五年级人教版品社下册第一单元.docx

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五年级人教版品社下册第一单元

1.生活中的快乐

教学目标：

1、知识与技能：

通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察。

2、2、过程与方法：

发现快乐，知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。

3、情感态度与价值观：

知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。

教学重难点：

重点：

通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐，知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。

难点：

知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。

教学用具：

课件

教学课时：

1课时

教学过程：

第一课时

一、设情景，激发兴趣。

1、多媒体出示生活中的快乐场面。

让同学谈自己的感受。

2、结合自己的生活实际，每个学生都谈一谈。

（同桌交流倾诉自己快乐的感受）

3、抽生汇报。

4、教师总结：

在我们的生活中，处处可以感受到快乐。

当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随，着我们。

快乐是好心情，快乐是一种感受。

二、多变的情绪

1、让学生记录一周之内自己的心情变化，写明原因后涂上“心情色”。

红色代表“快乐”，灰色代表“不快乐”。

以小组为单位和同学们说一说自己的事，把这星期内快乐和不快乐的事告诉小伙伴们。

2、让学生展示自己的心情卡，谈一谈一周内自己的情绪变化，什么事使种自己感到快乐，当时心情怎样；什么事使自己不高兴，当时心情又是怎样的。

三、发现的快乐

1、抽生阅读《我发现的快乐》。

2、让学生讨论在范例中发现了什么？

谈一谈自己的感受。

3、小结：

说明快乐就渗透于生活的点点滴滴中，只要你以积极愉快的心态面对生活，才能发现和感受到这些快乐。

四、快乐驿站

1、学生用自己的方式表达快乐的心情，并感染其他同学，以使班上的同学感受到快乐。

2、让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受？

五、汗水换来的快乐

活动准备：

收集生活中用劳动换来的快乐例子。

1、谈话引入，激发兴趣

快乐有很多，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有短暂的快乐，也有持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到。

有些快乐则要付出努力才能获得。

今天我们就一起来学习用汗水换来的快乐。

2、多媒体出示运动员夺冠后激动拥抱在一起的场面让学生讨论交流自己的感受。

（1）、分小组以各种方式进行交流。

（2）、结合自己收集的例子进行交流。

（3）、以教师收集的例子进行讨论交流。

六、教师小结：

汗水中的快乐，强调的是我们努力付出自己的辛苦之后，在结果上所感受到的一种快乐。

；明白通过自己的努力和付出，我们就有可能获得一种收获的快乐，在自己点点滴滴付出的过程中，我们最终就有可能获得一种体现着成就感、自豪感的快乐。

快乐的满足也来自辛苦和努力。

这种来之不易的快乐是更持久的快乐。

七、给予的快乐

（一）、录音出示高尔基给儿子的信

1、讨论“给”永远比“拿”快乐是什么意思？

2、生共总结

3、教师总结

当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望……同时我们自己也获得了快乐。

这就是给予的快乐。

（二）、结合生活实际谈一谈自己对给予快乐的理解。

同桌讨论交流汇报

（三）感受快乐

让学生结合本课的学习，用一句话，或一个比喻说说自己对快乐的理解，作为学习的总结。

作业布置：

课后小结：

教学反思：

第2课拥有好心情

教学目标：

知识与技能：

知道烦恼是生活中的一部分，人人都有。

过程与技能：

分析、思考造成烦恼的主客观因素，并寻求解决的办法。

情感态度与价值观：

学会乐观地面对生活。

教学用具：

课件

教学课时：

1课时

教学过程：

第一课时

一、人人都有烦心事

1、谈话导入

导入：

同学们，春暖花开，天气特别的好，可老师的心情却不见得好。

你知道为什么吗?

天气变暖，瞌睡也多起来了。

每天早上，我总是强迫自己起早床。

午饭后，特别困倦，想好好地睡一会儿，没时间也没地方，下午上课头昏脑胀的，咳……（板书：

烦恼）

过渡：

同学们，在你们的生活中一定也有烦恼，今天我们就敞开心扉把它说出来吧！

2、想想自己无法排遣的烦恼，并把它写下来。

3、交流反馈，敞开心扉说自己的烦恼。

二、走出烦恼

1、情境演示

过渡：

我们的烦恼很多就是由于一句不合适的话，一点小误会引起的。

现在李萌同学也遇到了烦心事，我们一起去看看，看她是如何面对烦恼的?

（1）课件演示：

一天大扫除，李萌去大队部拿报纸，回到教室时，听见几个同学在议论她。

（2）假如你是李萌，听到同学议论后，你会是什么感受?

你会怎么做?

（3）交流，评议，说说哪种方法比较好。

（教师在评议中引导：

被同学误解，受到委屈而感到心里不高兴，有些生气，甚至有时伤心地哭都是正常的，但如果因此而长时间闷闷不乐、发脾气或对误解的同学总是耿耿于怀，就是不正常的情绪。

）

2、诊断烦恼

（1）请同学们来当当医生，为李萌开个“药方”。

诊断书

李萌想________________，所以她很生气。

药方

如果李萌这样想____________________，就不会生气了。

3．给自己的烦恼开一剂良方

（1）学生思考并写下来。

（2）交流。

4、给老师的烦恼开一剂药方

5、总结排解烦恼的方法，并编成儿歌

烦恼烦恼人人有，

烦恼别往心里愁，

憋在心里人难受。

想哭就哭，想唱就唱，

冷静反思，自开良方，

亲朋好友，倾诉衷肠，

快乐转移，心情开朗。

三、多对生活笑一笑

1、不同的态度不同的人生

（1）师讲述故事：

有两个年轻人在一场车祸中丧失了一条腿。

面对灾难，甲青年整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常摔东西来发泄，认为世界那么不公，要和他过不去；而乙青年则很高兴，他说：

“还好，我还留住一条腿，我可以用它快乐地走完下半辈子。

”

（2）同学们，面对同一种情况，他们的态度截然不同，你喜欢谁呢?

谈谈你的看法。

（3）假如是你，你会怎样接受无可改变的现实呢?

2、如果你也遇到了挫折，你会怎样去面对呢?

联系生活实际谈一谈。

作业布置：

课后小结：

教学反思：

第3课尝尝苦滋味

教学目标：

知识与技能：

感受生活中的酸甜苦辣，正确认识生活不可能一帆风顺，在遇到挫折和失败时能积极乐观地面对。

过程与方法：

培养学生正确面对困难、挫折的态度，敢于战胜并吸取经验教训，从小磨练自己顽强的意志

情感态度与价值观：

通过调查访问、讲故事、表演等活动，让学生学会正确面对生活和学习中的挫折与失败，磨练自己的毅力。

教学重难点：

重点：

培养学生正确面对困难、挫折的态度，让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用。

难点：

有意识地培养学生自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人。

教学用具：

课件

教学课时：

1课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入：

同学们，我们的生活丰富多彩，我们的生活幸福愉快，但是，生活中我们也会遇到困难、挫折和失败。

今天我们一起学习第三课——《尝尝苦滋味》：

生活中的酸甜苦辣。

（师板书，生齐读课题）

二、汇报调查访问结果

1、课前，老师布置了同学们采访身边的大人，看看他们在成长过程中遇到过什么困苦和挫折以及对他们成长的影响，现在请同学们举手汇报。

（学生拿出记录本，对采访时间、对象、遇到的困苦和挫折、对成长的影响进行汇报）

2、小结：

看来，同学们采访非常认真。

每个人的生活并不是事事如意，一帆风顺，而是充满着酸甜苦辣，会遭遇到许多困难、挫折、和失败，会身处逆境……这就是我们生活中的“苦滋味”。

3、请同学们完成第14页的“采访记录”。

三、读故事，谈感受

1、看书15页，读读书上叔叔阿姨的故事，说说他们都遇到过什么困难与挫折，怎么克服的，对现在有什么影响？

2、学生交流汇报

3、小结：

只有正确面对困难与挫折才能对人的一生起着积极的有益的影响。

4、想想自己采访过的人，从他们的成长故事中你受到了什么启发？

四、《尝尝苦滋味》：

挫折和逆境也是一笔财富。

通过前段时间的学习，你们知道“苦滋味”是指什么吗？

（生答）

1、小结：

是啊，舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。

但是，生活不可能总是一帆风顺，也会遇到困难、挫折甚至失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎样的？

心里是怎么想的呢？

2、我想知道，当你们身处逆境时，你会怎么做呢？

五、讲故事，深入主题

1、看书16页，读美国著名演员的故事。

说说这则故事讲了些什么？

你从中收获了什么？

2、交流汇报。

（小结：

美国著名演员他曾经遭遇过多次拒绝，但他毫不气馁，最后取得成功。

这个故事告诉我们做事要坚持到底，在我们成长过程中少不了要遇到挫折与失败。

失败是我们成长所需要的。

）

3、你们还知道类似这位演员的名人故事吗？

4、爱迪生发明电灯经过了多次失败，可他有一句勉励自己的话，我们来一起读读课本上的这句话。

5、在我们的生活中，类似爱迪生的事情屡见不鲜，小组讨论完成17页的表格。

6、我们也来向爱迪生学习，自己想出一句作为我们在遇到挫折、逆境时，勉励自己的话。

7、俗话说：

“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”，我们看看18页中的图片给我们讲述了一个什么故事？

它给我们提出了什么问题？

8、交流，思考：

“穷人的孩子早当家”。

你同意这种说法吗？

“早当家”是什么意思？

9、小结：

不论穷人、富人，只要你能正确对待每一件事，也就是要有上进心、自信心、恒心，就能取得成功，享受成功的喜悦。

六、《尝尝苦滋味》：

不同的态度，不同的结果。

（一）、听故事，谈体会

１、听故事：

三人去登山，一人走到山脚，望着山顶说：

“我还是知难而退。

”一人爬到山腰，望着山顶说：

“我还是适可而止。

”另一人勇往直前，登上了峰顶，看到了美丽的风景。

２、谈体会：

你听了这个故事，有什么启发？

３、小结：

不同的人对到挫折和失败的态度不同，其结果也不相同，有的人把它当作前进中的阶梯，他取得了成功；有的人却灰心丧气，失去信心，他遭遇了真正的失败。

（二）、看故事，谈体会

１、看书第２０页的“故事与思考”，弄清寓意。

２、小组交流：

这个故事给我们什么启发？

面对逆境，我们应该选择哪种态度呢？

３、学生举手汇报，教师点评。

七、《尝尝苦滋味》：

磨练毅力

一、自我小测试

１、老师指导学生看书第２２页的“自我小测试”，让学生进行自我测试。

２、教师做出简单统计，从结果反映学生自己的意志力

３、小结：

从刚才的小测试可以看出，同学们的意志力有强有弱，这就需要我们不断地从一点一滴的小事做起，磨练自己顽强的毅力。

二、听故事，订计划

１、看书第２３页，指导学生读“一个秘诀”的故事

２、说说这个故事告诉了我们什么？

３、小结：

再简单的事也必须持之以恒，顽强的意志品质需要从生活中的点点滴滴培养，让我们也试着从坚持做好一件小事开始吧！

作业布置：

课后小结：

教学反思：