高中生物说课稿水分代谢.docx

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高中生物说课稿水分代谢

高中生物说课稿：

水分代谢

眼过千遍不如手写一遍，为了帮助在校高中生，特别整理了高中生物说

课稿：

水分代谢一文，详情如下：

 高中生物说课稿：

水分代谢

 一、说教材：

（一）教材的地位与作用：

 水分代谢是高中生物第二章的重点内容，它与前面所学知识如细胞成分、

结构及植物根、茎、叶结构等内容联系非常紧密;也为今后学习矿质代谢、光

合作用、呼吸作用等内容奠定基础。

（二）教学目标：

 1、知识目标

（1）了解植物细胞的吸胀吸水;水分的运输和利用。

（2）理解植物细胞渗透吸水的原理，水分散失的方式和意义。

 （3）通过植物细胞的质壁分离和复原的实验，进一步理解渗透吸水的原

理。

 2、能力目标

 通过渗透理论分析和实验验证的方法，培养学生研究和解决问题的能力。

 3、德育目标

 通过联系生产和生活实际，使学生了解本节课的实践价值，增强学生关心

生产，关心水资源的利用等意识。

 （三）教学重点、难点

 教学重点：

渗透吸水的原理、质壁分离和复原的实验。

 因为只有理解了渗透吸水原理，才能理解细胞吸水的条件，理解影响植物

细胞吸水的各种因素，植物体内细胞间的水分传递和植物整体水分吸收、散

失原理，并通过观察实验现象获得细胞吸水和失水与环境溶液浓度的关系的

感性认识，才能深入理解成熟的植物细胞是一个渗透系统以及影响细胞渗透

吸水的内外条件。

 教学难点：

分析渗透原理，植物细胞是一个渗透系统是教学的难点.

 因为在渗透作用中，水分是从溶液浓度低的一侧通过半透膜向浓度高的一

侧渗透，这涉及到生物学知识与物理学知识的结合，对此学生理解有一定难

度。

另外，引导学生如何从实验现象理解细胞渗透吸水，失水，从而进一步

理解成熟的植物细胞是一个渗透系统，有一定的困难。

 为了突出重点，突破难点，上课时采用多媒体辅助教学，将渗透装置的小

实验，质壁分离和复原实验的整个动态过程呈现在学生眼前，而在动手实验

中，整个动态过程用肉眼是观察不到的。

通过动态演示整个过程就能把复杂