小学英语课堂教学论文.docx
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小学英语课堂教学论文
小学英语课堂教学论文
一、创设英语教学情景
语言学习的最好方式是在具体的教学情景之中，让学生感知语言，并在感知的过程中自己领会到语言的真谛，尤其对小学低年纪的学生而言，教师若能在具体的情景中进行教学，学生自然而然就理解了语言的本质，无须教师过多的解释。
在小学英语教学中，创设情景让学生感知语言，在真实的情景中应用语言会收到意想不到的效果。
课堂中我常利用多媒体教学来突出教学重、难点，把文字、声音、图象等融为一体，创设学生主动参与语言交际的活动情景。
让学生真正进入情景，理解情景，从而表演情景，以达到应用语言的目的。
二、采用任务型教学模式
“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目的整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，在不知不觉中学会英语，更主要的是陪养学生在完成任务的过程中，提高应用英语的能力，在这里英语只是一种完成任务的工具，一种技能，而不是仅仅作为一门知识来学习。
“任务型”教学模式，强调让学生的注意力主要放在利用英语作为交流的媒体来完成任务，而不只是关心自己所说句子的结构是否正确。
这有利益帮助学生树立自信心、培养良好的英语学习习惯、形成有效的学习策略。
学生通过使用正在学习的语言来完成贴近生活的真实任务，能在掌握一定的英语基础知识和基本技能、获得基本英语应用能力的同时，培养学以致用的意识和初步应用英语交际的能力。
对于三年级儿童来说，“任务型”的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，教师需要分析和设计具体任务，完成任务所需要的其他前提是知识以及需要采用的教学方法和技能等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。
由于我在课堂上采用了任务型的教学模式，学生在课堂上都有事可做，并在具体的任务中体验到了英语的乐趣，英语课堂因此也变得丰富多彩，而且学生也能从中体验到成功的快乐。
三、运用现代教育技术
现代教育技术在课堂教学中的运用，突破了以往课堂教学空间与时间的局限。
具有信息储存量大、变换速度快、反映灵活、视听效果好、语言和情景真实等特点，对学生思维能力和观察能力的发展起到了交好的促进作用。
多媒体是辅助传统的“黑板加粉笔”的教学手段，越来越多地运用到教师的课堂之中，真实的情景对话，生动有趣的动画，能吸引学生的注意力。
并提高其学习兴趣。
我校教学条件优越，三年级教室安装有多媒体操作平台，我充分利用空中英语课堂光盘。
结合教学内容，要求学生认真观察、模仿，并适时加以强化，英语课堂内容丰富、形式多样，课堂气氛活跃，收到了良好的效果。
四、采用合理的评价手段
教育学家斯多惠说过：
“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、和鼓舞。
”这句话充分说明了对学生进行真确评价的作用，评价也是一门艺术，好的评价手段不仅可以满足学生的成功欲望，而且可以激励学生不断向上，学习评价有多中方式；形成性评价与终结性评价相结合、个人评价与他人评价、小组评价相结合、等级与评语相结合，在教学中灵活运用，才能起到积极的促进作用，我常彩用Cleveryou、Verygood、Wonderful、Right、…来评价学生，受表扬的学生看到全班同学为他/她鼓掌时。
高兴之及，迫不及待地想回答下个问题，课堂上出现了你追我赶，争先恐后的局面，觉得这样的英语课真是一种享受。
总之，通过几年的教学实践，我的英语课堂气氛异常活跃，学生学习积极主动，听、说、读、写能力大幅度提高，学生学习英语的兴趣空前高涨，作为教师，我由衷地感到高兴，也真正体会到了新课改所带来的欣慰和喜悦。
但这只是一个开端，我要做的还很多很多。
还需要不断地学习新课改的有关理论，并把这些理论运用到教学实践中去，不断充实小学英语课堂。
真正让学生在快乐中去学习英语。
课题:
M1U1I'mSam.
教学重点
1,功能:
问好和道别,简单的自我介绍
2,单词:
hello,hi,goodbye,bye-bye,I,am,I'm（Iam）,
Sam,Amy,Daming,Lingling
3,句子:
Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.I'mSam.
教学难点
I'm,Sam的读音
教学程序
Step1:
组织课堂Step2:
课堂用语
Step3:
Presentationandpractice
1,T:
Hello!
I'm…
Ss:
Hi!
I'm…
2,整体输入,介绍Sam,Amy,Daming,Lingling
3,AB
4,Listenandpoint.
5,Listenandsay.
6,Act
Step4:
Homework
Listenandrepeat.
课题:
M1U2Howareyou
教学重点
1,功能:
见面问候
2,单词:
good,morning,how,are,you,fine,thank
3,句型:
Goodmorning.HowareyouI'mfine,thankyou.
教学难点
I'mfine,thankyou.
教学程序
Step1:
Warm-upandrevision
1,GreetingT-Ss
2,FreetalkSs-Ss
Step2:
Presentationandpractice
1,Listentothesong.
2,Learnthewords:
how,are,you,fine,thank
3,Practise:
HowareyouI'mfine,thankyou.
4,Listenandpoint.
5,Listenandrepeat.
6,Game:
ABEx1
7,Act:
SBActivity3
Step3:
Song
Step4:
Homework
1,Listenandreapeat.
2,ABEx2,3
课题:
M2U1I'mMsSmart.
教学重点
1,功能:
自我介绍和日常问好
2,单词:
MsSmart,too,and,boy（boys）,girl（girls）
3,句子:
HowareyouI'mfine.AndhowareyouI'mfine,too.Thankyou.
教学难点
1,boysandgirls的发音和区别
2,AndhowareyouI'mfine,too.的正确朗读
教学程序
Step1:
Warm-upandrevisionSingasong.
2.Greetingwiththeteacher:
（TrytosayinEnglishasmoreasyoucan.）
（1）S1:
HowareyouT:
I'mfine.Andhowareyou（引导）
S1:
I'mfine,too.
（2）T-S2,S3,S4（当他们反问时,提示使用and,too）
Step2:
Presentationandpractice
1.头饰:
MsSmart
Hello!
ThisisMsSmart.（戴头上）Hello!
I'mMsSmart.
T:
Hello,boysandgirls.Ss:
Hello,MsSmart.
T:
Hello,boys/girls/boysandgirls.
2.Playagame.Boysandgirls（小竞赛）BoysGirls
（根据学生表现加分）
3.Listenandrepeat.
Step3:
Production
Roleplay:
Beateacher.
（1）S1:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,Ms/MrZhang.
（2）小组活动:
S1:
Beateacher.
S2,3,4:
Hello,Mr/Ms…I'm…
Step4:
Homework
课题:
M2U2What'syourname
教学重点
1,功能:
问候下午好;询问他人姓名
2,单词:
what,is,what's（=whatis）,your,name,afternoon,Mr
3,句型:
Goodafternoon.What'syournameI'mSam.
教学难点
1,afternoon和name的发音;
2,What'syourname的灵活运用.
教学程序
Step1:
Warm-upandrevision
1,Singasong.
2,Freetalk.
Step2:
Presentationandpractice
1,Drawtwosuns.
运用图片,手势从morning过渡到Goodafternoon.
2,Teach"What'syourname"
（1）T-S1:
Goodafternoon.I'mMsSmart.
S1:
Goodafternoon,MsSmart.
T:
（装做忘记名字的样子）:
What'syourname
S1:
（T帮助）I'm…
（2）T-S2,3,4
（3）操练:
开火车
（4）Listenandsing.
Step3:
Production
寻找4个好朋友:
Sam,Lingling,Amy,Daming
游戏规则:
事先在班上告之4个学生,请他们担任Sam,Lingling,Amy,Daming,其他同学不知道,通过询问What'syourname来寻找这4个小朋友.
Step4:
Homework
课题:
M3U1Pointtothedoor.
教学重点
1,功能:
发出指令和执行指令.识别教室里的物品.
2,单词:
the,door,please,window,blackboard,bird
3,句子:
Standup,please.Sitdown,please.
Pointtothedoor.
教学难点
1,Standup,please.Sitdown,please.的辨认
2,please和blackboard的发音
教学程序
Step1:
Warm-upandrevision
Singasong.Goodmorning./Goodafternoon.
2.Askandanswer.（以开火车的形式）
Step2:
Presentationandpractice
1.上课问候,呈现standup和sitdown词条.
2.教学Standup,please.Sitdown,please.
3.Listenanddo.（师生,生生）
4.直观引入教室里的物品
5.Teachthenewwords.
6.Listentothetextandrepeat.
Step3:
Production
1.Listenanddo.
2.Sayanddo.
Step4:
Homework
1.听读15分钟
2识别教室里的物品.（小组完成）
课题:
M3U2Pointtothedesk.
教学重点
1,功能:
发出指令和执行指令.
2,单词:
desk,chair
3,句型:
Pointtothe…
教学难点
1.desk和door,bird和blackboa
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