五年级英语下册教案第7单元 第9单元.docx
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五年级英语下册教案第7单元第9单元
第7单元Abusyday
教学目标：
1. 能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2. 能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
3初步掌握会话中出现的四会单词
right, half, past, a face, ready, on duty, quick, a game, a quarter, really
教学重、难点：
能正确理解、掌握A部分会话。
课前准备：
1. 准备录音机和磁带。
2. 准备投影片（早上、中午和晚上三个场景）。
3、准备本课会话中出现的有关词汇的图片。
4. 课前在黑板上写好课题。
教学过程：
第一课时
A Sing a song.
跟录音机边听边表演唱英文歌曲
Do some exercise with meB Free talk. 师生交流
T:
Good morning, boys and girls.
Ss:
Good morning.
T:
Glad to see you.
Ss:
Glad to see you, too.
T:
Let’s play a game, OK？
Ss:
OK!
C Revision.复习
1. 组织学生做“听词组、做动作”和“做动作、说词组”游戏，复习动词词组get up, have breakfast, watch TV, do homework等。
2. 在熟练掌握这些动词词组后，教师演示wash my face和brush my teeth这两个词组，让学生学习。
D Presentation and drill新授和操练
1. 教师利用教具钟以What’s the time?
It’s….句型引导学生学习含有past和to的表示时间的词组。
T:
（教师事先将钟拨到6:
30） What’s the time?
S1:
It’s six thirty.
T:
Yes, it’s half past six. （教师将钟拨到6:
50）What’s the
time?
S2:
It’s six fifty.
T:
Yes, it’s ten to seven. （将钟拨到6:
45） What’s the time?
S3.:
It’s six forty-five.
T:
Yes, it’s a quarter to seven.
2. 在学生已掌握时间表达法的基础上，教师将教具钟拨到相应的点钟并说It’s half past six. It’s time to get up.再将钟拨到6:
45,问学生What time is it?
引导学生回答It’s a quarter to seven.后，教师说Yes, it’s time for breakfast. Let’s have breakfast.引出What time is it?
It’s time for….句型。
教师示范发音，学生静听、模仿、跟读。
3. 借助挂图，解释情境，教师说It’s Thursday today.
David has a lot of things to do. He’s busy. He has no rest.边摆手边装着休息状,引出单词rest。
4. 出示本部分三个场景的挂图，逐步呈现对话，让学生看图听录音，整体了解会话内容。
引出、学习本部分单词、词组以及相关句型。
5. 听录音，学生模仿、跟读会话。
E Practice and consolidation练习和巩固
1. 学生小组内分角色朗读会话。
2. 学生小组汇报朗读会话。
3. 小组推荐组员到台前用所学语言描述图片内容。
4. 学生小组内看图说话。
布置作业：
听录音跟读本课会话，小组进行会话，准备下节课表演会话。
第二课时
教学内容：
5B. Unit 7 B部分 Look, read and learn
教学目标：
进一步掌握句型What time is it?
It’s….
能正确地掌握含有past和to的时间表达法。
教学重、难点：
能正确地掌握含有past和to的时间表达法。
课前准备：
准备画有各种不同时间钟面的投影片
教学过程：
A Listen to a rhyme 听本课的歌谣两遍，边听边用手打节奏。
B Free talk 师生交流
C Revision 复习
1、出示A部分会话投影片，看图进行师生会话。
2、学生看图进行小组会话。
一、 学生小组会话表演。
一、 Play a game :
Bingo!
来复习数词。
D Presentation and drill 新授和操练
1. 出示一教具钟，教师口述What time is it?
It’s….分别引出含有past和to的表示时间的词组。
2. 引导学生观察含有past和to的表示时间的词组，体会、发现past和to的用法。
3. 学生小组内练说含有past和to的表示时间的词组，使学生尽快掌握此类时间表达法。
4. 出示几点一/三刻的钟面，师生问答What time is it?
It’s a quarter past/to… .引出单词quarter，强调单词中字母组合ar的发音，教师示范发音，学生静听、模仿、跟读、拼读。
5. 游戏活动：
听听、指指。
教师拿出事先准备好画有各种不同时间钟面的投影片，如6：
30，6：
35，6：
05，教师发令，学生听音并指出正确图片。
待学生比较熟练后，再请一些小助手到台前发令。
E Practice and consolidation练习和巩固
1. 游戏：
抢答比赛。
以每个小组为单位进行操练，任意一成员拨一时间问What time
is it?
其余学生拍手进行抢答（拍手最快的学生赢得抢答权）。
2. 学生听B部分录音，跟读单词。
3. 游戏活动：
听听、画画、写写。
教师口述时间，学生把它们画出来，并写出该时间。
比一比，看谁画得又快又准。
六、布置作业：
1、 朗读并抄写本课四会单词各一行，每行抄写单词四遍。
2、 课后认认钟，用英语向家长、同学汇报时间。
第三课时
教学目标：
1、复习本单元所学词汇。
2. 进一步掌握句型What time is it?
It’s….
3. 掌握句型It’s time for….。
教学重、难点：
四会掌握句型What time is it?
It’s…. It’s time for….。
教学过程：
A Listen to a rhyme 听本课的歌谣
B Free talk 师生交流
What time is it?
It’s….
C Revision 复习
1. 出示A部分会话投影片，看图进行学生会话。
2. 投影出示部分时间，让学生看图快速认读。
3. 看图学生分层次拼读本课四会单词。
4. 听写本单元部分四会单词、句型。
D Presentation and drill新授和操练
1.运用教具钟拨不同的时间组织师生连锁问答。
T :
What time is it?
S1.:
It’s ten past one.
S1.:
What time is it?
S2.:
It’s twenty past five.
S2.:
What time is it?
S3.:
It’s a quarter to nine.
2.教师出示C部分图片，继续组织师生问答，在学生回答What
time is it?
It’s….后，教师引导学生根据画面内容用It’s time
for….的句型继续学说句子。
教师与一个学生完整地示范第一幅图，并板书句型，后让学生模仿，分小组练说。
3. 小组学生汇报练习情况。
教师抽查三到四组。
E Practice and consolidation练习和巩固
1. 分小组分别由学生自己挑选其他三幅图的内容，自由练说。
2. 各小组汇报练说结果。
3. 分小组朗读各图内容。
4、学生摹仿、书写句型。
5、 游戏活动：
“眼尖嘴快”请全班学生闭上眼睛，让一名学生到台前拨时间，后该学生提问，全班学生回答，看谁答的又快又准确
六、布置作业：
看图模仿教师板书内容造句。
第四课时
教学目标：
1. 复习本单元所学词汇。
2. 复习现在进行时句型。
3. 听懂、会说、会读并理解句型I want to….Do you want to join me?
教学重、难点：
四会掌握句型I want to….Do you want to join me?
教学过程：
A Listen to a rhyme and learn to say it.听本课的歌谣并学习歌谣 A clock。
B Free talk 师生交流
C Revision 复习
1. 出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼 读本课四会单词。
2. 出示A部分会话投影片，看图学生进行会话。
3. 投影出示不同的时间，运用句型What time is it?
It’s….It’s time for….
组织师生问答。
3.游戏活动：
听听、画画、写写。
教师口述时间，学生把它们画出来，并写出该时间。
比一比，看谁画得又快又准。
D Presentation and drill新授和操练
1教师口述示范句型
want to play cards. .Do you want to join me?
让学生理解后，模仿练说。
2. 学生小组内模仿造句。
3. 小组汇报各组所造的句子。
4、 教师出示D部分图一，与一个学生示范图中会话内容：
S:
I want to play cards. Do you want to join me?
T:
No, I’m doing my homework.
5. 教师重复No, I’m doing my homework.通过表情、手势让学生明白该句的意思，后让学生模仿、练说。
6. 根据图片内容进行师生会话。
E Practice and consolidation练习和巩固
1. 学生分小组任意选择D部分图片内容，自编会话，进行表演。
2. 学生分小组进行汇报表演会话
教学后记：
Unit8第一课时
教学目标
1、能听懂、会说、会读和会拼写句型How do you spend your
weekends?
I often …..Sometimes I…. How does he/she spend his/her weekends?
She/He…
2，四会掌握单词：
spend often weekend
3，能复习巩固旧词
surf the Internet play basketball go climbing listen to music go to the cinema watch TV
教学重点难点：
一般现在时的人称变化和动词变化
教学过程
一、Revision:
T:
How are you?
T:
What do you like?
Do you have any hobbies?
T:
What day is it today?
二、Presentation
1.T:
What do you usually do on Sundays?
S1:
I usually takin
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