爱上幼儿园小班教案汇编六篇.docx
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爱上幼儿园小班教案汇编六篇
爱上幼儿园小班教案汇编六篇
爱上幼儿园小班教案汇编六篇
爱上幼儿园小班教案篇1
1．愿意在集体中安静地听故事。
2．能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
配套的教学挂图（嘟嘟和妈妈的图片是活动的）。
活动过程：
1．介绍嘟嘟，引出故事。
2．讲述故事。
提问：
妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗?
3．看挂图，第二遍讲述故事。
提问：
嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么?
小朋友在幼儿园里干什么?
嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的?
怎么说的?
4．幼儿再次欣赏故事。
讨论：
嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。
5．小结：
小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的幼儿园，我们要高高兴兴上幼儿园。
活动建议：
将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。
活动评价：
1．对听故事感兴趣。
2．能知道故事的主要人物，会说：
“这里是XX的幼儿园。
”
附故事嘟嘟爱上幼儿园
嘟嘟3岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都不高兴。
妈妈和嘟嘟路过一棵大树，树枝上，许多小鸟唱着歌。
妈妈对嘟嘟说：
“这里是小鸟幼儿园。
”
妈妈和嘟嘟路过一片绿草地，草地上一群兔子在做游戏。
妈妈对嘟嘟说：
“这里是小兔幼儿园。
”
妈妈和嘟嘟路过一片小树林，树林里，漂亮的梅花鹿在散步。
妈妈对嘟嘟说：
“这里是梅花鹿幼儿园。
”
咦?
这里是什么地方?
有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏。
原来这里就是小朋友的幼儿园。
嘟嘟放开妈妈的手，高高兴兴地跑了进去。
嘟嘟说：
“这里真好。
”
活动反思：
《嘟嘟爱上幼儿园》这个故事，比较简短，文字很简洁，中间有部分是重复的，讲述的是一个名叫嘟嘟的小朋友一开始不愿意上幼儿园，一路上见到很多小动物的'幼儿园，最后看见小朋友的幼儿园了，嘟嘟觉得幼儿园很好，高高兴兴地上幼儿园了。
这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心理想的是一样的。
故事平实的语言中透露着温馨，在讲述的时候，老师平和温柔的语言，很容易帮助孩子理解故事内容，感受故事中嘟嘟从不愿意上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。
爱上幼儿园小班教案篇2
1。
学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。
2。
积极讲述上幼儿园的愉快经历。
3。
感受儿歌中的欢乐情趣。
活动准备：
1。
经验准备：
教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪。
2。
材料准备：
幼儿用书，教学图卡组，磁带。
活动过程：
1。
教师用简短的语言导入本主题活动，并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。
2。
教师出示图片，引导幼儿观察，了解幼儿园的主要活动———画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》
3。
教师带领幼儿念儿歌：
“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。
”
4。
教师一边带领幼儿创编动作，一边完整且有节奏的朗读儿歌，突出而各种的停顿与重音。
5。
教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。
教师：
（1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？
（2）老师平时都是怎么关心小朋友的？
（3）上幼儿园你快乐吗？
6。
识字游戏。
（1）教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”
（2）看一看，说一说。
教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里，请幼儿互做考官，任意摸出一张，请对方说出卡片上的字。
7。
教师和幼儿一起复习今天所学内容。
活动反思：
通过这节课的学习，幼儿基本掌握了我们今天的活动目标，在以后的教学中，我会更多的运用游戏的方式进行教学！
爱上幼儿园小班教案篇3
宝宝爱上幼儿园
活动目标：
在找照片的过程中，感知“1”和“许多”，体验幼儿园生活的快乐。
活动准备：
1.由幼儿的大头贴照片组成的集体照。
2.幼儿每人一张备用大头贴。
活动流程及主要问题设计：
意图：
认识班级标志，理解“1”和“许多”。
1.出示由全班幼儿大头贴组成的集体照，看看这里有多少位小朋友（许多小朋友）。
小结：
数也数不过来就叫“许多”。
2.找一找你在哪里？
（全班幼儿分别取回自己的大头贴）。
3.看看你的手里有多少照片？
（一张照片）小结：
许多可以分成一个一个。
4.那么怎样变成许多照片呢？
（幼儿将自己的照片贴回原处）小结：
一张一张照片放在一起就变成许多照片了。
意图：
知道幼儿园晨检牌的意义，进一步感知“1”和“许多”。
1.看看这是什么牌子。
教师：
这是幼儿园的晨检牌子，当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时，卫生老师会发给我们红牌子；如果生病吃药，就拿黄牌子；如果手帕不带，指甲不剪，就拿蓝牌子。
2.你们早上拿到什么牌子？
（这说明你们都是身体健康、又讲卫生的好宝宝。
）
3.你们每人拿到了几个牌子？
（一个）
4.出示教室门口的晨检牌。
看看这里有多少牌子？
（许多牌子）小结：
一个一个合在一起就是许多。
5.怎会有许多牌子呢？
（我们一个一个插进去，就变成了许多牌子。
）
6.老师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。
小结：
这里又有许多照片，以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上，老师和小朋友就知道你来幼儿园了，你是个健康宝宝。
意图：
在教室中寻找“1”和“许多”，激发幼儿爱幼儿园的情感。
1.找一找我们的教室里有没有“1”和“许多”。
2.幼儿寻找教室里的“1”和“许多”。
（一位老师，许多小
朋友；1个大椅子，许多小椅子；一个大茶桶，许多小茶杯。
）
爱上幼儿园小班教案篇4
1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：
“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。
3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。
【活动准备】
1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》;
2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。
【活动过程】
一、导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、师：
今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。
2、出示小女孩的手偶。
师：
新朋友是谁啊?
她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。
我们一起跟她打个招呼吧!
今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的（jy135幼儿教育）故事，我们一起去听听吧。
二、欣赏故事，理解故事内容。
1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。
（1）小鸟。
师：
点点和妈妈经过什么地方?
她们看到了什么?
小鸟是什么颜色的?
在做什么?
妈妈怎么说的?
小鸟说了什么?
（2）兔子
师：
瞧!
她们经过了哪里?
草地上了什么?
它们是什么颜色的?
妈妈说什么?
兔子们会说什么呢?
（3）梅花鹿
师：
她们又经过了哪里?
看到了什么?
妈妈说什么?
梅花鹿呢?
（4）小朋友
师：
她们到了哪里?
有谁?
在做什么?
点点怎么样了?
2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。
师：
小朋友，你们喜欢幼儿园吗?
喜欢幼儿园里的什么?
三、引导幼儿进行故事表演（可放至延伸活动）
1、师：
请你们一起来点点的故事表演出来吧。
2、出示头饰、分配角色。
3、幼儿表演故事。
爱上幼儿园小班教案篇5
1、学习在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。
活动重难点：
能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。
活动准备：
幼儿画册、挂图。
活动过程：
一、出示图片。
师：
图片上有谁呀？
（指小女孩）这个小女孩是点点，（指妈妈）这是点点的妈妈。
老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》
二、欣赏故事。
1．讲故事一遍。
2．师：
妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴？
路上她们看到了什么？
欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
三、再次欣赏故事。
（边看图片边欣赏）
师：
点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？
（小鸟、兔子、梅花鹿）小朋友的幼儿园是什么样的？
小朋友在幼儿园里做什么？
点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？
（理解词汇：
高高兴兴）怎么说的？
（点点说“这里真好”）
再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。
四、第三遍听录音欣赏故事。
师：
点点后来喜欢上幼儿园了吗？
为什么？
小结：
第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。
爱上幼儿园小班教案篇6
1：
通过学习儿歌，让幼儿初步产生对幼儿园的喜爱之情。
2：
模仿儿歌中小动物的动作，增强对小动物的亲切感。
3：
初步培养幼儿仿编儿歌的能力。
活动准备
活动过程：
1：
播放课件。
（1）提问，让幼儿整体欣赏课件。
（2）分段欣赏课件，引导幼儿观察并讲述某某小动物在什么地方？
它在干什么？
鼓励幼儿大胆地表达，模仿小动物的动作。
2：
放磁带，欣赏儿歌。
（1）周老师把你们看到的编成了一首儿歌，儿歌的名字叫小朋友爱上幼儿园，我们一起来听听吧！
（2）你们喜欢吗？
我们仔细的听一次。
3：
放课件，一起听儿歌。
4：
放课件，小朋友一起学这首儿歌。
5：
放课件，小朋友大声读儿歌。
6：
仿编儿歌。
7：
结束活动。
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