项目一桥梁构造基础知识项目教学设计.docx
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项目一桥梁构造基础知识项目教学设计
项目一桥梁构造基础知识
教学单元
学时
教学内容
组织方式和教学方法设计
考核方式设计
知识和技能
目标
职业能力
目标
素养
项目一
桥梁构造基础知识
6
桥梁组成、分类及常用尺寸参数
1、教师讲解桥梁组成、分类及常用尺寸参数含义
2、观看桥梁组成分类的相关图片及视频
3、布置课后绘制桥型构造草图
以完成作业考核
学习常用常见桥型的组成、分类及构造尺寸和参数
完成课后绘制桥型构造草图
养成
实事
求是
、细
致认
真的
职业
素养
桥梁承重体系构造
1、以桥梁模型引入本节内容
2、提问、掌握学生对桥梁的分类和每类的特点的理解情况
3、引道学生完成不同桥型的对比分析
4、完成梁式桥的承重结构的模型制作
学生完成梁式桥的承重结构模型制作
掌握五种桥型的承重体系构造特征
能熟悉五种桥型体系的特点和适用条件
桥梁下部构造和制作构造
1、以桥梁墩台照片引入本节内容
2、提问、掌握学生对五种桥型的特点的理解情况
3、引道学生完成不同墩台构造特点对比分析
4、完成梁式桥常用墩台结构的模型制作
学生完成梁式桥的墩台模型制作
掌握常见墩台构造特点及适用情况
掌握常见墩台构造特点及适用情况
桥面系及附属工程构造
1、以桥梁模型引入本节内容
2、提问、掌握学生对桥梁组成、构造特点的理解情况
3、引道学生完成桥面系组成设计
4、完成梁式桥常用桥面系及附属工程的模型制作
学生完成梁式桥常用桥面系及附属工程的模型制作
掌握常见桥面系构造、附属工程特点及适用情况
掌握常见桥面系构造、附属工程特点及适用情况
项目一桥梁基本认知主要完成桥梁的组成、分类、承重体系构造、下部构造和制作构造、桥面系及附属工程构造等知识的认知和理解，具体内容有：
桥梁组成、分类及常用尺寸参数、桥梁承重体系构造，桥梁下部构造和制作构造、桥面系及附属工程构造。
通过观看桥梁组成构造和不同桥型额图片（或多媒体）、讲解、训练，让学生认知桥梁的组成、分类，掌握承重体系、不同墩台、支座哟呵桥面系特点和适用情况等知识，培养学生具备桥梁施工员、设计员的基本技能，增强桥梁施工员、设计员岗位的就业能力。
任务一桥梁组成、分类及常用尺寸参数
一、任务描述：
桥梁的组成、分类、常用尺寸参数等知识是认知桥梁的最基本知识。
本任务通过介绍桥梁的基本组成，各组成部分的作用，与桥梁有关的术语名称，桥梁的分类，各种桥型的特点等知识，使学生为后续学习施工桥奠定基础。
二、教学目标：
能掌握桥梁的组成、分类，能指出桥梁的类型、特点；
能在桥梁总体布置图中指出桥梁有关的术语名称。
三、教学资源：
教学教材：
高职高专“十一五规划教材”桥梁工程
纸质材料：
●南成高速某标段桥梁施工设计图纸
●规范：
《公路桥涵设计通用规范》和《公路钢筋混凝土和预应力混凝土桥涵设计规范》；
●技术标准《公路桥涵设计手册—梁桥》；
●学习指导书：
学生购买相关书籍；
●学生作品等。
本模块的电子材料：
●网上搜集的相关图片；
教学环境：
网络资源及个人电脑、桥梁模型。
四、教学组织：
如何分组；如何协调使用教学场地；如何协调课内、课外教学。
1、课前下发任务书，根据任务书的要求完成参考资料的准备，相关知识的复习准备等工作。
2、课内要求完成桥梁组成、分类的学习任务；结合桥梁总体布置图指出该桥的桥型，各部分的组成、和有关的术语名称作为同步训练。
3、课后要求复习《水文》的相关知识。
五、教学过程
教学阶段
学习任务
知识点
活动设计（讲解、示范、组织、指导、安排、操作）
课时
1.引入新课
回顾知识，回答问题
●见过的桥梁类型
知识回顾。
教师提问“你见过的桥梁类型有哪几种？
”，学生回答；
以桥梁模型引入新课内容。
10分钟
2、任务布置
观看演示，获取本次课任务信息
●桥梁的组成
●与桥梁有关的术语名称
●桥梁分类
教师通过多媒体演示任务书，告知本次课的任务：
桥梁的组成、分类。
5分钟
3、过程操作
子任务1：
桥梁组成
●桥梁基本组成
●各组成部分的作用
老师利用桥梁模型或图解法讲解桥梁的组成
55分钟
子任务2：
与桥梁有关的术语名称
●与桥梁有关的术语名称
老师利用图解法讲解与桥梁有关的术语名称。
子任务3：
桥梁分类
●桥梁的分类
●各种桥型的特点
老师结合《力学》相关知识讲解桥梁的基本体系、其他分类方法，每种桥型的特点。
4、提问
提问
●桥梁的组成，各组成部分的作用
●与桥梁有关的术语名称
●桥梁分类，各种桥型的特点
老师结合桥梁总体布置图向学生提问，学生回答；对回答不准确的或错误的，教师进行指正。
15
分钟
6、总结、
提高、布置课后作业
对本模块的总结、归纳提高、布置课后作业
●桥梁的组成，各组成部分的作用
●与桥梁有关的术语名称
●桥梁分类，各种桥型的特点
利用课件，教师总结要点：
●桥梁的组成，各组成部分的作用
●与桥梁有关的术语名称
●桥梁分类，各种桥型的特点
●预习下一模块的内容。
5
分钟
六、评价方案
评价内容
评价依据
权重
知识
a.依据课堂提问回答情况
b.依据课后作业完成情况
80%
态度（规范、仔细、对质量的追求、创造性）
a.考勤和纪律，不迟到不早退，课堂纪律良好
b.动手勤练，计算过程完整，计算结果准确，计算说明书整洁
c.善于提问，积极思考，跟上老师进度
d.独立思考，具有一定的创新精神
e.团队合作，主动帮助学习困难同学
20%
任务二桥梁承重体系构造
一、任务描述：
桥梁的承重体系是一座桥梁的最核心部分，它往往直接关系到桥梁的使用寿命。
本任务通过学习五种常见承重体系桥梁的构造特点，使学生对桥梁有进一步的认识，为后续课程的学习打下基础。
二、教学目标：
能掌握梁式体系桥、拱式体系桥的组成和构造特点，及适用情况；
能在桥梁总体布置图中指出桥梁承重体系。
三、教学资源：
教学教材：
高职高专“十一五规划教材”桥梁工程
纸质材料：
●南成高速某标段桥梁施工设计图纸
●规范：
《公路桥涵设计通用规范》和《公路钢筋混凝土和预应力混凝土桥涵设计规范》；
●技术标准《公路桥涵设计手册—梁桥》；
●学习指导书：
学生购买相关书籍；
●学生作品等。
本模块的电子材料：
●网上搜集的相关图片；
教学环境：
网络资源及个人电脑、桥梁模型。
四、教学组织：
如何分组；如何协调使用教学场地；如何协调课内、课外教学。
1、课前下发任务书，根据任务书的要求完成参考资料的准备，相关知识的复习准备等工作。
2、课内要求完成桥梁五种承重体系构造特点的学习任务；结合桥梁总体布置图指出该桥的桥型，承重体系作为同步训练。
五、教学过程
教学阶段
学习任务
知识点
活动设计（讲解、示范、组织、指导、安排、操作）
课时
1.引入
新课
回顾知识，回答问题
●见过的桥梁类型
知识回顾。
教师提问“你见过的桥梁类型有哪几种？
”，学生回答；
以桥梁模型引入新课内容。
10
分钟
2、任务
布置
观看演示，获取本次课任务信息
●梁桥承重体系特点、类型
●拱桥承重体系特点、类型
●刚架桥承重体系特点、类型
●悬索桥承重体系特点、类型
●斜拉桥承重体系特点、类型
教师通过多媒体演示任务书，告知本次课的任务：
桥梁五种承重体系特点。
5
分钟
3、过程
操作
子任务1：
梁桥承重体系组成
●梁桥承重体系的受力特点
●梁桥承重体系的种类
老师利用桥梁模型或图解法讲解梁桥承重体系受力特点
55分钟
子任务2：
拱桥承重体系组成及特点
●拱圈受力特点
老师利用图解法讲解拱圈受力特点。
任务3：
刚架桥承重体系组成及受力特点
●刚架桥受力特点
●刚架桥承重体系组成特点
老师结合《力学》相关知识讲解刚架桥受力特点
任务4、吊桥承重体系组成及受力特点
●吊桥的受力特点及工作原理
●吊桥的承重体系组成
老师利用图解法讲解吊桥承重体系受力特点
任务5、组合体系桥承重体系及受力特点
●梁拱组合体系桥的承重体系受力特点
●斜拉桥的受力特点受力特点
老师利用图解法讲解梁拱组合体系桥和斜拉桥的承重体系受力特点
4、提问
提问
●梁桥的承重体系组成及受力特点
●拱桥的承重体系组成及受力特点
●斜拉桥的承重体系组成及受力特点
老师结合桥梁总体布置图向学生提问，学生回答；对回答不准确的或错误的，教师进行指正。
15
分钟
5、总结、提高、布置课后作业
对本模块的总结、归纳提高、布置课后作业
●梁桥的承重体系组成
●拱桥的承重体系组成
●斜拉桥的承重体系组成
●利用课件，教师总结要点：
梁桥的承重体系组成及受力特点
●拱桥的承重体系组成及受力特点
●斜拉桥的承重体系组成及受力特点
●预习下一模块的内容。
5
分钟
六、评价方案
评价内容
评价依据
权重
知识
c.依据课堂提问回答情况
d.依据课后作业完成情况
80%
态度（规范、仔细、对质量的追求、创造性）
f.考勤和纪律，不迟到不早退，课堂纪律良好
g.动手勤练，计算过程完整，计算结果准确，计算说明书整洁
h.善于提问，积极思考，跟上老师进度
i.独立思考，具有一定的创新精神
j.团队合作，主动帮助学习困难同学
20%
任务三桥梁下部构造及支座构造
一、任务描述：
桥梁下部构造包括桥墩、桥台、墩台基础以及承台和系梁等，是桥梁的主要组成部分之一；而支座是上部构造和下部构造的衔接部件，起传递荷载的作用，常常关系到桥梁的正常使用。
通过本任务的学习，学生能对下部构造和支座系统有理论认识，为后续施工的学习打下基础
二、教学目标：
能掌握桥梁墩台的组成、分类，能指出桥梁墩台的类型、特点；
能在桥梁总体布置图中指出桥梁墩台构造及类型。
三、教学资源：
教学教材：
高职高专“十一五规划教材”桥梁工程
纸质材料：
●南成高速某标段桥梁施工设计图纸
●规范：
《公路桥涵设计通用规范》和《公路钢筋混凝土和预应力混凝土桥涵设计规范》；
●技术标准《公路桥涵设计手册—梁桥》；
●学习指导书：
学生购买相关书籍；
●学生作品等。
本模块的电子材料：
●网上搜集的相关图片；
教学环境：
网络资源及个人电脑、桥梁模型。
四、教学组织：
1、课前下发任务书，根据任务书的要求完成参考资料的准备，相关知识的复习准备等工作。
2、课内要求完成桥梁墩台组成、分类的学习任务；结合桥梁总体布置图指出该桥的桥墩、台构造及各部分的组成作为同步训练。
五、教学过程
教学阶段
学习任务
知识点
活动设计（讲解、示范、组织、指导、安排、操作）
课时
1.引入
新课
回顾知识，回答问题
●见过的桥梁墩台、支座类型
知识回顾。
教师提问“你见过的桥梁墩台类型有哪几种？
”，学生回答；以桥梁模型引入新课内容。
10
分钟
2、任务
布置
观看演示，获取本次课任务信息
●桥梁墩台的组成
●桥梁墩台的类型
●桥梁墩台的适用
教师通过多媒体演示任务书，告知本次课的任务：
桥梁墩台的组成、分类。
5
分钟
3、过程
操作
任务1：
桥墩组成构造及类型
●桥梁基本组成
●各组成部分的作用
老师利用桥梁模型或图解法讲解桥梁的组成
55
分钟
任务2：
桥台组成构造及类型
●与桥梁有关的术语名称
老师利用图解法讲解与桥梁有关的术语名称。
任务3：
桥梁支座分类及适用
●桥梁支座的分类
●各种支座的特点
老师结合《力学》相关知识讲解桥支座梁的基本特点。
4、提问
提问
●桥梁墩台的组成
●桥梁墩台的类型
●桥梁墩台的适用
●桥梁支座的类型及适用
老师结合桥梁总体布置图向学生提问，学生回答；对回答不准确的或错误的，教师进行指正。
15
分钟
6、总结、
提高、布置课后作业
对本模块的总结、归纳提高、布置课后作业
●桥梁墩台的组成
●桥梁墩台的类型
●桥梁墩台的适用
●桥梁支座的类型及适用
利用课件，教师总结要点：
●桥梁墩台的组成
●桥梁墩台的类型
●桥梁墩台的适用
●桥梁支座的类型及适用
5
分钟
六、评价方案
评价内容
评价依据
权重
知识
e.依据课堂提问回答情况
f.依据课后作业完成情况
80%
态度（规范、仔细、对质量的追求、创造性）
k.考勤和纪律，不迟到不早退，课堂纪律良好
l.动手勤练，计算过程完整，计算结果准确，计算说明书整洁
m.善于提问，积极思考，跟上老师进度
n.独立思考，具有一定的创新精神
o.团队合作，主动帮助学习困难同学
20%
任务四桥面系及附属工程构造
一、任务描述：
桥面系包括桥面铺装、防排水系统、护栏、伸缩装置及照明系统等；附属工程包括锥形护坡、桥头搭板等。
它们是保证桥梁服务功能的重要部件。
通过本任务的学习，学生对桥面系及附属工程的组成及构造有理论认识，为后续施工打下基础。
二、教学目标：
能掌握桥梁桥面系、附属工程的组成、构造及功能；
能在桥梁总体布置图中指出桥梁桥面系及附属工程的构造组成。
三、教学资源：
教学教材：
高职高专“十一五规划教材”桥梁工程
纸质材料：
●南成高速某标段桥梁施工设计图纸
●规范：
《公路桥涵设计通用规范》和《公路钢筋混凝土和预应力混凝土桥涵设计规范》；
●技术标准《公路桥涵设计手册—梁桥》；
●学习指导书：
学生购买相关书籍；
●学生作品等。
本模块的电子材料：
●网上搜集的相关图片；
教学环境：
网络资源及个人电脑、桥梁模型。
四、教学组织：
1、课前下发任务书，根据任务书的要求完成参考资料的准备，相关知识的复习准备等工作。
2、课内要求完成桥梁桥面系、附属工程的组成、构造及功能；；结合桥梁总体布置图指出桥梁桥面系及附属工程的构造组成。
五、教学过程
教学阶段
学习任务
知识点
活动设计（讲解、示范、组织、指导、安排、操作）
课时
1.引入
新课
回顾知识，回答问题
●见过的桥面系组成
知识回顾。
教师提问“你见过的桥梁面系类型有哪几种？
”，学生回答；
以桥梁照片引入新课内容。
10
分钟
2、任务
布置
观看演示，获取本次课任务信息
●桥梁桥面系、附属工程的组成
●桥梁桥面系、附属工程功能
●教师通过多媒体演示任务书，告知本次课的任务：
桥梁桥面系、附属工程的组成。
5
分钟
3、过程
操作
子任务1：
桥面系组成
●桥梁桥面系基本组成
●各组成部分的作用
老师利用桥梁模型或图解法讲解桥梁桥面系的组成
55
分钟
子任务2：
桥梁附属工程的构造
●附属工程的构造及功能
老师利用图解法讲解附属工程的构造及功能。
4、提问
提问
●桥梁桥面系、附属工程的组成
●桥梁桥面系、附属工程功能
老师结合桥梁总体布置图向学生提问，学生回答；对回答不准确的或错误的，教师进行指正。
15
分钟
6、总结、
提高、布置课后作业
对本模块的总结、归纳提高、布置课后作业
●桥梁桥面系、附属工程的组成
●桥梁桥面系、附属工程功能
利用课件，教师总结要点：
●桥梁桥面系、附属工程的组成
●桥梁桥面系、附属工程功能
●预习下一模块的内容。
5
分钟
六、评价方案
评价内容
评价依据
权重
知识
g.依据课堂提问回答情况
h.依据课后作业完成情况
80%
态度（规范、仔细、对质量的追求、创造性）
p.考勤和纪律，不迟到不早退，课堂纪律良好
q.动手勤练，计算过程完整，计算结果准确，计算说明书整洁
r.善于提问，积极思考，跟上老师进度
s.独立思考，具有一定的创新精神
t.团队合作，主动帮助学习困难同学
20%
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