NoseAndMouth》
活动过程:
一、Greeting.
T:
Goodmorning.
Boysandgirls.
C:
Goodmorning.MissChang.
二、Reviewing.
1、T:
（戴上猪鼻子兔耳朵\鸭嘴巴眼睛）
C:
NoseEarsMouthEyes.
三、Learning.
1、Game:
踩五官
1）了解嬉戏玩法。
2）玩嬉戏。
2、Game:
“Nose,nose,ⅩⅩ”
1）了解嬉戏玩法（播放幻灯片）
老师边发指令边演示
课件。
引起幼儿玩嬉戏的爱好。
2）玩嬉戏：
老师下指令，请幼儿指出相应的五官。
四、Ending.
Let’ssingasong《Eyes,Ears,NoseAndMouth》.
英语公开课教案5
课题Unit4WeLoveAnimals（第一课时）
作者及工作单位林翠芳贵港市覃塘区石卡镇大庆小学
教材分析
本节课是PEP小学英语三年级上册Unit4WeLoveAnimals---（第一课时）的教学内容。
1、在第一单元的学习中叙述已经接触了Ihaveabook………的句型，为本课的学习作了铺垫。
本课要求学会运用句子熬炼说的实力；本节内容的学问体系是以第一人称为中心而绽开的，例Ihaveaduck；本节内容让学生相识了动物在英语的说法，也引导了学生应酷爱动物、爱护动物的感情，激发和增进了孩子学习英语的爱好。
2、本节核心内容能让学生学会自我表达心中的想法，从而激发学生学习英语的动力。
3、学了这一课，学生会更留意自己身边的事物，会更喜爱动物，也会觉得原来英语就在自己的身边，学英语就更有爱好。
学情分析
本课时的教学对象是三年级的小学生，他们对英语的学习有着新奇心和学习热忱，经过前三个单元的学习，储备了相应的学问，为本节课学习奠定了基础。
学生们对小动物爱好深厚，加上活泼生动的动物玩具，更会激发学生的学习爱好，老师应当抓住这一有效的创设有效活动进行教学。
但是有些学生并不是仔细学，只是跟随大家一起说说而已，要激发学生的学习爱好老师必需在课堂上多些创设英语语境，以及利用玩嬉戏形式，吸引更多的学生主动参加，有必要时，老师也参加其中，与学生做挚友，让学生消退害怕心情，大胆开口说英语。
还有多些激励，少些责怪。
教学目标
学问目标：
1、能听懂会说并了解句子“Iook!
Ihavea……”
2、能听懂会说一下单词：
monkey,rabbit,panda,cat,dog并运用句型‘Ihavea…’进行演说。
Showme....这一指令,做出相应动作。
技能目标：
1、能驾驭所学的动物单词，在实际生活中运用。
2、培育学生交际表达实力。
情感目标：
培育学生表达自己的感情和对小动物的爱心。
让学生在活动中进一步感受英语学习的乐趣，提高学生的学习爱好和热忱。
教学重点和难点
教学重点：
学习表达Ihavea…（我有……）。
常见动物单词：
monkey,rabbit,duck,panda,cat,dog
教学难点：
学生能将这六个有关动物的词汇运用到简洁的英语句子中表达。
教学过程
英语公开课教案6
【活动目标】
1、学习表示小虫子的单词：
mosquitoladybug
2、学习表达“你是否喜爱……”的方法：
Doyoulike…?
&;amYes，Ido/No，Idon’t.
3、感受并学习基本的疑问语气。
【活动打算】
1、本课所需磁带
2、本课所需图片
【活动过程】
一、复习旧知
Goodmorningboysandgirls.WelcometoourLuckyEnglish!
First，let’sseethesetwopictures.（出示蚂蚁、蜘蛛的图片请幼儿认读）
二、谜语导入
1、身体半球形，背着七颗星，庄稼喜爱它，捕虫最闻名。
（七星瓢虫）
2、小虫水里生，天生爱飞行，最爱吸人血，嗡嗡吵不停。
（蚊子）
（老师提示小挚友们每种小虫的特点，请小挚友们猜一猜是什么动物，猜出后拿出图片展示。
）
Todaywewilllearnthesetwoiects.
三、多元感官学习活动
1、学习新单词：
ladybugmosquito
a、视觉学习图片学习
老师出示图片，带领幼儿朗读单词，刚好订正发音，以便重点巩固。
b、动觉学习嬉戏“单词领地”
请幼儿依据老师的提示到单词领地里找单词。
2、学习新句型：
Doyoulike…?
;amYes，Ido./No，Idon’t.
a、视听学习磁带播放
播放磁带，然后暂停，请小挚友们留意听，小熊问了小兔子什么?
小兔子喜爱吗?
小猴子问小猪什么?
小猪喜爱吗?
然后老师再次播放磁带，请幼儿尝试跟读。
老师带领幼儿读句子，读出疑问的语气。
b、表达学习情景表达
---Doyoulikeant?
（iderladybugmosquito）
---Yes，Ido./No，Idon’t.
C、音乐学习Let’schant
老师播放Let’schant，请小挚友们听录音，跟随录音的节奏一起朗读这首新歌谣。
英语公开课教案7
教学目标：
1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。
2、学会运用句型“Icansee……”进行表达。
语言点：
bird、frog、monkey、Icansee…教具打算：
PPT课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。
教学过程：
（一）热身活动：
1、韵律歌曲《walkingjumpingrunning》边唱边跳进场。
2、GreetingT:
Hello,what’syourname?
S:
I’mXX.
T:
Hello,XX.
S:
Hello,MissLiu.
简洁的对话操练几遍。
（二）单词学习1、播放PPT，让小挚友猜一猜是什么东西在叫。
（鸟叫声）。
PPT出示鸟的图片teach“bird”
老师领读，小挚友跟读，（采纳嬉戏的方式进行练习，让小挚友一边说单词，一边用头顶单词卡片）3、用相同的方法教授另外两个单词：
frog和monkey（三）嬉戏：
《说一说，做一做》
规定好鸟、青蛙、猴子的`动作，老师说一个动物单词，小挚友须要快速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。
（四）句型学习
1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。
老师出示望远镜，并说：
Icanseeabird.（小挚友跟读）。
2、用打算好的望远镜给小挚友上来表演，并精确说出句型“Icanseeabird”
3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。
让小挚友自己来说一说，操练句型“Icansee..”说出：
“Icanseeamonkey.”“Icanseeafrog.”
（五）嬉戏《What’smissing》
1、播放PPT，出示三个动物，让小挚友分别说出三个单词。
2、播放PPT，消逝一个动物，让小挚友说出那个动物单词，并用句型说出“Icansee…”
3、相同的方法操练。
（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小挚友跟着做，边做边退场，结束课程。
附：
chantBirdbirdbird啾啾啾（飞的动作）Frogfrogfrog呱呱呱（跳的动作）Monkeymonkeymonkey叽叽叽（猴子抓头挠耳）
幼儿园中班英语公开课教案，幼儿园的课程最重要的就是语言类课程了，不管是汉语还是英语都要好好学习，假如幼儿能够学好英语，那么在以后的小学中学英语学习中就能省下几分力。
英语公开课教案8
1.复习检查：
老师快速处事音标卡片，让学生读。
先集体读，再个别读。
2.导入新课出示课题：
A学习本课的7个单词及词组.B、学习单词拼读规则：
学习ea、ar、ir在单词中的读音，可适当举例子。
C、导入Let’slearn:
组织学生用对话形式导入本课的let’stalk、主题句：
“it’stallorshort?
”出示选择疑问句的用法
3.选择疑问句：
提出两个或者两个以上可能的答案供对方选择。
这类疑问句由两部分组成：
（一般疑问句）供选择的第一个部分+供选择的另一个部分+其他如：
Doyouliketoplayfootballorbasketball?
你喜爱踢足球还是打篮球？
Shallwewalkorshallwegobybus?
咱们步行去还是乘公共汽车去？
Doyoupreferapplesorpearsorplumsorcherries?
你是喜爱苹果、梨子、李子还是樱桃？
留意：
有的选择疑问句不能用yes或no回答。
如：
Areyoumaleorfemale?
你是男性还是女性？
这时是不行能用yes或no来回答的，但是一下则例外：
shallwewalk,orshallwegobybus?
咱们步行去，还是乘公共汽车去？
No,weshallgobytaxi.不，我们要打的。
4.小组探讨,自己学着仿造一个选择疑问句,并回答.
板书设计（须要始终留在黑板上主板书）
Lesson8It’stallorshort?
选择疑问句：
提出两个或者两个以上可能的答案供对方选择。
这类疑问句由两部分组成：
（一般疑问句）供选择的第一个部分+供选择的另一个部分+其他
如：
Doyouliketoplayfootballorbasketball?
你喜爱踢足球还是打篮球？
Shallwewalkorshallwegobybus?
咱们步行去还是乘公共汽车去？
Doyoupreferapplesorpearsorplumsorcherries?
你是喜爱苹果、梨子、李子还是樱桃？
英语公开课教案9
教材分析
第三单元要学习的单词是身体部位，句子是挚友间相互问候的语句。
本课是第三单元的其次课，要学习face（脸）mouth（嘴）两个单词，除此之外还要学习句子Howareyou?
I’mfine.Thankyou.课文内容是英语中最常见的问候语句，后面几节课会围绕这个问候话题接着深化学习问候以及多样的回答，为学生进一步学习英语文化学问，体验中英文化差异打下了一个基础，同时还可以培育学生关切他人懂礼貌的好习惯。
学情分析
本课要学习的重点词汇face（脸）,mouth（嘴）学生在2年级欢乐英语的教材中已经接触过，大部分同学都已能听懂，会说，会认这两个词。
因此本课教学重点就放在了这两个单词的拼法上。
用拼图，读字母，输空的方式学习，以字母带单词，在拼读字母的同时学习单词。
课文内容是非常常见的问候语，班内有一小部分同学已经驾驭，教学时利用情景引导这部分同学说出相关的语句，再由他们带动其余的同学，最终达到全班驾驭的目的。
本课的课文与单词没有明显的关系，如何建立两者之间的关系，构建合理的教学情景将学生自然引入，是教学重要突破的一个难点。
教学目标
学问目标：
1．单词：
facemouth
2.句子:
Howareyou?
Fine,thankyou.
实力目标：
1．学生能够听懂，会说，能认，能拼法单词。
2．学生能够运用所学的句子与人进行沟通。
情感看法价值观：
学生能够学会关切他人，培育学生与人为善，懂礼貌的好习惯。
教学重点和难点
1．两个单词的拼法。
2．“fine”的发音。
2．课文句子的应用。
教学流程示意
1．热身
1）和学生互致问候。
2）介绍评价。
3）引入主题
2.学习句子
1）引出小丑Pete学习句子
2）句子练习
3.学习单词
1）小丑的表演出现问题
2）帮助小丑化妆学习词汇
3）复习或扩展五官词汇。
4．嬉戏和反馈。
1）指令嬉戏。
2）依据老师的描述画一张脸。
3）单词连线。
5．听录音，读课文。
要求学生仿照跟读。
6．学生展示对话
英语公开课教案10
设计意图：
音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。
本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，老师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的主动性得以最大限度地发挥。
在一次很偶然的谈话中，我从幼儿的谈话中了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象特别宠爱，而且平常也总是饶有爱好地哼唱《十个小矮人》这首歌。
于是，我便抓住幼儿这一爱好，设计了这个活动，从幼儿的主体动身，让幼儿能主动、主动地参加双语活动，活动中老师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并
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