六年级上册综合实践活动教案.docx

六年级上册综合实践活动教案.docx

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六年级上册综合实践活动教案

年级

学科

备课人

授课时间

第周

星期

第节

月第课时

学期第课时

教学内容错误!

不能读取或显示文件。

小读者与大作家

教学目标

1、了解冰心及相关作家的代表作品和简要生平事迹。

知道读某一篇作品时，要先了解作者是谁，生活在什么年代，有什么样的生活经历，这有利于我们更好地理解他们的作品。

2、初步学会自行车主阅读，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生初步的鉴赏能力，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习习惯。

3、培养学生对祖国文学的热爱。

教学重点

学会自行车主阅读，感受生活

教学难点

学会独立思考、交流合作、探索创新等学习习惯。

教学过程

一、创设情境，引入活动课题 

（一）启发提问，明确目标  

1.谈话：

同学们，一提起作家，你们一定觉得很神圣吧。

其实，作家并不神秘，他们是用作品为读者服务的。

一部好的作品往往会使很多读者多方面收益，如开阔眼界、受到思想教育等等。

作家写作时要考虑作品的阅读对象，如儿童作家给我们写作品时，总要考虑我们的兴趣爱好和接受能力；

2.明确目标：

今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《小读者与大作家》。

（二）活动指导，教给方法  

1.学生自行车由阅读《岁久情愈真》，读后交流读书收获。

2.教师教学生如何去读作家的作品：

（1）讲解：

读作家的作品，我们不仅要弄清文章的主要内容，体会作者表达的思想感情，还要有自行车己的见解。

（2）学生自行车主阅读《蜘蛛大婶儿》。

（3）交流读后自行车己对作品的认识和看法。

二、 走出课堂，搜集、整理信息资料，开展综合实践活动。

1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。

2.指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。

3.主要活动安排：

 读一组文章，交流我的感受和见解； 

三、 成果展示，交流汇报，总结反思

（一）、小组交流：

在这次亲身实践活动中，你们什么收获？

 请你们把收集到的作家或作品材料和组长、组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？

（二）、小组汇报：

 你们愿意把自行车己的收获展示出来吗？

 交流冰心等作家的相关资料。

（三）、活动感受：

 谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自行车豪。

说说优秀作品或作家给你带来了哪些启发，激发学生对文学的热爱。

（四）、活动反思：

在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？

板书设计：

第一课时

第二课时

年级

六

学科

综合

备课人

授课时间

第周

星期

第节

月第课时

学期第课时

教学内容

月儿圆圆话中秋

教学目标

1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。

2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。

3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。

教学重点

知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。

教学难点

知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。

教学过程

一、引入

看第11页的内容，了解

让生说一说、交流汇报

师进行讲解

二、活动

1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。

2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。

让生说一说

师于进行介绍

3、了解人们在中秋节的活动。

问：

你是怎么过中秋节的？

你喜欢过中秋节吗？

为什么？

生说一说

4、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。

　　A、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼？

——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。

　　B、月饼为什么是圆的呢？

　　C、老师小结。

　　三、延伸

了解有关中秋节的诗歌

板书设计：

第三课时

年级

六

学科

综合

备课人

授课时间

第周

星期

第节

月第课时

学期第课时

教学内容

快乐的休闲生活

教学目标

1、初步掌握休闲的知识，知道科学的休闲方式有利于健康，养成良好的休闲方式。

2、培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。

3、学会设计一些科学、合理的休闲方式。

教学重点

知道科学的休闲方式有利于健康，养成良好的休闲方式

教学难点

会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。

教学过程

一、创设问题情境

1、师生交流。

随着物质生活水平的逐步提高，人们越来越注重生活的质量，积极健康的休闲生活质量提高的主要体现。

那么，什么是积极的休闲方式？

你和你家人喜欢怎样度过休闲时光？

我们周围的人们是怎样休闲的？

让我们一起去关注、去体验吧！

2、填写测试表

二、了解认知

阅读21页的内容

读后说一说

三、我们身边的休闲生活方式

让生说一说，你看到的休闲生活方式的哪些？

这些生活方式对我们的生活有什么作用？

你觉得如何

生介绍

再进行看一看22-24中的内容

再让生说一说

师进行小结

四、实践探索

调查我们身边的人的休闲生活方式

板书设计：

第四课时

年级

六

学科

综合

备课人

授课时间

第周

星期

第节

月第课时

学期第课时

教学内容

快乐的休闲生活

教学目标

1、初步掌握休闲的知识，知道科学的休闲方式有利于健康，养成良好的休闲方式。

2、培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。

3、学会设计一些科学、合理的休闲方式。

教学重点

知道科学的休闲方式有利于健康，养成良好的休闲方式

教学难点

会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。

教学过程

一、师生交流

多少年来，休闲这个古老的词语一直躺在厚厚的词典里。

人们有时提起它，却极少去享受它。

尤其在那些温饱还没有解决的年代，休闲对于我们过于奢侈。

改革开放使人们的生活水平有了很大提高，也使人们的生活观念和生活方式发生了变化。

党和政府从提高人民群众幸福指数为出发点，大力加强城市建设，为老百姓提供了环境优雅的休闲、健身场所。

二、交流调查表学生汇报调查结果，进行分析。

三、教师讲解什么是健康的休闲方式人们在休闲时的道德行为，最能反映一个人的道德素养水平。

对于儿童青少年来说，休闲生活既是提高他们道德水平的一个极好机会，也是对他们道德素质的一个考验。

休闲活动必须遵守社会公德，休闲生活要讲究科学、文明、道德。

1、选择休闲活动的内容，要考虑自身的年龄特征、个性特征和家庭经济条件。

2、选择有益的休闲活动，拒绝不良的诱惑。

比如读书、上网和与人交往，不要接触不健康的信息或不正派的人，以免受到不良社会风气的影响和坏人的拉拢腐蚀。

3、在选择休闲方式时，不仅要从个人的喜好出发，更要注意到不妨碍他人的安宁，不要把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上。

4、休闲活动主要是自由活动，没有集体的约束，也没有师长、同学的监督，人们的思想比较放松。

但放松不等于“放任”自己，不能任意违反社会公德，侵害集体的利益。

在当今社会，我们要教儿童学会休闲。

要帮助他们选择休闲方式，指导他们进行文明休闲，教育他们在休闲时要讲究道德，使儿童青少年在通过休闲得到充分休息的同时，获得教益。

四、设计健康的休闲方式 教师提出基本要求：

1、儿童游戏，让娱乐休闲展天性校内校外，只要你细心观察，你会发现学生很多儿童游戏，特别在校外，学生三三两两在一起的时候，更是层出不穷，除了跳绳、跳方格、抓迷藏等之外，有“宾馆招待”、有“警察救人”、有“生意买卖”……这些活动，健康有益、简便易行。

2、课外阅读，让娱乐休闲长见识苏霍姆林斯基告诉教师：

要想法设法抓住学生敏感细腻的内心需要，让学生对知识充满好奇心，让书籍充实年轻的心灵。

不论是从道德教化的角度，还是从丰富知识积淀的角度，课外阅读都是促进学生心灵成长一种很重要的休闲方式，这一点特别受家长的欢迎和支持。

当代许多教育学者，如肖川、张文质，更是经常呼吁学校和教师要努力让阅读成为学生一种日常化的生活方式，让阅读“开启心智，滋润生命”。

3、体育健身，让娱乐休闲增亮点  好动是儿童的天性。

体育健身运动，深受学生喜爱。

4、主题收视，让娱乐休闲保天地随着电视的普及与有线信号的接收，看电视成为学生日常娱乐生活最重要的一种精神娱乐休闲方式。

学生的很多信息都是从电视观看中获取的。

教师应该利用这样优势，组织学生观看有益节目，获取健康知识，受到成就感染。

5、文明冲浪，让娱乐休闲防污染网络正日渐成为一种重要的生活工具，我们的学生正通过各种各样的渠道了解的网络。

板书设计：

年级

六

学科

综合

备课人

授课时间

第周

星期

第节

月第课时

学期第课时

教学内容

生活中的为什么

教学目标

1、让学生从小建立多问几个为什么？

激发学生动脑、思考的习惯。

2、培养学生爱观察、勤思考的习惯，发展学生的思维

教学重点

从小建立多问几个为什么

教学难点

养成爱思考、多观察的习惯

教学过程

一、引入

由师进行谈话进入：

在生活中有许多问题，你能解释吗？

你曾经去思考过吗？

比如：

山会长高吗？

-----

生：

二、学习认知

1、学习31页中的问题与解决

让生读后说一说

读了后你觉得有什么想法？

你有为什么要问吗？

同学或老师都能回答你的为什么吗？

学生进行思考

交流师小结：

2、认知

32页中的内容，你能说说为什么吗？

3、探索一：

形形色色的人体语言

你知道的人体语言

生说一说

了解人体语言的妙用

4、探索二：

森林、空气与人

你觉得有什么联系？

生小组讨论。

交流。

汇报

三、总结

生活中有许多为什么？

我们要多问几个为什么？

板书设计：

年级

六

学科

综合

备课人

授课时间

第周

星期

第节

月第课时

学期第课时

教学内容

绿色交通工具——自行车

教学目标

1、组织学生针对自行车进行观察、研究，开展专题考察、调查，通过交流、总结，撰写实践活动的体会和感受，提高学生的自主探究能力。

2、制作自行车模型，开展发明创造，设计新型的自行车等活动，培养学生的动手能力和创新能力。

3、通过调查、访问览等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神，提高学生的环保意识。

教学重点

提高学生的环保意识。

教学难点

培养学生的动手能力和创新能力。

教学过程

一、自行车的过去

1．自行车的发展史。

2．了解有关自行车的传说和故事。

二、自行车的现在

1．家庭用车消费情况。

2．自行车与交通事故。

3．现在自行车的优缺点。

4．现在自行车的功能和用途。

三、自行车的未来

1．不同年龄层次的人对将来的自行车的不同要求。

2．我们可以在现在的自行车上做如何改进。

3．未来的自行车可以增加哪些功能。

四、自行车设计制作比赛

1．全班分成若干活动小组（每组4人），进行材料准备：

①材料：

白纸若干张、吸管20支、铁丝；

②用具：

剪刀、胶水、铅笔、橡皮、直尺、圆规、三角板等；

2．学生设计未来的自行车，画出图纸。

3．教师引导学生按照图纸制作自行车模型。

4．以组为单位进行作品展示。

附：

学生作品范例

5．在全班范围内进行评比。

附：

自行车模型评比要求及标准口制作时间。

口自行车图纸设计规范程度。

口设计有创新。

口自行车模型的造型美观。

口对自行车模型的解说流利，介绍详细全面。

6．交流设计制作感受，进行活动小结。

板书设计：

年级

六

学科

综合

备课人

授课时间

第周

星期

第节

月第课时

学期第课时

教学内容

能源与社会

教学目标

1、了解什么是能源。

知道可再生能源与不可再生能源。

2、知道能源与人类生存和社会发展密切相关，知道人类发现、开发、利用能源的历史。

3、了解能源危机以及对环境的污染和生态的破坏，学会辨证的思考问题、学会关注自然、关注社会。

教学重点

1、知道可再生能源和不可再生能源的区别

教学难点

理解可再生能源和不可再生能源的分类及能源与环境之间的关

教学过程

一、复习提问，引入新课：

提问：

我们生活、生产中用到哪些能源？

什么是能量守恒定律？

引言：

能源与我们的生活密切相关,能源直接影响到我们的生活质量。

“节能”、“缺电”、“新能源”、“能源与环境”成为一个又一个热门话题，那么能源与社会的关系如何呢？

二、进行新课：

（一）、自然界的能源

引导学生看书P180后，

提出问题：

生活中什么是可再生能源，什么是不可再生能源？

各举两例进行说明。

问：

你能说出世界和我国能源消耗结构比例吗？

学生看书、回答问题讨论、交流、回答

课堂讨论：

下列能源中属于可再生能源的是：

；属于不可再生能源的是：

。

A、水能；B、风能；C、太阳能；D、核能；E、煤炭；F、天然气。

（二）、能源的开发与利用

（三）、能源与环境

引导学生看书P183，特别是图20—24和图20—25，

思考、交流、讨论后回答：

①能源的开发和利用带来了环境污染和生态破坏，谈谈你对这个方面的认识？

②2.如何解决能源的利用与环境保护的矛盾，谈一谈你的看法。

三、新课小结：

1、引导学生简单回顾本节的主要内容，

2、课堂练习：

板书设计：

（一）自然界的能源：

1、可再生能源：

可以长期提供或可以再生的能源

年级

六

学科

综合

备课人

授课时间

第周

星期

第节

月第课时

学期第课时

教学内容

卡通世界

教学目标

1.了解各种卡通形象在生活中的运用

2.引导学生通过看看、画画等手法，临摹或改画一个你最喜欢的卡通形象。

3.培养学生热爱生活、热爱卡通、美化生活的美好情感。

教学重点

认识卡通，了解卡通形象的特点，以及在生活中的具体运用

教学难点

如何画出新的生动有趣的卡通形象

教学过程

一、情景导入

教师播放视频：

猫和老鼠，引发学生兴趣。

启发提问：

你喜欢谁呢？

为什么？

除了猫和老鼠的形象，你还喜欢那些形象？

说说你的理由。

引导学生从卡通形象的外部特点、色彩或卡通片中的故事情节进行描述。

我们刚才所说的都是卡通片中的卡通形象

二、板书课题——卡通卡通

1.定义：

什么叫卡通呢？

就是漫画和动画。

漫画和动画片里面出现的形象叫做卡通形象。

2.拓展：

你除了在动画片中，还在哪里也见过可爱的卡通形象呢？

3.欣赏图片，感受身边的卡通形象。

4.小结：

我们这个世界因为有了卡通变得更加可爱，小朋友通过看卡通片认识了美与丑、善与恶。

卡通的世界是一个美好、可爱的世界，所以许多设计师都将可爱、聪明、机灵的卡通形象设计到生活用品当中去了。

。

。

。

。

。

5.欣赏图片，进一步加深对卡通的认识，并了解卡通形象设计的具体方法。

（1）所有的卡通形象，设计师都对它某一部分进行了夸张，使卡通形象变得更加可爱。

（2）要注意卡通形象的拟人化，它可男可女，可老可幼，更接近我们的生活中的人物。

（3）对于某些不好看的部分，我们可以进行变形修饰。

三、学生作画，教师巡视指导

临摹或改画一个自己喜爱的卡通形象。

四、评价

作业展评：

黑板上设计好“我喜爱的卡通形象”字样来展示学生的作业。

板书设计：

年级

六

学科

综合

备课人

授课时间

第周

星期

第节

月第课时

学期第课时

教学内容

广告无处不在

教学目标

1、引导学生联系生活发现问题，围绕广告这一主题提出感兴趣、有效问题的能力。

2、培养学生的合作意识，引导学生在自主、合作学习中掌握分析和筛选问题的基本方法。

3、根据学生的兴趣组建小组，通过小组之间讨论、交流，学习尊重他人，增强团队协作精神。

教学过程

一、创设情境，引出主题。

1、播放《爸爸去哪儿》，学生感知广告。

2、广告，即广而告知，广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。

3、说说你在什么地方见到了广告？

（指名汇报）

4、当你打开电视，或翻开报纸，你会看到广告！

当你漫步街头，会看到各式各样的招牌，还有大小不一的门匾、横幅，那么，你知道他们的作用是什么吗？

今天，就让我们一起走进广告王国，去探索广告的奥秘吧！

二、提出问题、筛选问题、提炼方法

1、引导学生针对广告提出自己的问题。

师：

都说提出问题比解决问题更加重要，下面我们就对各种各样的广告，提出你最想知道的问题！

2、把问题写在卡纸条上，课件展示要求：

、针对广告提出一个最感兴趣的问题。

（同桌合作）

、问题表达的意思要明确，语句要通顺。

3、围绕“广告”这个主题，大家各抒己见，提出了近二十个问题。

4、教会学生筛选问题、归纳问题的方法。

（1）展示学生提出的问题，引导学生评价。

师：

我们来看看上面这些问题你会发现什么？

（教师相机指导：

比如有没有表述不清楚的问题？

有没有重复相似的问题？

有没有比较简单，你们马上就可以解答的问题？

你们打算怎样处理这些问题呢？

）

师：

我们来总结一下，刚才你们处理这些问题的方法：

简单现场能解决的问题就删除，重复相似的问题就合并……你们真了不起啊，这就是筛选、归纳问题的方法。

5、教会学生把问题转化为课题。

要开展研究活动，我们就要把这些问题转化为课题，转化课题只要变换一下句式，换成“关于······的研究”就行了。

三、总结课堂，提出任务

通过同学们这节课的表现，老师发现大家完全有能力开展好这次研究活动。

各小组要根据计划，在课后实实在在地开展调查研究。

在活动的过程中，你们肯定有许多的收获和体会，请你们把它记录在笔记本上，也许大家还会收集到很多的资料和图片，请把它放在文件袋里。

相信你们在组长的带领下，在小组的团结协作下，一定能圆满地完成任务。

如果在活动中遇到困难，请派组长前来咨询。

最后老师希望同学们在完成任务的过程中注意安全，并预祝每个小组都能取得成功。

板书设计：

年级

六

学科

综合

备课人

授课时间

第周

星期

第节

月第课时

学期第课时

教学内容

美味厨房-----酸萝卜老鸭煲

教学目标

1.了解酸萝卜老鸭煲的做法，并尝试做一做。

2.培养学生为家庭分担家务的习惯。

尝试学做其他的菜品。

教学重点

了解酸萝卜老鸭煲的做法，并尝试做一做。

教学难点

了解酸萝卜老鸭煲的做法，并尝试做一做。

教学过程

一、导入新课

“民以食为天”，人们对美食的追求从来就没有停止过。

许多文人品美食，也因此写下了很多美食方面的佳作。

可以说这方面的文章也是一道不容错过的风景线。

纪录片《舌尖上的中国》更是激起了我们品尝风味美食的兴致与欲望。

今天这堂课我们来学习做一道菜----酸萝卜老鸭煲。

二、介绍酸萝卜老鸭汤

（一）酸萝卜老鸭煲的特色

酸萝卜老鸭汤可以是渝派川菜中的经典炖品。

自家泡的酸萝卜和老鸭子，在一起炖着，不仅味道好，对身体也是颇有益处。

在川渝地区，酸萝卜老鸭汤已经发展成为了火锅的一种。

在很多地方都有卖的。

（二）营养价值

1.萝卜

萝卜又名莱菔，根肉质，长圆形、球形或圆锥形，原产我国，品种极多，新鲜萝卜具有多种药用价值。

（1）萝卜含有能诱导人体自身产生干扰素的多种微量元素，可增强机体免疫力，并能抑制癌细胞的生长，对防癌，抗癌有重要意义。

（2）萝卜中的芥子油和膳食纤维可促进胃肠蠕动，有助于体内废物的排出。

（3）常吃萝卜可降低血脂、软化血管、稳定血压，预防冠心病、动脉硬化、胆石症等疾病。

2.鸭肉

鸭肉中的脂肪酸熔点低，易于消化。

所含B族维生素和维生素E较其他肉类多，能有效抵抗脚气病，神经炎和多种炎症，还能抗衰老。

鸭肉中含有较为丰富的烟酸，它是构成人体内两种重要辅酶的成分之一，对心肌梗死等心脏疾病患者有保护作用。

1.公鸭肉性微寒，母鸡肉性微温。

入药以老而白、白而骨乌者为佳。

用老而肥大之鸭同海参炖食，具有很大的滋补功效，炖出的鸭汁，善补五脏之阴和虚痨之热。

2.可软化血管，降低血压，对老年性动脉硬化和高血压、心脏病有较好的疗效。

3.可大补虚劳、滋五脏之阴、清虚劳之热、补血行水、养胃生津、止咳自惊、消螺蛳积、清热健脾、虚弱浮肿。

（三）食用指南

1.食物相克

（1）不宜与鳖肉同食，同食令人阴盛阳虚，水肿泄泻。

（2）鸭肉忌与鸡蛋同食，否则会大伤人体中的元气。

（3）鸭肉与栗子----同食产生中毒。

2.宜食人群

适用于体内有热、上火的人食用;发低热、体质虚弱、食欲不振、大便干燥和水肿的人，食之更佳。

同时适宜营养不良，产后病后体虚、盗汗、遗精、妇女月经少、咽干口渴者食用;还适宜癌症患者及放疗化疗后，糖尿病，肝硬化腹水，肺结核，慢性肾炎浮肿者食用;

3.忌食人群

对于素体虚寒，受凉引起的不思饮食，胃部冷痛、腹泻清稀，腰痛及寒性痛经以及肥胖、动脉硬化、慢性肠炎应少食;感冒患者不宜食用。

三、做法

食材：

老鸭1800克、酸萝卜900克、老姜一块、花椒四五粒。

（一）做法一

制作：

1.鸭子打整干净，取出内脏后切块;清水冲洗后切片，老姜拍烂待用。

2.将鸭块倒入干锅中翻炒，待水汽收住即可（不用另外加油）

3.水烧开后倒入炒好的鸭块、萝卜，加入备好的老姜、花椒。

用炖锅慢火煨上两个半小时即可。

（二）做法二

食材：

老鸭1800克、酸萝卜900克、老姜一块、花椒四五粒。

制作

1.鸭子洗净用沸水除腥,沸水中加两片生姜和两根生葱效果更佳.

2.再另外参水放入鸭子、酸萝卜放入锅中一起炖,

3.大火烧开,小火炖制鸭子炖粑即可食用

四、小结

今天你有什么收获？

五、课后延生

自己做一次酸萝卜老鸭煲给父母品尝。

板书设计：

年级

六

学科

综合

备课人

授课时间

第周

星期

第节

月第课时

学期第课时

教学内容

制作新春灯笼

教学目标

（1）了解设置图形格式的方法。

（2）了解、掌握绘制、复制、移动、组合图形的。

（3）掌握插入、移动、设置艺术字的方法。

教学过程

一、创设情景导入新课

同学们，在过节日的时候，互相祝福，护送礼物，随着科技的发展，网络的普及，可以再网上祝福，也可以网上护送礼品，来表达自己的心情，最高兴的节日就是过新年了吧，家家还挂上了大红灯笼，今天我们就用word来制作新春灯笼。

二、自主探究学习新知

师：

请同学们观察新春红灯笼的各个部分是由哪些图形组成的？

（一）：

分析灯笼

观察后让小组互相讨论，总结出灯笼是由矩形、椭圆这两种自选图形经过绘制、复制、组合形成的。

这样可以培养学生的观察能力。

（二）制作灯笼、

把制作灯笼分为三个部分：

任务一：

制作灯笼提手

：

教师先采用演示教学法，演示如何绘制矩形，及给矩形填充颜色，并将

绘图工具栏简要给学生介绍，鼓励学生自主探究其他图形的绘制。

学生自主实践制作灯笼提手，教师巡视并指导。

任务二：

制作灯笼体

：

教师引导学生认真观察灯笼体，分析灯笼体其实是上不同大