培训经验材料.docx

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培训经验材料

培训经验材料

　　篇一：

企业员工培训经验交流材料

　　纵观现代市场经济的发展，不难看出，企业之间的竞争归根到底也是人才的竞争，从某种意义来讲，也是企业教育培训的竞争。

未来企业，获得优于竞争对手的唯一途径，就是比竞争对手学得更快，掌握的知识和技能更多，重视教育培训、重视员工全面素质的提升和企业文化的认同，真正把企业建成学习型组织、学习型企业，通过提高企业凝聚力、向心力和核心竞争力，最终实现企业与员工“双赢”，是企业获得发展的最根本手段。

　　员工培训是指企业为了实现自身和工作人员个人的发展目标，有计划地对全体工作人员进行训练，使之提高与工作相关的知识、技艺、能力，以及态度等素质，以适应并胜任职位工作。

其主要内容大体上可分为知识培训、技能培训和心理素质培训三种。

　　知识培训：

是员工获取持续提高和发展的基础，员工只有具备一定的基础及专业知识，才能为其在各个领域的进一步发展提供坚实的支撑。

　　技能培训：

知识只有转化成技能，才能真正产生价值，我们常说的“知识就是力量”，就是这个道理；“科技是第一生产力”，只有当科技转化成为生产力的时候，他才能成为第一生产力；员工的工作技能，是企业提高经营能力和产生最佳效益、获得发展的根本源泉。

。

真正影响培训和开发效果的人不是培训人员，而是受训人员的直线管理者，如果他们没有这方面的意识和技能，培训与开发的措施往往落空。

　　3、要有反馈与交流。

　　每次培训结束后都要做培训效果评估，对培训内容本身的可实践性、对员工工作绩效的影响程度进行全面的评价，为以后的培训具有更好的效果奠定基础。

　　三、搞好企业员工培训应处理好两个关系

　　1、近期效益和长远效益的关系。

　　一个企业要想在竞争中获胜，应该从长计议，设计员工教育的方案。

从世界上成功的组织或企业看，可以发现，他们开始并不急于求成，而是注重发现、组织和运用好企业的人力资源，要求员工通过学习、创造、挖掘、发挥自己的潜力。

在一些发达国家，尤其是在日本、德国等一些比较重视企业员工团队精神、敬业精神的国家，企业历来重视员工培训教育，为了提高员工的综合素质，他们在教育上的投资从不吝啬。

上海航空公司曾因更新飞机，有约一年半时间成为“无机公司”，面对极大的经济压力，当时有人建议将技术工人劳务输出，赚一笔钱，也有人提出让一部分职工待岗回家，省一笔线。

但是公司最终没有赚那笔钱，也没省那笔钱，却投入资金搞全员培训，把公司变成了一所大学校，从而为迎接一流飞机、提供一流服务，做了人才、智力准备。

从长远眼光看，这是最终出高效益的手段。

　　2、在岗员工的职业教育与员工的职务、职称升迁的联系。

　　企业开展员工职业培训教育，不是纯粹为教育而教育，其最终目的是根据企业的发展目标，提高员工整体素质，挖掘、培养人才、调动、激励员工的上进心和责任感。

将在岗员工接受职业教育与其职务、职称升迁联系起来，是及时“兑现”企业和员工教育投入的重要环节。

因此，要把企业的职业教育与企业的人事管理作为一个系统，设计一个“学习——提升”的闭环结构。

即企业员工的每一次提升，都须经过相应等级的培训，而每一项培训，都是为学习者的进一步发展做准备，这样循环重复，螺旋式上升，使受教育者不断地从接爱教育中得到激励，明确自己的发展定位。

　　四、制定适合企业的培训方法与技术。

　　人员培训是一项在时间和金钱等各方面花费都比较大的工程，在企业实际工作中，对不同人员的素质提高也有轻重缓急，同时，企业培训的对象主要是成年人，且成年人一般都具有一定的社会经历及成熟的思维能力。

因此，为了最大限度地提高培训的投资效益，就必须根据企业发展的需要和个人发展的具体情况，合理地确定培训对象和选择培训方法和技术。

培训的方法和技术很多，如课堂教学、视听技术（电视、录像、电影、录音带）、计算机辅助指导、情景模拟、学术会议与讨论、角色扮演、案例研究、高级游戏、讲座、多媒体技术、

　　新员工培训等。

目前，在国内企业中用运最广泛的主要有以下几种培训形式：

　　1、在岗培训：

在岗培训是指员工不脱离岗位，利用业余时间和部分工作时间参加的培训，这是企业应用最普遍的培训方式。

（1）、根据新的技术和职业发展要求来调整、提高在岗员工的职业技能水平。

如资兴焦电股份有限公司为了提高管理人员的综合素质，从近两年来，花费大量的人力和财力，由党务工作部牵头，先后举办了初级和中、高级管理人员培训班，每周利用一至二天的时间对车间副主任以上的初级管理人员和公司副部级以上的中、高层管理人员进行现代企业知识、管理知识、财务知识、人力资源管理、领导艺术和市场营销等知识进行了专题的培训。

（2）、满足在岗员工掌握更高技能的职业要求，为其成为中等专业人员及基层管理者作好准备。

如资兴焦电股份有限公司企业管理部、技术发展部和生产安全部联合在各分厂开展的员工岗位技能培训，利用工余时间对岗位员工进行了系统的岗位知识、质量管理和设备操作技能的培训，有效的提高了员工的综合技能，促进了公司各项工作的有序进行和公司的发展。

　　2、脱产培训：

脱产培训是指员工离开工作岗位，去专门从事知识或技能的学习。

可以根据企业的实际，科学合理的安排，在一定的时期以培训班的形式，集中时间组织相关人员脱产进行培训。

　　篇二：

干部培训经验材料

　　经验材料（刘文彬）

　　坚持三个结合破解三大难题

　　积极推进基层干部主题教育培训工作深入开展

　　——干部培训经验材料（省刊载）

　　我县共有16个乡镇，848个行政村，需参加主题培训的各级基层干部XXXX多名。

去年以来，我们通过创新培训方式、拓宽培训渠道、完善培训制度、搭建培训平台等一系列的措施，逐步解决制约基层干部科学发展和社会管理主题培训中人员分散覆盖难、学用脱节见效难、经费投入保障难等问题，收到了较好的效果。

　　一、坚持突出重点与全员参训相结合，推行培训形式多样化，破解基层干部人员分散覆盖难的问题

　　基层干部工作在一线，工作任务繁杂，工学矛盾突出，为保证主题培训全员化，实现培训对象的全覆盖，我们在抓好“科级干部、农村两委正职、专业技术干部”三个重点参训对象的基础上，采取多种形式确保全员参训。

一是集中办班轮训。

将重点参训对象全部纳入主题培训计划，由县委组织部统一安排部署，各有关单位抽调人员参训。

县委组织部负责对纳入培训计划的科级干部和农村两委正职的集中培训，人劳、卫生、教育等部门负责对其他公务员和专业技术人员的集中培训。

目前，全县已举办科级领导干部培训班X

　　期，培训人员XX名；举办农村两委正职培训班X期，培训人员XX名；举办卫生、教育、市场经济、小城镇建设等专题培训班XX期，培训各类人员XX多名。

二是“送学上门”普训。

从党校、农业、土地、卫生、司法等部门抽调XX名专业知识精通、授课能力强的业务骨干，分XX个组赴全县16个乡镇开展“送教下乡”活动，每乡镇全年宣讲时间不少于XX学时，重点为未参加集中培训的乡村干部讲解理论知识、传授科技技能，解答宣讲中的疑问和和工作中的难题等，并印制授课要点发放给每名参训干部，促其深入消化。

主题培训开展以来，全县共组织下乡宣讲XX多场次，参训干部达XXX多人次，发放各类宣传资料XXX余份，有力提升乡村干部学知识、学技能的热情。

三是构建网络助训。

结合党员干部现代远程教育站点建设和党建网的开通，为全县16个乡镇、848个村庄和XX多个县直单位建立了网络学习平台。

县委统一规范上网学习内容和时间，统一制定学习制度，要求各单位上网学习必须做到有记录、有笔记、有心得。

目前，全县已收录各种课件XX多部，有XX多人次通过网络登录学习，科学发展和社会管理知识的普及面明显扩大。

　　二、坚持普遍要求与个性需求相结合，增强培训形式针对性，破解基层干部学用脱节见效难的问题

　　教育培训的最终目的是“用”，为真正做到“学与需”的统一，我们坚持因人施教、因需施教，着力在培训的实效

　　性上下功夫。

一是建立基层干部培训基地学真知识。

在全县筛选了无公害蔬菜种植、橡塑制品加工、温室养鸡、生猪养殖、芦笋种植五个有特点的产业村，采取政府出资扶持、党员干部按需参训的办法，由县委每月征集一次乡村干部，特别是农村干部的创业需求，每季编排1至3个班赴各基地学习相关技能。

培训基地成立以来，已组织XX多名乡村干部参训学习，有力增强了乡村干部指导产业结构调整的本领和自身创业的热情。

二是下派干部挂职锻炼长真本领。

针对部分干部坐机关时间长，基层工作经历少和个别农村班子战斗力弱的现象，从县委办、组织部、团县委等县直部门选派XX名干部赴乡镇挂职锻炼，从各乡镇选派了XX名机关干部赴农村挂任党支部书记或第一书记，促使机关干部在解决基层问题中学本领、长知识，在一线学习体会科学发展和社会管理的内涵和精神实质。

三是丰富活动载体转好作风。

结合创选争优活动开展，抽调1000名县乡机关干部，分为16个工作队、50个工作分队、260个工作小组，深入全县260个经济发展缓慢、信访矛盾多发、党群干群关系相对紧张的村和企业，开展了以“建强一个班子、化解一个矛盾、帮扶一个企业、引进一个项目、提供一条信息、救助一个困难户”为主要内容的“六个一”活动，把工作主战场由机关转移到了农村、企业最前沿，把干部受教育的课堂延伸到田间地头、工厂车间。

活动开展以来，下基层干部共为群众解决实际困

　　难XXX多件，落实帮扶资金XXX多万元，调处各类纠纷XXX多起，为群众代理信访事项XXX多件，有力促进了农村科学发展、和谐稳定。

在实实在在的为民办实事、做好事的过程中，使基层干部普遍受到了一次宗旨教育，锻炼了引领科学发展、维护社会稳定的能力。

　　三、坚持财政投入与多方支持相结合，实行优质培训资源共享，破解经费投入保障难的问题

　　培训经费不足、培训资源缺乏是制约基层干部开展培训的关键，为有效解决经费投入少和培训需求大这一难题，我们在加大县级财政投入的同时，采取了三项措施节约资金或“补给”资金。

一是统一编印基层干部学习培训教材。

组织力量对、农业、科技、环保、土地、计生、政法等有关部门的业务知识进行梳理，结合乡村工作实际，统一编印了《基层干部工作300问》，以乡村干部必读书目的要求分发给基层干部学习，保证其在不能参加集中轮训或专业培训不对口时能学到应当具备的知识。

二是建立农村基层干部创业辅导基金。

按照“党费拨一点、财政筹一点、村里出一点”的办法，全县筹资XX万元建立了农村基层干部创业辅导基金，此项经费由县委组织部建立帐户统一管理，主要用于有创业意向农村干部的启动资金。

农村干部创业辅导基金由个人申请、村乡证明核实后，县委组织部以无息的方式发放给基层干部创业，待干部创业成功后归还基金，以此调动乡村干部

　　赴基地学习的积极性和创业发展的主动性。

三是严格专兼教师课时比例。

在基层干部主题培训中，县委规定了结构化课程菜单，采取个人自荐、组织推荐、试听试讲等方式确定了XX名兼职教师，提出所有主题培训班次的师资要由专兼职教师按不少于7：

3的比例组成，科级干部的授课由县乡领导干部做兼职教师，农村干部的授课由专业部门负责人或“土专家”、“田秀才”做兼职教师，专职教师领取课时报酬，讲解专业知识；兼职教师现身说法，义务传授自身经验。

为提高专兼职教师的授课质量，我们还实行了教师授课质量评估制度，由学员从授课内容、授课形式、授课效果等方面对教师的授课进行百分制评估，并把评估记录作为评价教师的重要依据。

主题培训开展以来，共有XX名兼职教师登台授课，既增强了培训的实用性，又节约了培训经费投入，有力推进了培训工作的深入开展。

　　篇三：

培训工作交流发言材料

　　创新培训形式注重培训实效

　　尊敬的各位领导、各位同事：

　　大家好，很荣幸有机会在这里和大家交流一下净化车间在安全生产培训方面取得的经验和成果。

　　近期，净化车间生产、安全两项培训工作以实际操作为重，生产培训主要以现场工艺流程培训为主，安全培训主要以使用消防设施、防护用品等为主。

在总结分析前期培训工作基础上针对生产培训提出了“手指口述”的培训方法，这是我们今年培训工作的创新点，也是目前主要开展的培训形式。

　　今年以来，净化车间不断创新全员培训形式，扎实开展员工培训工作。

结合转岗员工多的实际情况，采取理论结合实际的培训方法，在开展理论培训的同时，结合所学内容，不断创新培训形式，因地制宜的开展现场示范和应急演练，让岗位工在演练中进一步巩固各种应急预案，并在现场示范中接受新的知识，岗位工的专业技术水平、安全应急能力稳步提升，培训工作取得明显成效。

在今后的培训工作中，我们将不断创新培训方法，注重培训实效，主要围绕以下几方面展开：

　　一、推广“手指口述”，激发学习兴趣。

　　“手指口述”培训法是车间从7月起大力组织实施的培训形式，培训内容为车间所涉及的20多套主要工艺流程，包括运行流程图、工艺参数、设备位号调节阀作用形式和冬季防冻防凝点等。

培训形式采用“理论考试+现场示范”，理论考试内容抽签决定，理论考试完毕后根据理论考试内容进行现场示范，现场示范要求员工指出相对应的

　　管线、阀门、走向等并口述出主要工艺参数及操作要点。

在具体培训过程中，车间选择技能熟练的岗位工作为示范考试，现场开展实操模拟示范，言传身教，教育新转岗员工正规操作，安全操作。

“手指口述”培训方式开展以来有效转变了员工的培训观念，激发了学习兴趣，达到预期培训效果。

针对此项培训，下一步将提高要求，要求员工在画流程图时由最初的“方块图”、“线性框架图”提升到画出设备结构图，在掌握工艺基础上熟悉设备内部结构，结合设备作用原理、作用形式完全吃透整套工艺流程，达到培训服务生产的目的。

　　二、运用事故案例，加强警示教育。

　　针对安全培训理论知识比重大的特点，打破以往单一授课的培训形式，在安全培训中采用观看事故案例和讲述以往发生的事故，用发生在身边的事故案例教育职工，讲述事故发生经过，分析事故发生原因以及事故给个人、家庭和企业带来的危害。

通过身边发生的事故震撼职工心灵，提升了职工的安全意识。

下一步将不定期进行事故应急预案演练培训，检验各类应急预案、预警发布与响应、应急联动的速度，强化各抢险组间的应急协作能力，提高突发事件的应急处置能力。

针对一些员工必须掌握的技能，如穿戴空气呼吸器，采用岗位练兵、技术比武的形式现场示范穿戴，现场评分，现场考核，使员工真正拥有使用二和维护消防器材、防护用品等的技能。

　　三、结合考核评价，规范培训管理

　　车间坚持把员工培训作为员工考核的重要部分，结合员工日常的培训纪律，学习笔记，理论考试，现场学习示范等将培训考核归纳

　　为综合表现、理论考试、现场实操三部分，并分别量化为总成绩的10%、30%、60%，使考核成绩更加科学、全面地反映员工真实水平。

各项培训严格实行请销假和培训签到制度，力争全员培训保证培训质量，为员工营造良好的学习环境。

　　通过不断创新培训形式，总结交流培训经验，提升培训效果，不断优化考核标准，激励先进，鞭策落后，为探索培训工作的新方法、新途径搭建一个崭新的平台。

　　我的发言完毕，谢谢！

　　净化车间

　　2015年9月