湖南出版社 五年级上册音乐全册教案.docx

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湖南出版社五年级上册音乐全册教案

浏阳市小学教师统一备课用纸

科目

音乐

年级

五

班级

五年级

时间

课题

第一课《嘀格调》

节次

教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标）

知识目标：

能用欢快活泼的情绪演唱歌曲，了解湖南湘西民歌，并能在音乐情境活动中尝试用不同形式与风格演唱歌；能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》。

技能目标：

能积极参与演唱活动，从中获得健康的审美情趣；在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。

情感目标：

体会湘西少儿想要走出山沟沟的思想情感

教材分析（含重点、难点、关键点）

重点：

能学会用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《嘀格调》

难点：

尝试用不同形式与风格演唱歌曲。

教法提示

讨论教学法、试听教学法、欣赏教学法

教学准备

课件、电子琴

教学课时

二课时

教学过程设计（含作业安排）

第一课时

一、欣赏导入

1．老师清唱一首桑植原始的《嘀格调》吸引学生的注意力。

2．桑植简介，激发学生了解桑植民歌的兴趣。

二、活动中初步感受《嘀格调》旋律和节奏

1．用流水声模唱歌曲前八个小节旋律。

2．用击鼓声敲打歌曲四个小节的节奏。

三、学唱歌曲

1．课件出示《嘀格调》的曲谱听范唱，感受改编的完整的版旋律。

2．有节奏读歌词并了解歌词大意。

①初步了解歌词大意，引导掌握：

嘀格：

小和少的意思。

伢儿：

指孩子。

一班班：

一些和一伙的意思。

鞋鞋：

鞋子。

②根据节奏读练歌词。

③提醒“嘀格”和“鞋鞋”等一些词特殊读音。

④拍手击掌等肢体动作敲击节奏。

3．学唱曲谱。

①师弹奏乐曲学生哼唱一遍。

②指导切分音处的唱法。

③讲湘西民歌的特点，多用5（suo）结束。

④提示《嘀格调》出现的最多音符是“23165”中国民歌的特点，多用五个音，称为“五声调式”。

⑤放课件学生跟音乐哼唱。

⑥伴音乐拍击节奏哼唱简谱。

4．学唱歌词。

①跟范唱音乐一起摹唱一遍，熟悉旋律和歌词。

②带着轻松的情绪唱一遍。

③想象孩子们劳动读书的场面唱歌曲。

④同学合作，对唱一遍。

⑤强调结尾处歌声悠远速度放慢。

⑥学生试着轮唱一遍。

四、融入土家摆手舞表演唱

1．师做示范动作，学生模仿。

2．随音乐边跳边唱。

3．赛一赛。

五、学生小组合作自创歌词

1．学生根据自己对湘西孩子的印象，填几句祝福或夸奖的词。

2．选代表展示作品。

六、课堂延伸

1．欣赏桑植红色民歌《马桑树儿搭灯台》等歌曲，进一步了解桑植民歌的特点及魅力所在。

2．哼唱合唱版的《嘀格调》感受另一种风格的演唱。

七、下课:

学生在欢快的《嘀格调》中走出教室。

第二课时

一、了解土家风俗

播放《土家喜欢咚咚喹》

师：

同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？

（学生回答）

你们回忆学过或听过那些土家族风俗：

哭嫁对山歌……让我们一起来欣赏

（播放土家歌、风俗民情）

二、练唱《脚踏水车唱山歌》

师：

今天，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？

放音乐《脚踏水车唱山歌》

1=E---C2/4

51︱51︱5434︱5—︱555515︱555515︱3322︱1-‖

脚踏水车唱山歌咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜

让我们来与他们一起唱一唱（要求：

声音活泼，圆润，有弹性）

三、听赏《土家喜欢咚咚喹》

（1）播放《土家喜欢咚咚喹》乐曲

介绍：

冬冬喹施土家族的一种民族乐器，通常由竹子制成，长约10厘米，乐曲为木管五重奏

学生看书，了解木管的形状

（2）随乐跳一跳

在三年级跳过摆手舞，学生们回忆，然后听音乐跳一跳

四、总结

今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情，我国的少数民族众多，民间音乐舞蹈丰富多彩。

希望大家多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界。

教学后记：

浏阳市小学教师统一备课用纸

科目

音乐

年级

五

班级

五年级

时间

课题

第二课《西部放歌》

节次

教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标）

知识目标：

能自主识读甘肃民歌《刮地风》的曲谱，学会唱这首歌；能用自己的话说出四四拍子的含义和强弱规律，能指认出小节、小节线和终止线；在听赏管弦乐曲《走绛州》时，感受乐曲欢快、诙谐的音乐特点，井能用愉快的心情演唱

技能目标：

在听赏歌曲《黄河船夫曲》的过程中，感受陕西民歌的特点，并能随乐跟唱

情感目标：

听赏歌曲，感受陕西民歌特点；跟唱歌曲，体验井表现歌曲粗犷、豪放的音乐风格。

教材分析（含重点、难点、关键点）

重点：

1、感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现

2、能自主的进行简单的读谱与唱歌《刮地风》，了解相关的音乐知识

难点：

听赏与跟唱《黄河船夫曲》，了解四四拍子的强弱规律，会划分小节线等音乐知识； 学会《拥军秧歌》，在活动中能够边唱边扭秧歌

教法提示

创设情境法、听赏结合法

教学准备

电子琴、课件

教学课时

一课时

教学过程设计（含作业安排）

一、组织教学：

1、听音乐进教室2、 师生问好

二、读谱唱歌《刮地风》

  1、老师播放歌曲《刮地风》学生感受歌曲的特点，并跟唱歌词。

2、分组自主学唱、练唱歌谱；

3、进行民歌演唱，比一比，看哪一组唱得最具有民歌特色；将读谱的学习与体验歌曲的风格特点结合起来，才能使学生演唱《刮地风》时更地道、更具西北民歌风味。

三、学习用自己熟悉的乐器演奏《刮地风》 

四、听赏与跟唱《黄河船夫曲》

师：

同学们见过黄河吗？

黄河上的船夫们正在唱歌呢，你们听！

1、听歌曲，让学生感受生活在黄河上的“船夫们”的生活、情感，了解歌曲的对答式的演唱力式。

2、跟唱：

采用富有特色的跟唱方法

a.教师领唱第一段的问句，学生跟唱相同的旋律唱第二段的答句，形如黄河船大的对答式歌声,教师的歌唱从风格到形式要充分感染学生，以加深学生对歌曲高亢粗犷的信天游风味的感受。

b.分组或男女同学来进行一问一答的形式来进行，要突出各自的特点。

五、同学进行表演，老师做出点评并总结。

六、听赏管弦乐曲《走绛州》和演唱山西民歌《走绛州》

（一）听赏管弦乐曲《走绛州》

师：

同学们都知道我们上节课学的是一首甘肃的民歌，那么大家对于民歌同学们还能说出来一些吗？

（学生互相交流讨论，老师进行点评）

师：

看来同学们对于民歌了解的还是很多的，现在就让我们来一起学一首山西民歌，来感受一下山西地区的民族风格。

1、播放歌曲，让学生了解乐曲的演奏形式，感受乐曲欢快、诙谐的情趣；

2、引导学生扮成不同“挑夫”的形象随乐参与表现，为后面学唱山西民歌《走绛州》做好铺垫。

（二）演唱山西民歌《走绛州》。

1、采用模拟挑扁担的声音进行衬词的学习，让学生感受挑夫扶着软溜溜的扁担，一上一下颤动的形态；

2、说说“走绛州”

师：

同学们大家知道绛州在哪里吗？

（学生齐答）那大家知道为什么要走绛州吗？

（学生讨论回答）

3、唱唱歌谱

4、学唱歌词：

引导学生发现歌曲中虚词衬词，并说出它们的作用。

5、表现歌曲：

学生上台模仿挑夫走绛州

七、扭秧歌活动——《拥军秧歌》

1、介绍：

“扭秧歌”是一种流传在我国北方许多地区的民间歌舞形式

2、老师表演，让学生来感受陕北秧歌的特点，并学一学，跳一跳；

3、设计一个秧歌队伍，充分发挥学生的学习积极性，让学生自己选择喜欢的动作、角色等，随着欢快热烈、富有特色的陕北民歌《拥军秧歌》参与到秧歌队伍中来。

八、活动表演，老师点评并做出总结

九、下课：

学生听音乐出教室

教学后记：

浏阳市小学教师统一备课用纸

科目

音乐

年级

五

班级

五年级

时间

课题

第三课《唱支最美的歌》

节次

教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标）

知识目标：

能学会合唱《唱支最美的歌》，表达军民鱼水情；欣赏歌曲《大红枣儿甜又香》《洗衣歌》

技能目标：

分声部学唱歌曲，用明朗、甜美的歌声来演唱；在听赏活动中感受和体验歌曲所表达的军民鱼水之情。

情感目标：

感受乐曲当中深刻的军民鱼水情

教材分析（含重点、难点、关键点）

重难点：

体验和感受军民鱼水情

难点：

注意歌曲两个声部的协调、统一

教法提示

试听结合法等

教学准备

电子琴、录音机等

教学课时

二课时

教学过程设计（含作业安排）

第一课时

一、组织教学：

1、听音乐进教室2、 师生问好

二．学唱歌曲

（1）初听《唱支最美的歌》，了解歌曲内容

师：

现在我国正处于和平发展时期，但解放军叔叔为了国家的安全仍在我国边境站岗。

边防线上生活了一群活泼可爱的少年，你们听，他们要为解放军叔叔做点什么呢？

（播放乐曲）

师：

原来他们在唱一支心爱的歌献给解放军叔叔呢。

（2）二声部学习

①反复听歌曲二声部

师：

你们听到歌曲有几个声部呢？

（两个）

（根据学生情况，把他们分成两大组，即两个声部）

师：

你们能随着音乐找到自己的声部吗？

并能随着音乐唱一唱。

师：

你们知道唱合唱部分为什么会有这么多休止符呢？

②学生分组随琴学唱二声部的高低声部。

师：

你能试着哼唱吗？

（学生自由哼唱，老师用琴轮流弹奏两个声部的旋律。

）

 ③声部合作学习

师生之间合作：

老师分别与高低声部同学合作。

合作时，鼓励另一声部的学生，聆听对方声部的声音，心里默唱自己的声部。

学生之间合作：

你在唱自己声部时，能听到对方的声部吗？

试一试好吗？

④指导学生用打击乐给合唱伴奏。

师：

老师这里有一些打击乐器，你能找一个适当的节奏和乐器来表现解放军叔叔上岗的脚步声吗？

师：

你还能找个适当的节奏和乐器模仿天上的星星一闪一闪吗？

（3）学唱新歌

①再次聆听全曲。

师：

你们在演唱这首歌的时候，要怎样唱才能让解放军叔叔喜欢呢？

   （引导学生用明朗、优美的歌声来演唱。

）

②随琴用u哼唱全曲。

师：

你们能随琴哼唱全曲吗？

③听老师用四三拍子弹奏歌曲。

师：

你觉得四三拍和八三拍哪种节拍更适合这首歌曲，为什么？

（引导学生感受四三拍速度较快，适合表达欢快的歌曲；而八三拍是中速，适合表达优美的歌曲。

）

④指出八三拍和四三拍的共同点——强弱规律。

⑤随琴唱歌词。

2．演唱歌曲

（1）有感情的试唱全曲

师：

你能用最美的歌声演唱《唱一支最美的歌》献给解放军叔叔吗？

（2）演唱全曲，加以伴奏

三、总结

第二课时

一、组织教学：

1、听音乐进教室2、 师生问好

二、感受军民鱼水情

1．听赏《大红枣儿甜又香》

（1）导入：

老师以《大红枣儿甜又香》的音乐作为背景，讲述一段老百姓迎接解放军的场面。

师：

同学们，你们看过歌舞剧《白毛女》吗？

今天老师先来给大家讲一个故事。

听完之后大家要想一想你们从中感受到了什么画面呢？

能说说你们的感受吗？

（2）介绍：

了解中国旧社会的历史，农民受地主阶级剥削。

师：

《白毛女》描述了旧中国东北农村的一户苦难人家的真实故事。

在当中的影片中也可以看到，在旧社会，中国老百姓深受三重压迫，他们不仅要受帝国主义的侵略，而且还要受官僚资本主义和封建地主阶级的压迫。

整个中华民族处在水深火热之中。

全国军民奋勇抗敌，誓死保卫了我们的祖国。

抗战胜利后，各地的老百姓都把八路军当成自己的救命恩人，他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士。

（3）听赏《大红枣儿甜又香》

a.了解歌词

师：

请你们再听听刚才播放的乐曲，歌词都说了些什么？

b.唱《大红枣儿甜又香》

 随音乐哼唱《大红枣儿甜又香》的旋律。

2．欣赏