柳信宗璞阅读答案.docx
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柳信宗璞阅读答案
柳信宗璞阅读答案
【篇一：
常熟市第一中学2014年初三语文阶段性测试卷（含答案）】
初三语文阶段性测试卷2014.3
1．根据拼音写汉字（4分）
2．找出下面一段话的错别字并改正。
（4分）
3．根据课文内容默写。
（12分）
①公曰：
“，，。
”对曰：
“忠之属也，可以一战。
”②问君何能尔，。
，。
《饮酒》（作者）③从今若许闲乘月，。
《》陆游
④最是一年春好处，。
⑤，自将磨洗认前朝。
⑥此中有真
意，。
4．提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“小说的情节”下定义。
（3分）
①如果说环境是人物诞生、成长和活动的背景，那么小说的情节则是人物斗争和发展的过程。
②所谓情节就是小说中用以表现主题或人物性格一系列有组织的生活事件。
③也就是人在一定时间内的行动过程。
【答】
5．名著阅读。
（4分）
《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。
请根据你的阅读积累，回答①~②题。
①在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆，我们记住了那位正直善良的异国老师。
②《父亲的病》一文的最后，叙述了父亲临终时“我”在衍太太的催促下不断大声呼叫父亲的一幕，结尾处，作者为什么说“我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”？
表达了作者怎样的感情？
【答】
6．仿照下面例句的形式,以“爱”为话题，写一个句子。
（要求：
①所写对象不限，可写人、物、事、景?
?
②必须抓住所写对象的特点。
）（3分）
例句：
人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的莺歌燕舞，爱她的桃红柳绿。
【答】
阅读两段文字，完成7—11题。
（13分）
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：
尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。
7．下面哪一组句子中加点词的意义相同?
（）（2分）
a.先帝不以臣卑鄙则凡可以得生者何不用也？
（《鱼我所欲也》）．．
b.当奖率三军，北定中原叫嚣乎东西，隳突乎南北（《捕蛇者说》）．．
c.臣本布衣本在冀州之南，河阳之北（《愚公移山》）．．
d.还于旧都欲有求于我也。
（《邹忌讽齐王纳谏》）．．
8.“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”“大事”在文中指；
“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
”选段中最能体现“老臣心”的一句话是：
__________________________________________。
（2分）
9．《出师表》能流传千古，原因之一是其言辞质朴，情真意切。
请以“遂许先帝以驱驰”为例，结合选文内容作简要分析。
（3分）
【答】阅读下面的文言文，完成10-11题。
杨震字伯起,弘农华阴人也。
震少好学，明经博览，无不穷究。
诸儒为之语曰：
“关西孔子杨伯起。
”大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。
当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密．
为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。
震曰：
“故人知君，君不知故人，何也？
”密曰：
“暮夜无知者。
”震曰：
“天知，神知，我知，子知。
何谓无知！
”密愧而出。
后转涿郡太守。
性公廉，不受私谒。
子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：
“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！
”．
10.解释下面加点词的含义。
（2分）
举茂才举：
以此遗之遗：
．．
11.用现代汉语写出文中画线句子的意思。
（4分）
①故人知君，君不知故人，何也？
【答】
②暮夜无知者。
【答】
阅读下列文段，回答文后问题。
（9分）
东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。
但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。
”
到别的地方去看看，如何呢？
12.“东京也无非是这样”中。
“这样”指代，这一句在结构和内容上有什么作用？
（4分）
【答】
13.“实在标致极了。
”“标致”你怎么理解？
（3分）
【答】14.你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？
发表一下你的看法。
（3分）
【答】
柳信宗璞
（1）今年的春，来得特别踌躇、迟疑，翻来覆去，仿佛总下不定决心。
但是路边的杨柳，不知不觉间已绿了起来，绿得这样浅，这样轻，远望去迷迷蒙蒙，像是一片轻盈的、明亮的雾。
我窗前的一株垂柳，也不知不觉在枝条上缀满新芽，泛出轻浅的绿，随着冷风，自如地拂动。
这园中原有许多花木。
这些年也和人一样，经历了各种斧钺虫豸之灾，只剩下一园黄土、几株俗称瓜子碴的树。
还有这棵杨柳，年复一年，只管自己绿着。
（2）少年时候，每到春来，见杨柳枝头一夜间染上了新绿，总是兴高采烈，觉得欢喜极了，轻快极了，好像那生命的颜色也染透了心头。
曾在中学作文里写过这样几句：
嫩绿的春天又来了/看那陌头的杨柳色/世界上的生命都聚集在那儿了/不是么？
/那年轻的眼睛般的鲜亮呵……
（3）老师在这最后一句旁边打了密密的圈。
我便想，应该圈点的，不是这段文字，而是那碧玉妆成绿．．
丝绦般的杨柳。
（4）抗战期间在南方，一个残冬，我家的小花猫死了。
那是我第一次看到什么是死。
它躺着，闭着眼。
我和弟弟用猪肝拌了饭，放在它嘴边，它仍一动也不动。
“它死了。
”母亲说，“埋了吧。
”我们呆呆地看着那显得格外瘦小的小猫，弟弟呜呜地哭了。
我心里像堵上了什么，看了半天，还不离开。
（5）“埋了吧，以后再买一只。
”母亲安慰地说。
（6）我做了一篇祭文，记得有“呜呼小花”一类的话，放在小猫身上。
我们抬着盒子，来到山坡。
我一眼便看中那柳伞下的地方，虽然当时只有枯枝。
我们掘了浅浅的坑，埋葬了小猫。
冷风在树木间吹动，我们那时都穿得十分单薄，不足以御寒的。
我拉着弟弟的手，呆呆地站着，好像再也提不起玩的兴致了。
（7）忽然间，那晃动的枯枝上透出的一点青绿色，照亮了我们的眼睛，那枝头竟然有一点嫩芽了，多鲜多亮呵！
我猛然觉得心头轻松好多。
杨柳绿了，杨柳绿了，我轻轻地反复在心里念诵着。
那时我的词汇里还没有生命这些字眼，但只觉得自己又有了精神，一切都又有了希望似的。
（8）时光流去了近四十年，我已经历了好多次的死别，到一九七七年，连我的母亲也撒手别去了。
我们家里，最不能想象的就是没有我们的母亲了。
母亲病重时，父亲说过一句话：
“没有你娘，这房子太空。
”这房子里怎能没有母亲料理家务来去的身影，怎能没有母亲照顾每一个人、关怀每一个人的呵叱和提醒！
然而母亲毕竟去了，抛下了年迈的父亲和她的儿女。
（9）两个多月过去，时届深秋，园中衰草凄迷，落叶堆积。
我从外面回来，走过藏在衰草落叶中的小径——这小径，我曾在深夜里走过多少次啊。
请医生，灌氧气，到医院送汤送药，但终于抵挡不住人生大限的到来。
我茫然地打量着这园子，这时，侄儿迎上来说，家里的大猫——“狮子”死了，是让人用鸟枪打死的，已经埋了。
（10）这是母亲喜欢的猫，是一只雪白的狮子猫，眼睛是蓝的，在灯下闪着红光。
这两个月，它天天坐在母亲房门外等，也没有等得见母亲出来。
我没有问埋在哪里，无非是在这一派清冷荒凉之中罢了。
我却格外清楚地知道，再没有母亲来安慰我了，再没有母亲许诺我要的一切了。
深秋的冷风将落叶吹得团团转，枯草像是久未梳理的乱发，竖起来又倒下去。
我的心直在往下沉，往下沉……忽然，我看见几缕绿色在冷风中瑟瑟地抖颤，原来是那株柳树。
在冬日的萧索中，柳色有些黯淡，但在一片枯黄之间，它是在绿着。
“这容易生长的、到处都有的普通的柳树，并不怕冷。
”我想着，觉得很安慰，仿佛得到了支持似的。
（11）清明时节，我们将柳枝插在母亲骨灰盒旁的花瓶里，柳枝并不想跻身松柏等岁寒之友中，它只是努力尽自己的本分，尽量绿得长一些，就像一个普通正常的母亲，平凡清白的人一样。
（12）柳枝在绿着，这些丝丝垂柳，是会织出大好春光的。
（文章有删改）
备注：
柳信：
谓柳树发芽带来春的信息。
宋?
欧阳修《玉楼春?
题上林后亭》词：
“珠帘半下香销印，二月东风催柳信。
”
15．联系前后文，完成下面两个小题。
①解释第3段“应该圈点的，不是这段文字，而是那碧玉妆成绿丝绦般的杨柳”中“圈点”的含义。
（2分）
【答】
②请赏析首段画线句子的妙处。
（3分）
【答】③说说第一段“还有这棵杨柳，年复一年，只管自己绿着”的含义。
（2分）
【答】
16．文中两次写到猫死，作者这样写分别有怎样的用意？
请结合文意简要分析。
（4分）
【答】
17．联系全文，分点概括题目“柳信”的内涵。
（3分）
【答】
18．请分析最后一段划线句子的作用。
（3分）
【答】
19.生活中人、事、物、景都会给我们留下这样或那样的印象，这些印象有些不仅仅是记忆，更是一种印象与评价，请以“印象”为题目写一篇文章。
要求：
全文不少于600字，字迹工整，立意自定，要求写出真情实感。
初三月考参考答案
4．小说的情节是能够表现主题或人物性格的在一定时间内发生的一系列有组织的表现人物斗争和发展过程的生活事件。
5．
（1）长妈妈（阿长）藤野先生（藤野严九郎）
（2）懊悔并自责于没有让父亲安静地离去。
作者每念及此的不安、痛苦，以及对父亲的爱和痛惜。
6.略7．c
8．“攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
”“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
”9．“许”是答应、许诺的意思。
诸葛亮为报答三顾茅庐的知遇之恩，“遂许先帝以驱驰”，而一“许”便是二十一年。
在历经无数“危难”后，如今又要“出师”，继续为刘备的遗志“北定中原”而“驱驰”，这仍然是对“许”的践行。
一个简单的“许”字，让我们读出了诸葛亮对刘氏父子的一份真情、一片忠心，也使我们感受到了他信守承诺、一诺千金的高尚人格。
10.2分，举：
推举（推荐）遗：
留下、传下。
11.4分，
（1）我了解你，你却不了解我，为什么呢？
（大意对1分，“故人”译对1分）
（2）晚上了没有人知道这件事的。
（大意对1分，译对“暮夜”1分）。
12.清国留学生的丑态（1分）结构上与“到别的地方去看看,如何呢?
”呼应，为下文的前去仙台埋下伏笔（1分）。
内容上以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触,描写了清国留学生恶浊庸俗的生活.（1分）流露出作者矛盾、失望、痛苦、厌恶的复杂情绪.反衬一个爱国志士忧国忧民的悲愤.（1分）
13.漂亮，这里是反语，用来讽刺.（“实在”表示“的确”的意思,用“实在”加强“标致”,增强反语的讽刺力量,）更强烈表达作者对清国留学生的失望和厌恶（鄙视和反感）.
14.“清国留学生”的所作所为使我失望，促使我离开，为后文与藤野先生的相见埋下伏笔。
15．
（1）肯定，赞美。
（老师“圈点”我的文字，是对“我”的文字的一种肯定;但在“我”看来，值得赞美不是“我”的文字而是柳树。
）
②运用比喻的修辞，将杨柳的绿比作“雾”（1分），生动形象地写出了杨柳绿的迷蒙、轻盈和明亮的特点（1分），表现了“我”对春天杨柳的喜爱。
（1分）
③作为园中花木的幸存者，无论经历怎样的灾难，柳树总是尽自己的本分用枝头的绿意传递着生机与希望。
16．第一次写小花猫的死，侧重表现“我”对死亡第一次感知，对生命死亡的悲伤，（1分）（母亲对“我”的安慰），柳树给“我”生命活力和希望的启示。
（1分）;第二次写狮子猫的死，（与小花猫死后的情境呼应，这个世界上再没有安慰自己的人了），衬托母亲去世带给“我”的极度悲伤、悲凉心情。
（1分）（为下文从柳树那里得到支持、看到希望做铺垫），进而揭示柳树象征像母亲一样的平凡清白的人。
17．联系全文，分点概括题目“柳信”的内涵。
（3分）
（1）报告春的信息，给“我”以欢愉;（象征春的来临，生命的气息）
（2）展示生命的活力，给“我”以希望;（象征生命的活力和希望）（3）呈现平凡中的坚强，给我以慰藉。
（象征平凡中坚强、清白的人）（每点1分，第一点从第二段“每到春来，见杨柳枝头一夜之间染上了新绿，总是兴高采烈，觉得欢喜极了，轻快极了，好像那生命的颜色也染透了心头”可得;第二点从埋葬小猫后看见柳树时的相关描写可得;第三点从倒数第二第三段可得。
）
18．
（1）与首段呼应，使文章结构完整。
（2）总结全文，表达了对柳树的赞美之情。
（3）用拟人的手法，抒情的笔调，艺术地表达了作者对美好未来的坚定信心。
深化了文章中心。
（共3点，每点1分，意思相近即给分。
）
【篇二：
2012届高三语文知识复习《每日一练》：
14）】
=txt>阅读下面的文言文，完成题。
王霸字元伯，颍川颍阳人也。
少为狱吏，常慷慨不乐吏职，其父奇之，遣西学长安。
汉军起，刘秀过颍阳，霸率宾客上谒，日：
“将军兴义兵，窃自不知量，贪慕威德，愿充行伍。
”秀日：
“梦想贤士，共成功业，岂有二哉！
”遂从击破王寻、王邑于昆阳，还休乡里。
及刘秀为司隶校尉，道过颍阳，霸请其父愿从，父日：
“吾老矣，不任军旅，尔往，勉之。
”霸从至洛阳。
及光武为大司马，以霸为功曹令史，从渡河北。
宾客从霸者数十人，稍稍引丢刘秀谓霸日：
“颍川从我者皆逝，而子独留。
努力！
疾风知劲草。
”及王郎起，郎移檄购刘秀。
秀使霸至市中募人，将以击郎。
市人皆大笑，举手揶揄之．刘秀即南驰至下曲阳，传闻王郎兵在后，从者皆恐。
及至库沱河，候吏还白：
“河水流撕，无船，不可济。
”官属大惧。
刘秀令霸往视之。
霸恐惊众，欲且前，阻水，还即跪日：
“冰坚可渡。
”官属皆喜。
刘秀笑日：
“侯吏果妄语也。
”遂前。
比至河，河冰亦合，乃金叠堂渡，未毕数骑而冰解。
秀谓霸日：
“安吾众得济免者，卿之力也。
”霸谢日：
“此明公至德，神灵之祜，虽武王白鱼之应，无以加此．”秀谓官属日：
“王霸权以济事，殆天瑞也。
从平河北，常与臧宫、傅后共营，霸独善抚士卒，死者脱衣以敛之，伤者躬亲以养之。
光武即位，以霸晓兵爱士，可独任，拜为偏将军。
建武二年，更封富波侯。
九年，玺书拜霸上谷太守，领屯兵如故，捕击胡虏，无拘郡界。
十三年，卢芳与匈奴、-t5恒连兵，寇盗尤数，缘边愁苦。
诏霸将弛刑徒六千余人，与杜茂治飞狐道，堆石布土，筑起亭障，自代至平城三百余里。
凡与匈奴、乌桓大小数十百战，颇识边事，数上书言宜与匈奴结和亲，又陈委输可从温水漕，以省陆转输之劳，事皆施行。
三十年，定封淮陵侯。
永平二年，以病免，后数月卒。
（选自《后汉书》，有删改）
1．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（8分）
长安秋望
（1）少为狱吏，常慷慨不乐吏职，其父奇之，遣西学长安（5分）
（2）比至河，河冰亦合，乃令霸护渡，未毕数骑而冰解。
（5分）
赵嘏
云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。
残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼．
紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。
鲈鱼正美①不归去，室戴南冠学楚囚②。
【注】①鲈鱼正美：
指西晋张翰为官时见秋风起而思吴中“莼羹”、鲈鱼，弃官还乡。
②
楚囚：
指春秋楚人钟仪，曾为晋国牢囚，在牢中之时头戴南冠。
（1）请简要分析诗歌颔联写景的角度与作用。
（4分）
（2）请简要赏析诗歌颈联中的“愁”字。
（4分）
3．按要求将名篇名句填写在下面的横线上。
（两题任选一题）（5分）
（1），谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
（苏轼《念奴娇赤壁怀古》）
歌台暖响，、春光融融；，。
（杜牧《阿房宫赋》）
李白在《蜀道难》中用夸张手法写蜀地闭塞的句子是：
，。
（2），黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
（《齐桓晋文之事》）桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
，。
（苏轼《赤
壁赋》）
阅读下面的文章，
柳信
宗璞
（1）今年的春，来得特别踌躇、迟疑，乍暖还寒，翻来复去，仿佛总下不定决心。
但是路边的杨柳，不知不觉间已绿了起来，绿得这样浅，这样轻，远望去迷迷蒙蒙，像是一片轻盈的、明亮的雾。
我窗前的一株垂柳，也不知不觉在枝条上缀满新芽，泛出轻浅的绿，随着冷风，自如地拂动。
这园中原有许多花木。
这些年也和人一样，经历了各种斧钺虫豸之灾，只剩下一园黄土、几株俗称瓜子碴的树。
还有这棵杨柳，年复一年，只管自己绿着。
杜甫在《客至》中点明所居之处恬静优美的诗句是：
，。
（2）少年时候，每到春来，见杨柳枝头一夜间染上了新绿，总是兴高采烈，觉得欢喜极了，轻快极了，好像那生命的颜色也染透了心头曾在中学作文里写过这样几句：
嫩绿的春天又来了
看那陌头的杨柳色
世界上的生命都聚集在那儿了
不是么？
那年轻的眼睛般的鲜亮呵一一
（3）老师在这最后一句旁边打了密密的圈。
我便想，应该圈点的，不是这段文字，而是那碧玉妆成绿丝绦般的杨柳。
（4）抗战期间在南方，一个残冬，我家的小花猫死了。
那是我第一次看到什么是死。
它躺着，闭着眼。
我和弟弟用猪肝拌了饭，放在它嘴边，它仍一动也不动。
“它死了。
”母亲说，“埋了吧。
”我们呆呆地看着那显得格外瘦小的小猫，弟弟呜呜地哭了。
我心里像堵上了什么，看了半天，还不离开。
（5）“埋了吧，以后再买一只。
”母亲安慰地说。
（6）我做了一篇祭文，记得有“呜呼小花’’一类的话，放在小猫身上。
我们抬着盒子，来到山坡。
我一眼便看中那柳伞下的地方，虽然当时只有枯枝。
我们掘了浅浅的坑，埋葬了小猫。
冷风在树木间吹动，我们那时都穿得十分单薄，不足以御寒的。
我拉着弟弟的手，呆呆地站着，好像再也提不起玩的兴致了。
（7）忽然间，那晃动的枯枝上透出的一点青绿色，照亮了我们的眼睛，那枝头竟然有一点嫩芽了，多鲜多亮呵！
我猛然觉得心头轻松好多。
杨柳绿了，杨柳绿了，我轻轻地反复在心里念诵着。
那时我的词汇里还没有生命这些字眼，但只觉得自己又有了精神，一切都又有了希望似的。
（8）时光流去了近四十年，我已经历了好多次的死别，到一九七七年，连我的母亲也撒手别去了。
我们家里，最不能想象的就是没有我们的母亲了。
母亲病重时，父亲说过一句话：
“没有你娘，这房子太空。
”这房子里怎能没有母亲料理家务来去的身影，怎能没有母亲照顾每一个人、关怀每一个人的呵叱和提醒！
然而母亲毕竟去了，抛下了年迈的父亲和她的儿女。
（9）两个多月过去，时届深秋，园中衰草凄迷，落叶堆积。
我从外面回来，走过藏在衰草落叶中的小径一一这小径，我曾在深夜里走过多少次啊．请医生，灌氧气，到医院送汤送药，但终于抵挡不住人生大限的到来。
我茫然地打量着这园子，这时，侄儿迎上来说，家里的犬猫一一“狮子”死了，是让人用鸟枪打死的，已经埋了。
（10）这是母亲喜欢的猫，是一只雪白的狮子猫，眼睛是蓝的，在灯下闪着红光．这两个月，它天天坐在母亲房门外等，也没有等得见母亲出来．我没有问埋在哪里，无非是在这一派清冷荒凉之中罢了．我却格外清楚地知道，再没有母亲来安慰我了，再没有母亲许诺我要的一切7．深秋的冷风将落叶吹得团团转，枯草像是久未杭理的乱发，竖起来又倒下去．我的心直在往下沉，往下沉一一．忽然，我看见几缕绿色在冷风中瑟瑟地抖颤，原来是那株柳树．在冬日的萧索中，’柳色有些黯淡，但在一片枯黄之间，它是在绿着．“这容易生长的、到处都有的一普通的柳树，并不怕冷．”我想着，觉得很安慰，仿佛得到了支持似的．
（11）清明时节，我们将柳枝插在母亲骨灰盒旁的花瓶里，柳枝并不想跻身松柏等岁寒之友中，它只是努力尽自己的本分，尽量绿得长一些，就像一个普通正常的母亲，平凡清白的人一样．
（12）柳枝在绿著，这些煞丝垂柳，是会织．出大堑春光的．
（文章有删改）
4．联系前后文，完成下面两个小题。
（4分）
①解释第（3）段“应该圈点的，不是这段文字，而是那碧玉妆成绿丝绦般的杨柳竹中“圈
点”的含义（2分）
5．文中两次写到猫死，作者这样写分别有怎样的用意？
请结合文意简要分析o（6分）
6．联系全文，分点概括题目“柳信”的内涵o（6分）
7．请分析最后一段划线句子的作用o（6分）六、（15分）
②请赏析首段画线句子的妙处。
（2分）
8．根据下面一则材料拟写一句话新闻，不超过20字。
（3分）
2010年6月，网络作家“唐家三少”成为第一个加入中国作协的网络作家，这被视为
传统文学莽正在逐渐接纳、包容网络文学的一个信号；2011年11月，“唐家三少”作为首位肉络作家代表，出现在中国作协代表大会上．42010年，鲁迅文学奖以及随后的茅盾文学奖，首次将网络作品纳入参评范围，这也是中国官方文学奖项首次向网络文学敞开大门．
9．仿照下面这句话的句式，仍以“人生”开头仿写两句话，组成一个排比句。
（6分
人生如一支歇，应谊多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符；仿句：
10．有人建议把《阿q正传》从现行教材中删去，有人却认为应该保留。
对此，你赞成哪一
种建议呢？
结合课文内容或艺术特色谈谈你的看法。
不少于两点理由，不超过l的字。
（6分）
11．阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分）
燕子衔泥筑巢，有家的味道；蜜蜂采花酿蜜，有事业的味道；赛场拼搏，有火辣的
味；静屋读书，有淡雅的味道；住在乡间，有乡村的味道；栖在城市，宥城市的味道?
?
味道是一种感觉，克盈我们的生活．调好人生的味道，生活会有滋有味，多姿多彩。
请以的味道”为题，写一篇文章。
要求：
①在横线上添加恰当的词语，将题目补充完整。
②自定立意，自选角度，除诗歌
外文体
不限．⑨不要套作，不得抄袭。
④不少于800字。
【篇三：
2012届高三语文知识复习《每日一练》：
14】
=txt>阅读下面的文言文，完成题。
王霸字元伯，颍川颍阳人也。
少为狱吏，常慷慨不乐吏职，其父奇之，遣西学长安。
汉军起，刘秀过颍阳，霸率宾客上谒，日：
“将军兴义兵，窃自不知量，贪慕威德，愿充行伍。
”秀日：
“梦想贤士，共成功业，岂有二哉！
”遂从击破王寻、王邑于昆阳，还休乡里。
及刘秀为司隶校尉，道过颍阳，霸请其父愿从，父日：
“吾老矣，不任军旅，尔往，勉之。
”霸从至洛阳。
及光武为大司马，以霸为功曹令史，从渡河北。
宾客从霸者数十人，稍稍引丢刘秀谓霸日：
“颍川从我者皆逝，而子独留。
努力！
疾风知劲草。
”及王郎起，郎移檄购刘秀。
秀使霸至市中募人，将以击郎。
市人皆大笑，举手揶揄之．刘秀即南驰至下曲阳，传闻王郎兵在后，从者皆恐。
及至库沱河，候吏还白：
“河水流撕，无船，不可济。
”官属大惧。
刘秀令霸往视之。
霸恐惊众，欲且前，阻水，还即跪日：
“冰坚可渡。
”官属皆喜。
刘秀笑日：
“侯吏果妄语也。
”遂前。
比至河，河冰亦合，乃金叠堂渡，未毕数骑而冰解。
秀谓霸日：
“安吾众得济免者，卿之力也。
”霸谢日：
“此明公至德，神灵之祜，虽武王白鱼之应，无以加此．”秀谓官属日：
“王霸权以济事，殆天瑞也。
从平河北，常与臧宫、傅后共营，霸独善抚士卒，死者脱衣以敛之，伤者躬亲以养之。
光武即位，以霸晓兵爱士，可独任，拜为偏将军。
建武二年，更封富波侯。
九年，玺书拜霸上谷太守，领屯兵如故，捕击胡虏，无拘郡界。
十三年，卢芳与匈奴、-t5恒连兵，寇盗尤数，缘边愁苦。
诏霸将弛刑徒六千余人，与杜茂治飞狐道，堆石布土，筑起亭障，自代至平城三百余里。
凡与匈奴、乌桓大小数十百战，颇识边事，数上书言宜与匈奴结和亲，又陈委输可从温水漕，以省陆转输之劳，事皆施行。
三十年，定封淮陵侯。
永平二年，以病免，后数月卒
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