海洋教育.docx

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海洋教育

1、《星罗棋布的海岛》

教学目标：

1．知道海岛的形成原因和海岛的种类。

2．了解海岛的变化过程。

3．培养热爱生活的情感。

教学方法：

小组活动、自主探究

教学过程：

一、课程引入：

出示各种海岛的图片，让学生进行欣赏。

二、教授内容：

1.认识海岛

引入图片，让那个学生讨论。

像这样矗立在海中的小山就是海岛。

海岛就是被海水环绕的小片陆地。

2.海岛的成因

大陆的边缘在地质构造上与陆地相连，由于地壳运动、海面上升等原因，与大陆分离，形成海岛。

3.海岛的种类

大陆岛、火山岛、珊瑚岛、冲积岛。

解释各种海岛的形成原因，出示各种海岛的图片让学生进行辨认。

三、拓展延伸

1、认识中国的海岛：

蛇岛、舟山群岛、涠洲岛、台湾岛、南沙群岛。

2、认识世界海岛：

印度的巴厘岛、智利的复活节岛、法国的马提尼克岛、瑙鲁岛、格陵兰岛等。

2、《海湾和海峡》

教学目标：

1．知道海湾和海峡的特点。

2．认识国内和国外着名的海峡和海湾。

3．培养学生亲近海洋的情感。

教学过程：

一、地图导入

这是中国沿海地图，请找出渤海湾和台湾海峡。

二、探究新知：

观察、思考：

1、找出这两个地方的不同之处。

2、总结海湾和海峡的定义：

海湾是一面与海相连，大部分被大陆或岛屿包围的海域。

海峡是指连接两个相邻海区的狭窄水道。

3、认识中国重要的海湾和海峡。

海湾：

渤海湾、胶州湾、北部湾、

海峡：

渤海海峡、琼州海峡、台湾海峡

4、认识世界重要的海湾和海峡。

海湾：

孟加拉湾、波斯湾

海峡：

白令海峡、马六甲海峡、直布罗陀海峡等。

三、课堂小结

3、《海上救助》

教学目标：

1．知道海上救助的必要性和紧急性。

2、了解海上救助的基本程序，了解当前我国海上救助的概况。

3、对学生进行热爱国家、珍爱生命的教育

教学过程：

一、课程导入：

同学们课前你都搜集到哪些海上救助的事件？

大家来交流一下吧。

二、课程内容：

1、案例分析，感知事件。

（1）出示《青岛起飞！

急救落水渔民》的故事

（2）出示2011年各重大海上事故的具体数据，让学生通过数据分析，感受海上事故的严重性和危害性，感受实施海上救助的必要性。

2、了解我国的海上救助队伍

中国海上搜救中心成立于1989年，负责全国海上搜救的统一组织协调工作。

我国沿海已设有3个救助局、3个打捞局和4个救助飞行队。

全国共设有21个救助基地和7个航空救助基地。

3、了解海上救助程序

海上搜救中心报警、全线出击、海上救火、直升机救援、海上伤员救助、路上120急救。

4、了解国际合作海上救助。

国际海上人命救助联盟。

三、课堂小结

4、《海上自救自护》

教学目的：

1．知道海上自救自护的重要意义。

2．会简单的海上自救自护常识。

3、对学生进行珍爱生命、远离危险的教育。

教学过程：

一、课程导入：

同学们，图中的小朋友在海上自救自护的方法你知道吗？

能说说他们为什么要这样做吗？

二、教学内容：

（一）猜想：

假设我们在大海上遇险了，你打算怎样自护自救？

举例说说你的想法。

班内学生进行交流。

（二）了解典型的自救自护方法。

1、知道救生衣的穿着方法。

（1）穿着前应检查救生衣有无损坏，腰带、胸口及领口的带子

是否完好。

（2）将腰带部分置于身前，再把头部套进救生衣内；

（3）将左右两根腰带于身体正面交叉后，如过长分别绕到身后

再到身前，打死结系牢，再系好胸口、领口的带子即可。

2、水中漂浮自救方法。

（1）水母漂

深吸气之后，将头向下沉入水中，双脚与双手向下自然伸直，与水面略成垂直，如水母状漂浮。

当换气时，双手向下压水，双脚前后夹水，再抬头，利用瞬间吸气，然后继续或漂浮状态，如此反复进行便可可以在水中持续很长的时间。

（2）踩水

踩水是最基本的实用自救技术之一。

踩水以下肢的动作为主；头露出水面，双手由胸前向两侧做摇橹拨水。

拨水时，手掌应与水面略呈45度角，加大划水的阻力。

使身体易于上浮。

有两腿交替踩水和同时蹬夹水两种。

两腿交替踩水，身体在水中起伏不大，大腿动作幅度较小。

（3）规律呼吸

规律呼吸是在水中保持有规律的一沉一浮的呼吸动作。

动作方法是：

身体自然放松。

在水面上吸一口气后，双手上举，掌心向上拨水，双腿伸直下沉，下沉的深度约30厘米即可；然后掌心向下，双手由身体两边下压，使身体上浮。

如此反复进行，便可持续一段时间以待救援。

3、器物自救法

利用身边的一些小物件展开自救。

小镜子、闪光的金属物、手电筒、用鲜艳物品自制信号旗等。

三、课堂小结

5、《寻觅沉睡的宝船》

教学目的：

1．知道海上运输是一种重要的交通运输方式。

2、了解我国古代海上丝绸之路的辉煌。

3、培养学生热爱探究、敢于实践的科学精神。

教学过程：

一、课程导入：

同学们，听说过“南海一号”的新闻报道吗？

多媒体展示电视画面。

二、教学内容

1、通过观看影像，认识精美的各种瓷器，你有感慨吗？

这是古人留给我们的一笔宝贵的财富。

2、探访中国沉船。

（1）感知中国古代高超的造船技术和设计理念。

（2）体会海底沉船对研究中国历史的重要意义。

（3）欣赏精美的古代瓷器，赞叹古人精湛的造瓷技艺。

3、探访异国沉船。

1、探寻造成沉船事件的原因。

2、沉船事件一般都是货船，共同点是满载精美的器物或金银财宝。

3、体会研究沉船事件的重要历史意义。

三、课堂小结

6、《潮水与淤泥间的天堂》

教学目标：

1．知道“红树林”的生存环境以及对环境保护的重要意义。

2．认识潮间带生存的植物和动物。

教学过程：

一、课程导入：

同学们课前老师布置了一个任务，让大家查阅资料了解哪些树木能在海水中生存？

二、课程内容：

1.神奇的海上森林

红树林是适合这种环境的典型代表，它被称作“地球的肺”，红树林还具有一定的耐盐能力，能削弱海浪对海岸的侵蚀。

2、认识红海榄

通过阅读资料，了解红海榄的生长环境和生存方式、繁衍方式。

3、认识潮间带的精灵

适合在潮间带生存的动物有：

招潮蟹、弹涂鱼、苍鹭、海娃等。

通过资料了解它们的生活习性。

4、红树林里的聚会

通过欣赏这张图片，让学生体会到虽然生存的环境很恶劣，但大家仍能克服苦难顽强生存，共同营造和谐的生存环境。

三、课堂小结

通过钱买你的问题大家都了解了国土，那么现在我们来了解我国的国土，出示图片。

让学生在课本上画出我国海洋国土，同时标注出曾母暗沙、南沙群岛等岛屿。

2.中国的管辖区域有哪些？

它们各指那些范围？

3.通过展示让同学们珍视蓝色国土。

关注岛屿之争。

7、《快乐沙画》

教学目的：

1．了解沙画的特点和作画步骤。

2、体会大自然的神奇，激发学生对大自然的热爱。

教学过程：

一、课程导入:

同学们，你都知道哪些材料可以来作画？

老师可以用沙子来作画，你相信吗？

课件展示各种沙画作品。

二、课程内容：

1.了解沙子的特点

海边的沙子细、软。

2、美丽的沙画

我们通常把用沙子在纸上或其它材料上做的画称为“沙画”。

欣赏各种沙画。

3、制作沙画

（1）准备材料

排笔和毛笔、卡纸、胶水、画盘、沙子、小勺

（2）构图

（3）涂胶

（4）撒沙

（5）整理

4、作品展览

根据自己的喜好，制作一幅沙画，以班级为单位进行集中展示。

三、课堂小结

四年级下册海洋教育

2012年2月