二上数学总复习课时教学笔记.docx
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二上数学总复习课时教学笔记
课时教学笔记
第周第课时授课时间：
09年月日
课题
总复习1
内容
乘除法的含义
课型
复习
教学
目标
1、使学生进一步理解乘法和除法的含义以及乘除法各部分的名称。
2、培养学生审题能力、理解问题、解决问题的能力
3、初步感受整理复习的重要性和必要性，逐步养成自觉整理所学知识的意识和良好习惯。
重点
使学生进一步理解乘法和除法的含义以及乘除法各部分的名称。
难点
进一步理解乘除法的含义，并能正确地解决实际问题。
关键
理解数量关系
教学
准备
教师
小黑板
学生
书本
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一
5
二
10`
三
20
四
5
一复习回顾
乘法含义及各部分名称
三、巩固练习
四、小结检测
6＋6＋6＋6＝（）×（）5×9－5＝（）×（）
6×7＝6×6＋（）
一，复习乘法含义及各部分名称。
教师出示图
师：
求一共有几个苹果，用加法计算怎样列式？
生：
6+6+6=18。
师：
用乘法计算怎样列式？
生：
6×3=18或3×6=18。
请个别学生说出乘法算式中各部分名称。
教师小结：
求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。
3个6相加既可以写成3乘6，又可以写成6乘3。
二、复习除法含义及各部分名称。
1．教师出示图“说说这幅图的意思”。
生：
有9个苹果，平均分到3个盘子中，每个盘子有几个苹果？
师：
你会独立解答吗？
生：
9÷3=3（个）
师：
这个算式表示什么？
生：
表示有9个苹果，平均分成3盘，每盘有3个苹果。
2．教师出示图
师：
说说这幅图的意思，并列出一个除法算式。
生：
有12个三角形，每3个为一份，可以分成几份？
12÷3=4（份）
指名说一说除法算式中的各部分名称。
教师小结：
把一个数平均分成几份，求一份是多少，用除法计算，求一个数里面有几个另一个数，也是用除法来计算。
三、巩固练习。
1．3+3+3+3=（）×（）
2+2+2=（）×（）5+5=（）×（）
2．列式计算。
（1）7个8相加是多少。
（2）8的6倍是多少。
（3）把56平均分成7份，每份是多少。
（4）72是9的几倍？
（5）48里面有几个6。
（6）两个乘数都是9，积是多少？
（7）除数是3，被除数是27，商是多少？
3、数学书97页-4题
四、小结检测。
。
乘除法运算应用的总结。
引导体会乘法的意义
教师可以出示方阵图引导理解乘法的意义
说说3、6、18各表示什么？
板书：
份数、每份数、总数
说说3、4、12各表示什么？
板书：
份数、每份数、总数
6的6倍是（），这个数是4的（）倍。
一筒有6个羽毛球，4筒共有（）个，每个小朋友分3个，可以分给（）个小朋友。
板书设计
乘除法的含义
乘法：
求几个相同加数的和
除法：
把一个数平均分成几份，求一份是多少。
求一个数里面有几个另一个数。
课后
反思
课时教学笔记
第周第课时授课时间：
09年月日
课题
总复习2
内容
表内乘除法计算
课型
复习
教学
目标
1、使学生进一步理解口诀的意义和熟记乘法口诀表。
2、使学生能够熟练地利用乘法口诀求积、求商，提高计算能力。
3、初步感受整理复习的重要性和必要性，逐步养成自觉整理所学知识的意识和良好习惯。
重点
使学生进一步理解口诀的意义和熟记乘法口诀表。
难点
熟练地运用乘法口诀求商
关键
理解数量关系
教学
准备
教师
小黑板
学生
书本
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一
5
二
15`
三
10
四5
五5
复习乘法口诀
七（）五十六六八（）
六（）五十四六七（）
（）七三十五八（）六十四
7×68×45×96×89×76×98×79×9
2.用口诀求商。
35÷742÷654÷949÷756÷772÷864÷845÷9
三、练习
四、口算比赛
数学自主53页-1
五、小结检测
一、复习乘法口诀。
1．背乘法口诀。
教师可以采用口诀接龙或对口令等形式让学生记忆口诀。
2．把下面的口诀说完整。
（教师可以出示卡片，让学生补充完整。
）
3．说出下面口诀所表示的两种意思。
“五六三十”
“七八五十六”
4．根据每句乘法口诀，说出两个乘法算式和两个除法算式。
（教师可以让一组学生说口诀，另一组学生说算式。
）
二、复习乘除法计算。
1．用口诀求积。
（口算时，可以抽部分题目让学生说一说用哪一句乘法口诀。
）
2（口算时，可以让学生说一说是怎样想的或用哪一句乘法口诀。
）
3、数学书96页-1题计时2分钟
做完后学生互相对答案
三、练习。
1．总复习的第1题。
（1）让学生独立完成。
（2）集体订正。
2．总复习的第11题。
（1）帮助学生弄懂题意。
（2）学生独立完成。
（3）小组交流反馈。
四、口算比赛。
以小组为单位，小组内每个同学要在3分钟内完成24题。
然后，小组交换批改，全对的小组获胜。
五、小结检测。
总结学过的乘法口诀。
提示看准题在填写
训练所意思
预设：
生：
“五六三十”表示5个6相加是30，也可以表示6个5相加是30。
教师也可以让学生写出得数时36的口诀
得数是24的口诀同时写出8个算式
检测——
（）÷5=88=（）÷2（）×5=55=（）÷5
三六十八
（）×（）=（）（）×（）=（）
（）÷（）=（）（）÷（）=（）
被除数÷除数=（）
（）×（）=积
板书设计
表内乘除法计算
乘法口诀
课后
反思
课时教学笔记
第周第课时授课时间：
09年月日
课题
总复习3
内容
复习乘除法应用题
课型
复习
教学
目标
1、通过复习，使学生进一步掌握乘、除法应用题的结构、数量关系和解答方法。
进一步巩固加深对乘法、除法及“倍”的含义的体会，加深对乘法与除法、倍数与乘除法的联系和区别的理解，并使学生能够运用乘除法正确地解决实际问题。
2、进一步提高分析和解决问题的能力
3、培养学生独立解答，合作交流的良好学习习惯。
重点
使学生进一步掌握乘、除法应用题的结构、数量关系和解答方法。
难点
使学生正确区分乘法、除法及“倍”的含义，并能够正确选择乘除法解决实际问题。
关键
精讲多练
教学
准备
教师
小黑板
学生
书本
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一
15
二
15`
创设情景，复习整理知识点
1．总结归纳解决应用题的基本思路。
2、总结归纳选择乘除法的依据，复习巩固乘除法及“倍”的含义。
1、每张儿童票6元钱，6个小朋友要花多少钱？
2、每张成人票8元钱，40元钱能买几张成人票？
3、20个小朋友分组进入科幻城，如果分成5组，平均每组几个小朋友？
4、新华小学到这参观的老师有6人，学生的人数是老师人数的3倍，问来这参观的学生有多少人？
5、小红、小明排队买票，小红买了4张儿童票，小明只买了一张成人票。
问：
小红花的钱是小明花的钱的几倍？
二、练习巩固
（1）有5盒泥娃娃，每盒装4个泥娃娃。
？
（）
A一共有多少个泥娃娃？
4+4+4+4+4=20（个）
B一共有多少个泥娃娃？
5×4=20（个）
C一共有多少个泥娃娃？
5+5+5+5=20（个）
一、创设情景，复习整理知识点。
1．总结归纳解决应用题的基本思路。
2．总结归纳选择乘除法的依据，复习巩固乘除法及“倍”的含义。
师：
科幻城里面有很多有关宇宙的奥秘，你在科幻城里能体验到宇航员在月球上生活的有趣和奇妙。
所以，科幻城吸引了很多小朋友前来参观。
要想进入科幻城必须过智慧爷爷这一关。
如果小朋友能够答对问题，智慧爷爷非常满意就能让小朋友进入科幻城。
（1）（教师逐一出示问题，引导学生说选择乘法或除法的依据，教师板书。
）（教师板书：
求6个6相加是多少，用乘法。
）
（2）（教师板书：
求40里面有几个8，用除法。
）
（3）（教师板书：
把20平均分成5分，求一份是多少，用除法。
）
（4）（教师板书：
求6的3倍是多少，也就是求3个6是多少，用乘法。
）
（5）（教师板书：
求24是8的几倍，也就是求24里面有几个8，用除法。
）
3．小结：
教师引导学生看老师的板书进行小结。
二、练习巩固。
1．选择正确的答案，在括号里填上字母。
（3）．爷爷今年63岁，小明今年7岁，爸爸今年的年龄是小明的5倍---------？
（）
A爷爷的年龄是小明年龄的几倍？
63÷7=9（倍）
B爸爸今年多大年龄？
5×7=35（岁）
C爷爷比爸爸大多少岁？
63-35=28（岁）
2．每个文具盒9元，每个笔记本6元。
（1）小红的钱正好能买4个文具盒，你知道她有多少钱吗？
（2）如果用这些钱买笔记本，可以买多少本？
学生独立做题，汇报交流，说理由。
提问：
第二个问题是什么？
解答第二个问题所需要的条件中，哪一个条件，题目没有直接给出？
这个条件要从哪里去找？
教师小结：
连续两个问题的应用题，解答第二个问题时，其中的一个条件是第一个问题算出的结果。
因此解答时，需要同学们算对第一个问题，才可能算对第二个问题。
3．每辆面包车限做6人，有26位乘客，4辆车能坐得下吗？
（1）学生独立完成，然后交流学生怎样想的？
（2）全班交流。
三、总结检测97页-4。
师：
同学们，想一想我们在解决应用题时是怎样做的？
说一说做应用题的几个步骤。
生：
首先读清题，明确已知条件和问题。
其次思考应该用什么方法解决问题。
再次列出式子，并解答。
最后检查结果的对与错。
训练讲题
教师指导学生分析题意
（2）．新年布置教室要买20个不同种类的气球，
。
平均每种气球要买多少个？
（）
A有4种气球。
20÷4=5（个）
B每种气球买4个。
20÷4=5（个）
C有4种气球。
20÷5=4（个）
板书设计
复习乘除法应用题
首先读清题，明确已知条件和问题。
乘法：
求6个6相加是多少。
求6的3倍是多少
其次思考应该用什么方法解决问题。
再次列出式子，并解答。
除法：
求40里面有几个8。
最后检查结果的对与错。
把20平均分成5分，
求一份是多少。
求24是8的几倍
课后
反思
课时教学笔记
第周第课时授课时间：
09年月日
课题
总复习4
内容
复习乘除法应用题
课型
复习
教学
目标
1、通过复习，使学生进一步掌握乘、除法应用题的结构、数量关系和解答方法。
进一步巩固加深对乘法、除法及“倍”的含义的体会，加深对乘法与除法、倍数与乘除法的联系和区别的理解，并使学生能够运用乘除法正确地解决实际问题。
2、进一步提高分析和解决问题的能力
3、培养学生独立解答，合作交流的良好学习习惯。
重点
使学生进一步掌握乘、除法应用题的结构、数量关系和解答方法。
难点
使学生正确区分乘法、除法及“倍”的含义，并能够正确选择乘除法解决实际问题。
关键
精讲多练
教学
准备
教师
小黑板
学生
书本
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一
15
二
19`
三6
1．总结归纳解决应用题的基本思路。
1、每张车票9元钱，3张票要花多少钱？
2、每张成人票8元钱，32元钱能买几张成人票？
3、42个小朋友排队做操，如果分成6组，平均每组几个小朋友？
4、参观科技馆的老师有6人，学生的人数是老师人数的3倍，问来这参观的学生有多少人？
5、小红、小明排队买票，每张儿童票6元，每张成人票8元，小红买了4张儿童票，小明只买了一张成人票。
问：
小红花的钱是小明花的钱的几倍？
3．每辆面包车限做8人，有36位乘客，5辆车能坐得下吗？
一、导入
1．复习解决应用题的基本思路。
2．基本练习1--5
二、练习巩固。
爷爷今年63岁，小明今年7岁，
爷爷的年龄是小明的几倍？
爸爸今年的年龄是小明的5倍，爸爸几岁？
（）
2．每个文具盒9元，每个笔记本6元。
（1）小红的钱正好能买4个文具盒，你知道她有多少钱吗？
（2）如果用这些钱买笔记本，可以买多少本？
学生独立做题，汇报交流，说理由。
提问：
第二个问题是什么？
解答第二个问题所需要的条件中，哪一个条件，题目没有直接给出？
这个条件要从哪里去找？
教师小结：
连续两个问题的应用题，解答第二个问题时，其中的一个条件是第一个问题算出的结果。
因此解答时，需要同学们算对第一个问题，才可能算对第二个问题。
（1）学生独立完成，然后交流学生怎样想的？
（2）全班交流。
三、总结检测97页-6。
说一说做应用题的几个步骤。
生：
首先读清题，明确已知条件和问题。
其次思考应该用什么方法解决问题。
再次列出式子，并解答。
最后检查结果的对与错。
训练讲题
教师指导学生分析题意
板书设计
复习乘除法应用题乘法：
求6个6相加是多少。
求6的3倍是多少除法：
求40里面有几个8。
把20平均分成5分，求一份是多少。
求24是8的几倍
课后
反思
课时教学笔记
第周第课时授课时间：
09年月日
课题
总复习5
内容
课型
复习
教学
目标
1、通过练习，引导学生对本学期学习的应用题知识进行归纳和整理。
2、提高学生在实际情境中解决问题的能力。
3、提高学生的学习兴趣。
重点
应用题
难点
倍的应用题
关键
理解算法
教学
准备
教师
小黑板
学生
书本
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一
2
二
12`
三
25
四1
一、导入
二、基本练习
要买4种颜色的气球，平均每种颜色的气球各买8个，一共要买几个气球？
买红气球花了3元，黄气球的钱是好气球的3倍，黄气球花了多少钱？
三提高练习
一、导入
二、基本练习
1、第4题，让学生说完整图意。
特别第2幅图，共有4种颜色。
如：
要买4种颜色的气球20个，平均每种颜色的气球各买几个？
不要求说法一致。
可能有学生会列式，但不会说，要求听别人的发言后，也要试着说。
2、变式练习
三提高练习
3、第5～8题，组织学生独立填写。
写完后汇报交流。
对于出现的问题拿出来讨论。
4、第9题，填数时，注意对应关系。
5、第10题，在学生解答后，讨论解题的策略。
6、第11题，先让学生观察，了解题意，再填写。
四、小结：
师：
这节课你对自己的表现满意吗？
你最大的收获是什么？
（学生自由发言）
训练学生的口语能力
7、第12题，引导学生根据小红的情况了解题意。
再独立填写。
板书设计
总复习5
板演习题
课后
反思
课时教学笔记
第周第课时授课时间：
09年月日
课题
总复习6
内容
概念题时间空间
课型
复习
教学
目标
1、通过练习，引导学生对本学期学习的知识进行归纳和整理。
2、提高学生在实际情境中解决问题的能力。
重点
时间空间
难点
时间
关键
理解方法
教学
准备
教师
小黑板
学生
书本
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一
2
二
15`
一、提出复习要求
二、情境练习
p96页第1题
三、综合练习
3、爸爸买了一盒铅笔共有6枝，每枝铅笔5角钱，爸爸一共用了多少钱？
4、小华唱一首儿歌要用5分钟，5个人合唱这首歌共要用多少分钟？
5、妈妈拿来20颗糖果，平均分给小亮和他的4个好朋友，每个小朋友分几个？
6、学校手工小组，小梅和她的5位同学做千纸鹤，每人做9只，一共做了多少只千纸鹤？
一、组织教学，提出复习要求：
二、情境练习
1、p96页第1题，口算：
限时3分钟，做完后集体订正，让学生自我评价。
2、P96页第2题做之前看图先独立判断，同位说说自己是怎样判断的。
再汇报交流。
注意倾听别人的发言。
3、P96页第3题，学生先独立填写，写完后交流。
组织学生从认、读时间以及求经过的时间的方法进行讨论。
三、综合练习
（一）我会填单位：
（时、分、秒）
1、小强跑50米，大约需要10（）。
2、妈妈每天上午工作4（）。
3、看一部电影约要1（）20（）。
4、李华从家走到学校约用15（）。
（二）列式计算
1、6个3相加，和是多少？
2、9的3倍是多少？
3、一个数是9，另一个数是3，第一个数是第二个数的几倍？
P96页第2题做之前，先提问：
我们从不同方向看到的物体的形状都一样吗？
引导学生说出从上面、侧面、正面看到的物体的形状都不一定相同。
最多能看到几个面？
你能判断出下面几幅图分别是谁看到的？
1、主席台的两边摆了8盆花，平均一边有几盆？
2、体育课上第一排站了8位男同学，第二排站了7位女同学。
两排一共站了多少位同学？
板书设计
总复习6
板演习题
课后
反思
课时教学笔记
第周第课时授课时间：
09年月日
课题
总复习7
内容
综合练习
课型
复习
教学
目标
1、查漏补缺，能正确的解答各种题型
2、提高解答应用题的能力
3、激发学习兴趣
重点
应用题
难点
应用题
关键
理解数量关系
教学
准备
教师
小黑板
学生
书本
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一
2
二
15`
1、观察一个正方体，一次最多可以看到这个正方体的（）个面。
2、一个长方体一共有（）个面。
3、6的6倍是（），这个数是4的（）倍。
4、一筒有6个羽毛球，4筒共有（）个，每个小朋友分3个，可以分给（）个小朋友。
5、小华站在小莉的东边，小莉站在小华的（）边。
一、导入
说说自己的学习问题
二、复习指导
1、5×7=48－8=2×9=30÷5=
27＋3=54÷6=63÷7=42－6=
24÷4=3×3=7÷7=5－5=
2×7=15＋5=
2、一只手有5个指头，2个小朋友有（）个手指头。
3、一条线段长8厘米，另一条线段是它的2倍，另一条线段长（）。
三、练习提高
99页-10题教师指导学生写答
98页-8题训练讲题
四、总结
板书设计
总复习7
板演习题
课后
反思
课时教学笔记
第周第课时授课时间：
09年月日
课题
总复习8
内容
综合练习
课型
复习
教学
目标
1、能够准确计算
2、能够准确解答基本题型的应用题
3、培养学生仔细认真的学习习惯
重点
应用题
难点
连续梁文的应用题
关键
理解题意
教学
准备
教师
小黑板
学生
书本
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一
2
二
15`
导入
基本练习
应用题的五种基本题型练习
提高练习
总结
一、导入
教师交代学习任务及学习目标
二、基本练习
1、口算96页-1
2、听算
3、对口令练习
4、应用题的五种基本题型练习
三、提高练习
笑笑为班级的新年联欢会买食品，糖果每千克10元，橘子每千克4元，花生每千克8元，瓜子每千克6元，笑笑带了40元，可以买回多少东西？
13页-3、4
15页-4、5
19页-2、3、4
56页-4、5
一套故事书，一共6本，每本3元，淘气给了20元，够吗？
如果够，应该找回几元？
四、总结
基本题型练习
1、每组5人，4个小组一共几人？
2、一共有36人，每组分4人，能否几组？
3、8元钱买4个本，平均每个本几元？
4、一副手套2只，6副手套共几只？
5、一组5人，另一组6人，一共几人？
42页
44、45页
板书设计
总复习8
板演习题
课后
反思
课时教学笔记
第周第课时授课时间：
09年月日
课题
总复习9
内容
综合练习
课型
复习
教学
目标
1、能够准确计算
2、能够准确解答基本题型的应用题
3、培养学生仔细认真的学习习惯
重点
应用题
难点
连续梁文的应用题
关键
理解题意
教学
准备
教师
小黑板
学生
书本
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一
2
二
15`
导入
基本练习
提高练习
总结
1、导入
教师交代学习任务及学习目标
2、基本练习
口算
听算
对口令练习
应用题的五种基本题型练习
3、提高练习
24页-1
30、31页
33页-3、4、5、
34页-1、2、3、4、
45页-3、4、
49页-3
52页-3、5、6
4、总结
38页-1、2
39页
40、41页
46页
59页1、2
52页-4
板书设计
总复习9
板演习题
课后
反思
升级会员 