高中生物说课稿水分代谢.docx
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高中生物说课稿水分代谢
高中生物说课稿:
水分代谢
眼过千遍不如手写一遍,为了帮助在校高中生,特别整理了高中生物说
课稿:
水分代谢一文,详情如下:
高中生物说课稿:
水分代谢
一、说教材:
(一)教材的地位与作用:
水分代谢是高中生物第二章的重点内容,它与前面所学知识如细胞成分、
结构及植物根、茎、叶结构等内容联系非常紧密;也为今后学习矿质代谢、光
合作用、呼吸作用等内容奠定基础。
(二)教学目标:
1、知识目标
(1)了解植物细胞的吸胀吸水;水分的运输和利用。
(2)理解植物细胞渗透吸水的原理,水分散失的方式和意义。
(3)通过植物细胞的质壁分离和复原的实验,进一步理解渗透吸水的原
理。
2、能力目标
通过渗透理论分析和实验验证的方法,培养学生研究和解决问题的能力。
3、德育目标
通过联系生产和生活实际,使学生了解本节课的实践价值,增强学生关心
生产,关心水资源的利用等意识。
(三)教学重点、难点
教学重点:
渗透吸水的原理、质壁分离和复原的实验。
因为只有理解了渗透吸水原理,才能理解细胞吸水的条件,理解影响植物
细胞吸水的各种因素,植物体内细胞间的水分传递和植物整体水分吸收、散
失原理,并通过观察实验现象获得细胞吸水和失水与环境溶液浓度的关系的
感性认识,才能深入理解成熟的植物细胞是一个渗透系统以及影响细胞渗透
吸水的内外条件。
教学难点:
分析渗透原理,植物细胞是一个渗透系统是教学的难点.
因为在渗透作用中,水分是从溶液浓度低的一侧通过半透膜向浓度高的一
侧渗透,这涉及到生物学知识与物理学知识的结合,对此学生理解有一定难
度。
另外,引导学生如何从实验现象理解细胞渗透吸水,失水,从而进一步
理解成熟的植物细胞是一个渗透系统,有一定的困难。
为了突出重点,突破难点,上课时采用多媒体辅助教学,将渗透装置的小
实验,质壁分离和复原实验的整个动态过程呈现在学生眼前,而在动手实验
中,整个动态过程用肉眼是观察不到的。
通过动态演示整个过程就能把复杂