人教版小学语文第二册单元备课集体备课.docx

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人教版小学语文第二册单元备课集体备课

第一单元单元备课

 教材分析：

本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。

教师在进行教学设计时，要体现教材的整体性，注意前后联系。

本组教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。

在识字部分，提示学生去找春天，画春天，搜集有关春天的资料；在语文园地里提供了展示和交流的舞台。

在教学过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。

老师们在理解本组教材时，可根据自己的感受和体验，解读春天，解读教材。

在教学过程中，要把自己当成学生中的一员，和他们一起去阅读，去感悟，去发现。

教学目标：

1要求会认64个生字，会写29个生字。

2背诵要求背诵的课文。

3留心观察周围的事物，感受春天的美。

4通过理解课文内容，使学生了解春雨的作用，培养学生喜爱春天、热爱大自然的思想感情。

5初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

6 正确流利地朗读古诗。

背诵古诗。

训练重点：

学生学会识字的方法，比如图文对照、结合自身体验理解词语、猜谜语法。

单元学情分析：

经过上学期的学习，学生已经对语言文字有了一定的认识基础，但是这一阶段的孩子情感体验能力还不够强，因此老师在讲授的时候要注意对学生的引导。

单元教学建议：

本单元是描述景色的，所以在教学过程中，让学生更贴近自然，如，组织一次植树活动或者安排学生在课余时间进行“发现春天”的实践，这样学生在有一定生活经历的基础上，进一步学习本单元，效果更好。

单元知识结构：

                                                                     《柳树醒了》

                      感悟春天无处不在的气息

                                                                      《春雨的色彩》

第一单元          

                      热爱春天从自己做起              《邓小平爷爷植树》

                      感悟古人对春天的情感           《古诗两首》

  单元课时分配：

  1课《识字一》       1课时

  2课《春雨的色彩》   2课时

  3课《柳树醒了》     2课时

  4课《邓小平爷爷植树》  1课时

 5课《古诗两首》     2课时

  语文园地一       2课时

第二单元备课

一、 教材分析：

本单元包括一个识字四篇课文和一个练习，外加一个口语交际。

本组教材是围绕“亲情”来编排的，识字课选的是有关三字经的词语，课文也是关于亲情的，要体现教材的整体性，注意前后联系。

二、目的要求：

1、学会本单元内所有的生字，两条绿线内的字只识不写。

理解由生字组成的词语。

认识字的笔顺。

2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。

3、引导学生关注生活，感悟家庭的温暖和亲情的温馨。

三、重点难点：

1、指导看图，培养学生的观察能力。

2、认识会写各种新的笔顺。

3、掌握四线格内所有的生字。

四、教具准备：

实物投影。

五、时间：

22课时

第三单元备课

谁不想听到鸟儿的欢唱？

谁不想闻到花木的芬芳？

谁不想生活在空气清新、阳光明媚、风景优美的环境中？

在我们享受大自然的时候，我们可曾想过，我们为赖以生存的环境做了些什么呢？

地球只有一个，面对未来，我们任重道远。

学习这组教材，我们能感到我们肩负的环保责任。

无论是生态环境还是环境卫生，我们都应该好好保护。

在引导学生反复朗读本组课文时，让环保意识渐渐在学生心里萌生，让他们养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。

教师通过范读这组教材的导语，激发学生学习这组教材的兴趣；学生通过朗读导语，体会对地球大家园的热爱。

在本组的学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字。

要及时提醒学生留心食品商标上的汉字，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。

每课学习前可以让学生预习生字新词，并朗读课文。

教学本组教材可用12～15课时。

第四单元备课

一、教材简析：

本单元包括《古诗两首》。

《荷叶圆圆》。

《夏夜多美》《要下雨了》。

《小壁虎借尾巴》五课和语文园地四。

他们是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容十分丰富，既有写夏天美景的，又有些夏天情趣的，还有写夏天的气象知识的。

学生可在本组教材学习过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。

教师可通过指导学生朗读这组教材的导语，激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣。

学习本组教材，要引导学生走进大自然，走进社会，走进生活大课堂，让学生注意观察夏天的景象。

气候；引导学生运用形声字的规律自主识字；提醒学生留心街道两旁招牌上的字，主动识字，注意积累。

     另外，注意培养学生逐渐养成预习习惯和认真书写的习惯。

二、教学目标：

１.认识７２个生字，会写３０个字

２.有观察小动物的兴趣

３.正确流利并且有感情的朗读课文，背诵诗歌。

４.能读好对话的不同语气。

三、教学重点和难点

１.培养学生乐于识字的兴趣和主动识字的能力．

２.鼓励学生阅读程度适合的儿歌．短文，感受阅读的乐趣．

３.激发学生对祖国语言文字的喜爱之情．

四、教学建议：

1.通过各种有趣的活动让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望并且喜欢阅读，感受阅读的快乐。

2.教给学生如何结合上下文和生活实际了解文中词语意思，在阅读中积累词语。

3.让学生朗读儿歌禾童谣，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

五、课时安排：

 《识字4》                  2课时

 《古诗两首》             2课时

《荷叶圆圆》             3课时

《夏夜多美》            3课时

《小壁虎借尾巴》     3课时

《语文园地4》        3课时

                                         第五单元备课

教材分析：

智慧，是人类的一种特殊品质。

科学家发挥自己的聪明才智，在科学的园地里有无数伟大的发现和创造；军事家运用自己的智慧，在战争的舞台上导演了一出出有声有色的活剧；企业家在市场经济的运作中，创造了数不清的财富。

智慧使人们的生活越来越来好，智慧给生活增添了许多瑰丽的色彩。

本组教材，无论是识字5的猜谜语，还是《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》、《称象》，都闪耀着智慧的光芒。

小学生在学习、生活、交往中，难免会遇到一些困难。

借助本组课文的学习，他们会了解靠自己动脑筋想办法终于喝到水的乌鸦，知道古时候有位沉着冷静、当机立断的司马光，认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。

本组课文，围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这样的主题来编排。

教学时，要让学生认识到：

任何问题都有解决的办法。

别人认为做不到的事我做到了，则是一种创造。

教学建议：

指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。

提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。

并启发学生开动脑筋，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。

课文要少讲解，多感悟。

几篇传统课文最好能有新的教法。

愿我们的学生也善于发现、善于思考、善于创造，让智慧的火花点燃孩子们幼小的心灵。

课时安排：

《识字5》                            2课时

《四个太阳》　　　　　　　2课时

《乌鸦喝水》　　　　　　　3课时

《司马光》　　　　　　　　2课时

《称象》　　　　　　　　　2课时

《语文园地五》                   4课时

第六单元备课

新时代的儿童，在春天的雨露下，像盛开的花朵，愉快地生活，茁壮地成长。

他们用鲜艳的红领巾，与明媚的春天、宽阔的大地组成了五光十色的多彩世界。

感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易是本组教材的专题。

“识字6”展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。

课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。

课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。

诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”，让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。

这是一组实施美育的好教材，我们应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。

教学时，可借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围绕“幸福生活”的专题，主动发现、收集有关材料。

学完本组课文后，把这些材料展示给大家，看看谁的收获大。

还可以开展丰富多彩的活动，如，讲故事比赛、唱歌比赛、绘画比赛，让孩子们的综合能力得到充分的展示。

教学本组教材可用11～15课时。

第七单元单元备课

一、单元教材分析：

本组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。

识字课选的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公：

爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日。

口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。

在学习本组教材之前，要引导学生读读导语，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。

二、单元学习目标：

1、会读56个字，回写30个字。

2、能熟练地朗读课文，体会句子和文章所表达的思想感情。

3、理解生字组成的词语。

4、能按要求说几句连贯的话。

三、单元学习重难点：

1、认字、写字，有感情的朗读课文。

2、理解生字组成的词语。

3、理解课文内容，体会文中所描绘的景物。

四、单元教学建议：

1、教学时，教师要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。

2、采用图文结合的方法，理解课文内容，展开丰富的想象。

3、教师可根据本班的实际情况，对本组教学进行整体设计。

五、单元课时分配：

识字72课时

《小白兔和小灰兔》2课时

《两只狮子》2课时

《小伙伴》2课时

《手捧空花盆的孩子》2课时

语文园地七2课时

第八单元备课

提起科学，我们可能会觉得离我们很遥远，其实，只要用心去想一想，留心去看一看，你就会发现，科学就在我们身边。

月亮阴晴圆缺，太阳东升西落；动物繁衍生存，植物开花结果；火车飞速奔驰，大桥横跨江河……这里都包含着科学。

本组教材就是以科学知识为专题编写的。

运用浅显的儿童化语言，采用生动形象的描写，介绍了工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面的科学常识。

本组教学伊始，就以谚语的形式向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣；然后，连续五篇课文，都是有关科学常识方面的内容，如，地球的引力，新型火车，新型桥梁，每篇文章都引人入胜，都能激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣。

因此，在本组教学中，我们既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，创造性地自主学习生字，又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟，了解一些科学常识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。

当然，老师们在钻研教材时，可以根据自己的感受和体