四年级下册《神奇的玻璃家族》课件三篇.docx

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四年级下册《神奇的玻璃家族》课件三篇

四年级下册《神奇的玻璃家族》课件【三篇】

四年级下册《神奇的玻璃家族》课件篇一

教学目标：

1.认识19个生字，学会其中的14个，正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。

2.朗读课文。

抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3.通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。

教学过程：

第一课时

学习目标：

学习生字词。

整体感知课文，学习第一自然段。

教学步骤：

（一）导入新课

同学们，玻璃是我们日常生活中经常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗?

它们有什么用处呢?

今天我们就来学习一篇关于玻璃的课文：

新型玻璃

“新型”是什么意思?

（新的类型，新的品种）那么这篇课文中有哪些新型玻璃呢?

它们有什么特点?

有什么用处呢?

就让我们带着这些问题来学习课文，到课文中去寻找答案。

（二）熟读课文，了解课文内容

1.请同学们打开课本，各自读课文。

思考：

这一课一共介绍了几种新型玻璃?

是哪几种?

同时划出不懂的词语。

明确：

本文一共介绍了五种新型玻璃，有夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。

2.指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来，同时画出本课生字。

3.重点讲解下列词语。

企图：

图谋，打算。

藕断丝连：

这里指玻璃虽然破碎了，但里边的夹丝没有断，把碎玻璃片连在一起。

安然无恙：

没受一点损伤。

磅：

英美制重量单位，一磅合453.59克，一百磅，合45公斤多，合90多市斤。

分贝：

计量声音强度大小的单位，在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置;科学家说，声音超过54分贝就称为噪音，对人体有害。

4.认读生字，指导读准平舌音（促cù罪zuì踪zōng）、翘舌音（殊shū）重点分析“恙、型、罪”三个字的字形。

5.概括本文主要内容

明确：

这篇课文主要讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和在现代生活中的作用。

教师总结：

同学们说得真好，这篇课文中的五种新型玻璃各有什么与众不同之处，你们想知道吗?

让我们来逐段学习课文，首先看课文的第一自然段。

（三）讲读第一自然段

1.学生自读课文第一自然段――概括段意。

明确：

这一段主要写夹丝网防盗玻璃的特点和用途。

2.默读这一段用“_________”在文中画出夹丝网防盗玻璃的特点，用“”划出它的作用。

明确：

“这是一种特殊的玻璃，里面有一种极细的金属丝网。

金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。

罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。

”这是它的特点。

它的用途：

博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

3.这段课文中开头三句话讲什么?

这三句话在文中有什么作用?

明确：

文中开头三句话讲的是“夹丝网防盗玻璃”破获一起防盗窃案，这样写更能突出“夹丝网防盗玻璃”的特点，起到引人入胜的作用。

4.改变人称，练说《夹丝网防盗玻璃的自述》

教师：

现在老师想分别请几个同学来扮演一下这种玻璃，向大家进行一下自我介绍，这也叫做自述。

说一说你的特点和用途，自述时必须用第一人称。

例文：

我是夹丝网防盗玻璃，是一种高科技产品。

在银行、珠宝店等存放重要物品的建筑物中如果使用我，就可以防盗，因为我是一种特殊的玻璃，我的身体里有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连，所以罪犯划破玻璃，碰着金属丝网，警报就会响起来。

5.总结学习第一自然段的学法

（1）读――概括段意

（2）读――画特点、用途

（3）讲――新型玻璃的自述

（四）布置作业

练习写《夹丝网防盗玻璃的自述》。

第二课时

学习目标：

教学步骤：

（一）复习导入

（二）自学第二、三、四、五段

1.用学习第一自然段的方法自学二、三、四、五段课文，思考：

夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃各有什么特点?

各有什么用途?

2.填写表格

3.检查自学情况。

（1）分别请同学根据自学时填写的表格说说每种玻璃的特点和用途。

①这节共有三句话，有两层意思，第一、二句为第一层，讲变色玻璃的第一个特点，第二句话是对第一句“能够对阳光起反射作用”这一特点的说明，即具有这一特点后会产生怎样的效果。

②“会随阳光的强弱而改变颜色，起到自动调节室内光线的作用。

”的意思是：

阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗;阳光弱，玻璃颜色就谈，室内光线就亮。

所以说它能起到自动调节室内光线的作用。

分别请同学按以上表格概括段意，练说几种新型玻璃的自述。

（三）练习朗读第一至五自然段

（四）学习第六自然段

1.齐读这一段。

2.第六段有几句话?

主要讲了些什么意思?

明确：

一句话，中间用了分号，是两个分句，讲了两层意思，一层是新型玻璃在现代化建设中起着重要作用，另一层是人们不会创造出更多品种的新型玻璃。

3.理解“正在”和“将会”两个词。

4.最后这句话在全文什么作用?

明确：

总结全文，点明中心的作用

（五）归纳写作特点

1.段与段之间过渡自然，句式多变化。

2.每段都先讲各种玻璃的特点，再讲各种玻璃的作用。

3.语言生动有趣。

（六）总结

通过学习这篇课文我们又懂得了不少新知识，希望在当今科技迅速发展的时代，我们同学要努力学习科学文化知识，争取长大为科技事业的发展做出自己的贡献。

（七）布置作业

1.看拼音写词语

2.选字组词

（噪澡）音（综踪）合（制治）止

洗（噪澡）行（综踪）（剥治）理

3.根据课文内容填空

夹丝网防盗玻璃的特点_________________用途_________________

夹丝玻璃的特点是_________________用途_________________

变色玻璃的特点是_________________作用_________________

吸热玻璃的特点是_________________作用_________________

吃音玻璃的特点是_________________作用是_________________

四年级下册《神奇的玻璃家族》课件篇二

教学要求：

1、正确流利的朗读课文，分角色朗读课文。

2、把握文章主要内容，从中理解新型玻璃的特点、用途。

3、激发学生探索科技奥秘的兴趣，培养学生的想象能力和创新能力。

教学重点：

通过朗读课文，了解主要内容，感受新型玻璃的神奇。

教学难点：

了解新型玻璃的特点用途。

教学准备:

搜集有关新型玻璃的文字资料。

教学过程：

一、导入新课

谜语：

看看没有，摸摸倒有，似冰不化，似水不流。

说说日常见到的玻璃有哪些种类?

今天我们一起走进神奇的玻璃家族，认识一些新成员吧!

二、出示学习任务

1、朗读课文，读准生词，勾画出玻璃家族中新成员的名字。

2、试着从对话片段中概括这些新型玻璃的特点、用途。

3、选择自己喜欢的对话片段，在小组内与同学合作，分角色朗读，注意读出不同的说话语气。

三、自学、交流

教师巡视，指导学生学习

四、展示

1、同学们，你们认识了哪些新成员?

2、新成员还真不少，谁能为大家介绍一下这些新成员?

3、同学们，你们现在就是文中的角色之一，试一下，看谁读的!

五、拓展延伸，总结全文

1、补充资料

2、如果你是玻璃厂的设计师，你想为玻璃家族增添哪些新成员，让我们的生活更加美好?

3、同学们，你们设计的玻璃一定会问世，你们都是未来的科技新星!

六、课后反思

这节课，始终以读为主，在多种形式的读中，学生理解了课文内容，体验到了学习的乐趣。

不足的是，学生在学的环节中，思想不集中，导致自学时间过长，这需要平日多加训练，养成教育很重要!

四年级下册《神奇的玻璃家族》课件篇三

教学目标：

1.学会本课生字新词，能通过查字典并联系上下文理解词语。

2.了解课文介绍的五种神奇玻璃的作用。

3.体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练。

4.通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性。

教学重、难点：

了解神奇的玻璃的作用，练习分角色朗读课文。

教学准备：

课前布置学生搜集有关神奇玻璃的资料。

教学方法：

引导法谈话法学习方法自主合作探究

教学时间：

2课时

教学过程：

一、定好目标，自由探索

1.我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩、非常成功。

但是，要把你们公司的神奇玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉神奇的玻璃，你们想学习、了解有关神奇玻璃的哪些知识呢?

（根据学生的回答板书：

学什么名称作用）

2.怎样才能了解神奇玻璃的这些知识呢?

各小组讨论学习本课的方法。

生1：

读课文，找出写玻璃名称和作用的句子。

生2：

抓重点词语，归纳玻璃的作用。

生3：

通过小组讨论、交流来解决。

„„（根据学生的回答板书：

怎么学读课文画句子抓词语讨论交流）

3.请同学们根据自己确定的学习内容和学习方式，采用自己喜欢的方式来学习课文。

四、讨论交流，合作探究

讨论交流。

1?

组内讨论、交流自学情况，互相交流，掌握课文中介绍的五种神奇玻璃的名称和作用。

2?

全班交流：

通过学习交流，你读懂了什么?

（师相机板书五种玻璃的名称和作用）还有什么问题不明白?

（教师适时点拨）

合作推销。

1.师：

我是一个有名的房地产开发商，最近刚开发了一个花园，名叫“水木年华”。

我要给我的花园安装些神奇的玻璃，以此来提高房价。

听说这里要开神奇玻璃展销会，特来看看有没有适合需要的产品。

2.学生分组进行产品推销，多媒体出示推销员要求

①自己设计推销词，形式多样，语言生动，富有创意;

②说话有条理、大方;

③能说清楚神奇玻璃的作用。

组内讨论交流，然后推选一名推销员，作汇报发言。

3.每组推销要求（用卡片的形式分发到各组）

泡沫玻璃产品推销小组具体要求

1、阐述本产品的作用;

2、叙述过程中要用上“浮在水面”、“气泡”、“结实”等关键词;

3、用上“虽然„„但是„„”这个句式;

4、用一句广告词结束你的推销。

夹丝玻璃产品推销小组具体要求;

1、阐述本产品的特点和用途;

2、叙述过程中要用上“坚硬”、“安然无恙”等关键词语;

3、用上“即使„„仍然„„”这个句式;

4、用一句广告词结束你的推销。

变色玻璃产品推销小组具体要求;

1、阐述本产品的特点和用途;

2、叙述过程中要用上“反射”、“调节”等关键词语;

3、用上一个比喻句;

4、用一句广告词结束你的推销。

隔热玻璃产品推销小组要求;

1、阐述本产品的特点和用途;

2、叙述过程中要用上“防止”、“阻挡”等关键词语;

3、用上一句排比句;

4、用一句广告词结束你的推销。

吃音玻璃产品推销小组具体要求;

1、阐述本产品的特点和用途;

2、叙述过程中要用上“噪音”、“分贝”等关键词语;

3、用上“即使„„也„„”句式;

4、用一句广告词结束你的推销。

二、发挥潜能，创造设计

1.过渡：

你们的课文内容学得扎实，推销水平也很高，真好!

同学们，我们人类真了不起，研制出了这么神奇的玻璃。

同学们上节课已经查找了许多资料，了解了许多神奇的玻璃，老师也展示给同学一些神奇玻璃（课件出示各种神奇的玻璃）。

2.你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种神奇玻璃吗?

3.师生点评。

三、总结评价，布置作业

1.总结评价：

今天的语文课你认为学得怎么样?

2.布置作业：

将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作等用自己的语言叙述出来。

3.用“我想发明„„玻璃”开头写一段话。