人教版二年级下册第一单元导学案学生版.docx

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人教版二年级下册第一单元导学案学生版

1、找春天（学生版）

二年（）班姓名：

------------------家长签名：

-----------------

【学习目标】

1、通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读9个字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、热爱春天，愿意去观察、发现春天。

【重点难点】

1、通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读9个字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、热爱春天，愿意去观察、发现春天

【教学准备】

1、教师：

课件、音乐《春天在哪里》。

2、学生：

课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的四字词语和图片资料。

【教学时间】两课时

【知识链接】

描写春天的词语有：

春暖花开百花盛开春回大地万物复苏

万紫千红风和日丽和风细雨鸟语花香气象万千莺歌燕舞

第一课时（完成目标1）

【自主学习】

1、自由把课文读三遍，读的时候，拿着笔圈出不认识的字，把课文读正确。

2、读下面词语三遍：

脱掉冷冻小溪棉袄探出摇动躲躲藏藏

害羞嫩芽音符触动喜鹊解冻遮遮掩掩

3、我会把书上第4页田字格里的生字描红并抄写两遍。

4、再把课文读三遍，读通顺、读流畅。

【交流分享】

1、小组学习把词语读一读。

2、小组把生字读一读，组内说说这些生字的易错点，并口头组词。

脱冻溪棉探摇野躲解

3、把课文读准确、读通顺。

【展示提升】

1、把会认的生字词读一读。

2、展示生字易错点。

3、我会有感情地朗读课文。

【课堂检测】

看拼音写词语。

tuōdiàojiědònɡxiǎoxīmiánhuāchuōchū

（）（）（）（）（）

yáodònɡtiányěduǒkāijiěkāi

（）（）（）（）

第二课时（完成目标2、3）

【学前引桥】你喜欢春天吗，请谈一谈？

【自主学习】

1、朗读课文，想一想春天来了，孩子们是带着什么样的心情去找春天的？

2、孩子们找到了哪几种代表春天的事物？

3、用自己的眼睛去看看春天的天气、植物、动物、人们的衣着有哪些变化？

【交流分享】

1、朗读课文，想一想春天来了，孩子们是带着（）的心情去找春天的。

2、孩子们找到了代表春天的事物有：

（）（）（）（）。

3、春天的天气（）、植物（）、动物（）、小朋友在（）。

【展示提升】

1、生展示没有解决的问题。

2、生展示读课文。

【总结收获】通过学习我知道春天是个的季节。

【课堂检测】写一两句赞美春天的句子。

【自我反思】自学（无效有效高效）合作（被动积极）

展示（倾听参加评价）达标（不达标达标）

2、古诗两首（学生版）

二年（）班姓名：

------------------家长签名：

-----------------【学习目标】

1、通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读9个字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。

体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

3、有背诵古诗的兴趣。

【重点难点】

1、通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读9个字，会写9个字。

2.朗读、背诵课文，读出小草晚期顽强的生命力；想象儿童在捕蝶的快乐。

3、热爱春天、热爱生活，愿意去观察、发现。

【课前准备】

1、师：

课件。

学生：

查找诗人的相关资料。

【教学准备】

【教学时间】两课时

第一课时（完成目标1）

【自主学习】

1、自由读课文三遍，读的时候，圈出不认识的字，把课文读正确。

2、读下面词语三遍：

未来追赶书店枯黄徐徐菜花

住宿篱笆生疏光荣烧水野菜

3、我会把书上第7页田字格里的生字描红并抄写两遍。

4、再把课文读三遍，把课文读正确、读流畅。

【交流分享】

1、把认识的词语读一读。

未来追赶书店枯黄徐徐菜花

住宿篱笆生疏光荣烧水野菜

2、说说下面会写生字的易错点，并口头组词。

（多音字：

sù住宿、xiǔ一宿）

未、追、店、枯、徐、烧、荣、菜、宿

3、我会把课文读准确、读通顺。

【展示提升】

1、把会认的生字词读一读。

2、展示生字易错点。

3、我会有感情地朗读课文。

【课堂检测】

一、读拼音写词语。

wèiláizhuīɡǎnshūdiànkūhuánɡxúxú

（）（）（）（）（）

shāoshuǐɡuānɡrónɡcàihuāzhùsù

（）（）（）（）

第二课时（完成目标2、3）

【学前引桥】春天一个美丽的季节，你积累了哪些描写春天的古诗呢？

【自主学习】

1、我要用喜欢的方式读课文。

2、想：

哪一首古诗所描写的是小草有顽强的生命力？

哪一首古诗所描写的是诗人住在新市徐公店所见到的景象？

3、你最喜欢哪一首古诗，为什么？

为什么说黄碟飞入菜花无处寻？

【交流分享】

1、我要用喜欢的方式读课文。

2、第（）首古诗描写的是小草有顽强的生命力。

第（）首古诗所描写的是诗人住在新市徐公店所见到的景象。

3、黄碟飞入菜花无处寻是因为（）。

【展示提升】

1、展示没有解决的问题。

2、展示读课文。

【总结收获】通过学习我知道：

《草》中热情赞颂小草顽强生命力的诗句是：

，。

【课堂检测】背诵古诗。

【自我反思】自学（无效有效高效）合作（被动积极）

展示（倾听参加评价）达标（不达标达标）

3、笋芽儿（学生版）

二年（）班姓名：

------------------家长签名：

---------------

【学习目标】

1、通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读14个字，会写9个字。

2、朗读课文，读出笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

3.爱读科学童话故事，能从童话故事中汲取力量，陶冶情操。

【重点难点】

1、通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读14个字，会写9个字。

2.爱读科学童话故事，能从童话故事中汲取力量，陶冶情操、

【教学准备】

1、教师：

生字卡片、笋芽儿、竹子的课件

2、学生：

课前让父母陪同到田间、山上看竹林。

【教学时间】两课时

第一课时（完成目标1）

【自主学习】

1、自由读课文三遍，读的时候，圈出不认识的字，把课文读正确。

2、读下面词语三遍：

呼唤揉眼扭动山冈沉睡世界喊叫钻出笋芽儿

滋润自豪唠叨辫子呼喊轰动爱抚黑漆漆轰隆隆

3、我会把书上第11页田字格里的生字描红并抄写两遍。

4、再把课文读三遍，把课文读正确、读流畅。

【交流分享】

1、把认识的词语读一读。

呼唤揉眼扭动山冈沉睡世界喊叫钻出笋芽儿

滋润自豪唠叨辫子呼喊轰动爱抚黑漆漆轰隆隆

2、说说下面会写生字的易错点。

冈、世、界、轰、笋、芽、喊、呼、唤

3、我会把课文读准确、读通顺。

【展示提升】

1、把会认的生字词读一读。

2、展示生字易错点。

3、我会有感情地朗读课文。

【课堂检测】

一、读拼音写词语。

shānɡānɡshìjièhōngdònɡhūhuànhānjiàosǔnyá

（）（）（）（）（）（）

第二课时（完成目标2、3）

【学前引桥】

你见过笋芽儿吗？

谈谈你的理解。

【自主学习】

1、读课文，想一想笋芽儿的生长过程是怎样的？

2、在笋芽儿生长过程中它得到了谁的帮助？

3、文中哪句话描写出了春光的美好？

【交流分享】

1、笋芽儿的生长过程是：

（）→（）→（）。

2、在笋芽儿的生长过程中它得到了（）（）（）。

3、文中描写春光的美好的句子是：

多么（）、多么（）的世界呀！

（）笑红了脸，（）摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳的叫着、、、、、、

【展示提升】

1、展示没有解决的问题。

2、展示读课文。

【总结收获】

通过学习我知道了笋芽儿的生长过程。

【课堂检测】

1、填上合适的词语

（）的笋芽（）的叶丛（）的嗓音

（）的辫子（）的世界（）的竹子

2、根据课文内容填空

（）终于钻出了地面。

她睁开眼睛一看，啊，多么（）、多么（）的世界呀！

他高兴地说：

“多（）的春光啊！

我要（）！

【自我反思】自学（无效有效高效）合作（被动积极）

展示（倾听参加评价）达标（不达标达标）

4、小鹿的玫瑰花（学生版）

二年（）班姓名：

------------------家长签名：

---------------

【学习目标】

1、通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读8个字，会写12个字。

2、积累和理解运用“渐渐地、静静地、惋惜地”等词语。

懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

3.能说出栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中得到快乐。

【重点难点】

1、通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读8个字，会写12个字。

2朗读课文，读背自己喜欢的段落，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

3.能说出栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中得到快乐。

【教学准备】

动物头饰、生字卡片、课文插图、小鹿和玫瑰花的课件

【教学时间】两课时

第一课时（完成目标1）

【自主学习】

1、自由读课文三遍，读的时候，圈出不认识的字，把课文读正确。

2、读下面词语三遍：

玫瑰终于惋惜黄莺弟弟哥哥抽出浇花

安静躺下感谢渐渐微风拐弯花骨朵

3、我会把书上第15页田字格里的生字描红并抄写两遍。

4、再把课文读三遍，把课文读正确、读流畅。

【交流分享】

1、把认识的词语读一读。

玫瑰终于惋惜黄莺弟弟哥哥抽出浇花

安静躺下感谢渐渐微风拐弯花骨朵

2、说说下面会写生字的易错点。

（多音字：

ɡū花骨朵ɡǔ骨头）

弟、哥、骨、抽、拐、浇、终、静、躺、谢、渐、微

3、我会把课文读准确、读通顺。

【展示提升】

1、把会认的生字词读一读，展示生字易错点。

2、有感情地朗读课文。

【课堂检测】

一、读拼音写词语。

dìdiɡēɡehuāɡūduǒchōuchūɡuǎwān

（）（）（）（）（）

jiāohuāzhōnɡyúānjìnɡtǎnɡxiàɡānxiè

（）（）（）（）（）

jiànjiànwēifēnɡ

（）（）

第二课时（完成目标2、3）

【学前引桥】

你认识哪些花，介绍一种你最喜欢的花。

【自主学习】

读课文，想一想为什么小鹿的玫瑰花没有白栽？

【交流分享】

小鹿的玫瑰花没有白栽的原因是因为（）。

【展示提升】

1、展示没有解决的问题。

2、展示读课文。

【总结收获】通过学习我知道了：

（赠人玫瑰，手有余香。

）

【课堂检测】

1、选词填空。

慢慢地渐渐地静静地

（1）、玫瑰（）抽出纸条，长出了嫩绿的叶子。

（2）、小鹿只能（）躺在床上养病。

（3）、花骨朵儿（）长大了。

2、填空。

鹿弟弟认为玫瑰白栽，是因为（），后来又认为玫瑰没有白栽是因为（）。

【自我反思】自学（无效有效高效）合作（被动积极）

展示（倾听参加评价）达标（不达标达标）

语文园地一

二年（）班姓名：

------------------家长签名：

---------------

【教学目标】

1．指导学生仔细观察图画，发现事物的相似特点，用“……像……”的句式说清楚自己的发现，培养学生的观察表达能力。

2．指导学生自主识字，读读认认，与同学交流识字方法；读背诗句；用词填空，积累语言。

3．指导学生积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的感情。

4．指导学生用自己喜欢的方式，收集、处理、展示与本组课文内容有关的信息资料，与同学共享快乐。

【重点难点】

1．重点：

指导学生用“……像……”的句式说清楚自己的发现。

2．难点：

培养学生的口语交际能力，激发热爱大自然的感情。

【教学准备】

1、课件

【课时安排】3课时

第一课时

【自主学习】

1、图上画的是什么？

说说两种事物有什么关系？

2、读读日积月累，你发现了什么？

3、读一读读读背背，说说它们是描写什么季节景色的对联？

4、读读横线后面的词语，说说横线上应该填什么词语？

【交流分享】

3、图上画的是（）（）（）（）等，每两种事物很（）。

4、读了日积月累，我发现这些字都是熟字（）变新字。

3、读了读读背背，我发现它们是描写（）季景色对联。

4、读了横线后面的词语，我知道横线上应该填（）词。

【展示提升】

1、展示没有解决的问题。

2、展示读课文。

【总结收获】通过学习我知道了：

（）

【课堂检测】

一、字音交朋友，连一连。

二、填一填，写一写我的发现。

1、我发现的尾巴像。

2、我发现撑开的像。

3、我发现像。

4、我发现像。

三、把古诗补充完整。

1.杨柳绿千里，。

2.，紫燕剪春风。

3.春风一拂千山绿，。

4.，夜雨瞒人去润花。

【布置作业】

1、完成黄冈作业本《语文园地一》第8页。

2、背诵“读读背背。

”

第二课时

【自主学习】

1、用自己的眼睛去看看春天有哪些特点？

并写下来，比一比谁的小眼睛最厉害！

【交流分享】

通过仔细的观察，我发现春天：

天气：

。

植物：

。

动物：

。

人们的衣着和活动：

。

【展示提升】

1、展示没有解决的问题。

2、展示读课文。

【总结收获】通过学习我知道春天来了，小草（），柳树（），

野花（），解冻的小溪（），小鸭子（）在水里游来游去，春来真美呀！

【课堂检测】

一、读下面的短文，然后完成练习。

春天来了

冬天过去了，微风悄悄地送来了春天。

地里的泥土化冻了，变松了，踩上去软绵绵的，像踩着厚厚的地毯,麦苗醒了，舒展着嫩绿的叶子。

小河里，连一块薄冰也找不到了。

水慢慢地流着,微风吹来，水面泛起鱼鳞似的波纹。

几只小鸭子跳进水里，快活地游来游去。

含苞欲放的花儿们在太阳的照耀下，都竟相开放了，

红的、黄的、紫的，五颜六色美丽极了，河岸上，柳树发芽了，柔软的枝条随着微风轻轻地摆动。

一只青蛙从洞里钻出来，在河边慢慢地爬着。

一群燕子又飞回来了，一路上叽叽喳喳叫个

不停，也像在说：

“春天来了，春天来了。

”

1.找一找，写一写。

（）的叶子（）的枝条（）爬着

（）游来游去（）叫个不停

2.春天来了，地里的泥土，麦苗；小河里找不到了，

游来游去；河岸上柳树了，青蛙……

【布置作业】

1、完成黄冈作业本《语文园地一》。

第三课时

【自主学习】

1、你收集到哪些有关描写春天景色的词语？

2、你知道哪些花是在春天里开放的？

3、你知道广州的市花是什么花吗？

【交流分享】

1、我收集到有关描写春天景色的词语有：

春（）花（）春（）大（）鸟（）花（）

万（）复（）柳（）花（）莺（）燕（）

2、我知道春天里开的花有：

（）（）（）（）等。

3、我知道广州的市花是（）。

【展示提升】

1、展示没有解决的问题。

2、展示读课文。

【总结收获】通过学习我知道春天里开的花可真不少啊！

我还知道北京的市花是（）、洛阳是（）、香港是（）。

澳门是（）。

【课堂检测】

春天来了，我发现小草（），桃树（），柳树（），真（）！

春天百花盛开，五彩缤纷，有（）的迎春花，有（）的（），有（）的（），还有（）的（）。