川教版八年级历史上册全册教案3.docx

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川教版八年级历史上册全册教案3

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第三学习主题新民主主义革命的兴起

第一五四爱国运动和中国共产党的成立

五四爱国运动和中国共产党的成立•教学目标

通过本的学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义；了解中国共产党的成立及其意义。

通过本的学习，使学生认识到，五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神；中国共产党的诞生是中国近代史上开天辟地的大事，从此，中国革命的面目就焕然一新了。

从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。

通过本的学习，能使学生学会归纳的方法，1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点，说出五四爱国运动和中共成立的关系；学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。

教材分析和教学建议

五四爱国运动和中国共产党的成立•重点与难点

本有四个子目，揭示了的主题内容：

五四爱国运动和中国共产党的诞生。

五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生是本的教学重点。

本的难点是对五四精神和党诞生意义的理解。

五四精神和中国共产党诞生的历史意义，属于抽象概念，对于以直观思维为主的学生而言，较难理解。

关于“五四精神”，建议以五四爱国运动过程中爱国人士的言行表现和图表等史料着手，通过概括图表史料的共同点，形成抽象概念——“五四精神”；关于“中国共产党诞生的伟大历史意义”，建议教师引导学生回忆或教师直接介绍民主革命中戊戌变法、辛亥革命等史实，运用比较的方法得出“开天辟地”和“焕然一新”的历史结论。

五四爱国运动和中国共产党的成立•教法建议

1．本是第三单元的第一，应对本单元的内容作一概述：

（1）新民主主义革命的含义：

就是无产阶级领导的人民大众的反对帝国主义和反对封建主义的革命。

（2）本单元的时间范围：

开始于1919年的五四爱国运动，结束于193年红军长征的胜利。

（3）本单元的主题知识：

五四爱国运动、中国共产党的诞生、国民大革命、人民军队的建立、红军长征等重大历史事。

2．以五四青年和党的生日为切入点，导入本。

建议引导学生在思考问题中，激发他们探究“五四爱国运动”和“中国共产党诞生”的动机。

如设计“为什么把每年五月四日作为我国的青年节？

”激发学生探究“五四爱国运动”的动机；设计“中国共产党成立八十多年了，八十多年领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了社会主义制度，并取得了举世瞩目的伟大成就（最好联系当地的标志性变化加以说明）。

当时她是怎样诞生的？

”激发学生探究“中国共产党的诞生”的动机。

3．“北京学生的爱国斗争”一目，应讲清几点：

（1）1919年巴黎和会中国外交的失败是五四爱国运动爆发的导火线；

（2）五四爱国运动的爆发（时间、地点、参加者、斗争口号及领导者）；（3）五四爱国运动的初步胜利（斗争中心由北京转到上海，工人阶级成为斗争的主力）；（4）五四爱国运动的历史意义：

五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和反对封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，说其“彻底”是指斗争的坚决性而言的，说其“是中国新民主主义革命的开始”，是因为，①工人阶级第一次登上历史的政治舞台，对斗争胜利起了决定性的作用；②具有初步共产主义思想的知识分子起了重要的领导作用；③俄国十月革命的影响，社会主义已成为中国社会发展的方向。

在这两目的教学中，可引导学生通过阅读，观察图片，在理解的基础上，形成历史表象，建立历史概念。

（1）阅读导言和第一段小字，设问：

这些内容与五四爱国运动有何联系？

（说明这些内容是五四爱国运动爆发的直接原因）动脑筋：

在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？

（见问题探究）

（2）阅读正和第二段小字，设问：

五四爱国运动中的爱国学生提出了哪些主张？

五四爱国运动的性质是什么？

有何重要意义？

（答案见相应内容）

（3）在阅读的基础上，完成下表：

时间中心地点要求领导者主力结果

1919年6月前

1919年6月后

4．“中国共产党早期组织的建立和中国共产党的成立”二目，应讲清几点

（1）中国共产党诞生的历史条：

中国共产党是马克思主义与中国工人运动相结合的产物；

（2）中国共产党一大的召开（时间、地点、出席人员和会议的主要议程）；（3）中国共产党诞生的历史意义：

中国近代史上开天辟地的大事；

在本目的教学中，可指导学生阅读有关中共一大的内容，完成下表：

参加者内容性质意义然后，运用教材有关中共诞生的三则历史材料，加深印象，加深理解。

（1）《共产党早期组织分布示意图》：

设问：

①共产党早期组织分布于哪些地方？

（国外有东京和巴黎；国内有北京、上海、济南、武昌、长沙、广州等）②中国共产党第一次全国代表大会代表了哪些地方的党员？

（上述国外和国内的党员）

（2）参加会议的部分代表人物像：

（3）“一大”会址：

设问：

中国共产党第一次全国代表大会从上海转移到浙江嘉兴南湖的原因是什么？

（答案见小字）

三则材料间有何内在联系？

“示意图”是中共一大召开的条，“人物像”是中共一大的参加者，“一大会场”是中共召开的地点；三则材料均与中国共产党第一次全国代表大会有关。

．在完成上述内容的教学之后，可创设新的学习情境，进行知识巩固。

（1）五四爱国运动与中国共产党诞生间有何联系？

本题旨在引导学生揭示历史事物间的联系，构建宏观知识结构。

五四爱国运动促进了马克思主义的传播，为中国共产党成立早期组织奠定了思想基础；五四爱国运动中的骨干和领导，为中国共产党成立早期组织奠定了干部基础；所以，五四爱国运动属于中共诞生的原因之一）

（2）如果你是一位中国共产党第一次全国代表大会的列席者，你如何向社会报道中共一大情况；如果出一期纪念建党八十三周年的黑板报，请你写一篇介绍中共诞生的短（口头或书面），并说出你这样写的理由。

（本题旨在引导学生在具体的新情境中解决新问题。

）

（3）如何向同学解释“五四精神”“开天辟地”“焕然一新”的含义？

活动与探究

议一议：

联系已学过的知识，说说中国早期的马克思主义者为什么要成立中国共产党？

在以前的民主革命中，中国的资产阶级虽然有自己的政党，但由于自身的软弱与妥协，不能完成反帝反封建的历史任务，这使得早期的马克思主义者看到，要领导中国人民取得新民主主义革命的最终胜利，必须有一个坚强的领导核心，必须建立中国共产党。

第二国命大革命

教学目标

基础知识了解黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立

掌握北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用

能力训练过程方法读图析图再现情景从和插图或影象资料中想象北伐战争情景，联系当时历史背景理解北伐战争的目的，联系战争进程理解共产党人的大无畏精神

整合教材全程分析辛亥革命缺陷→孙中创黄埔军校→国共紧密合作→北伐胜利进军→陈独秀“右倾”危害、国民党右派背叛革命→国民革命失败

讨论探索北伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因

情感态度价值观爱党情感共产党人始终把国家、民族的利益作为自己奋斗的目标，他们在北伐战争中不惜流血牺牲，为后人树立起一座丰碑

思想意识北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性

教学重点北伐战争的胜利进军

教学难点北伐战争胜利进军的原因

教学过程

导入新

组织学生回顾前面几节学过的线索，讨论回答问题：

1为什么说辛亥革命没有获得成功？

（革命的胜利果实被袁世凯所窃取）

2五四运动有什么历史作用？

（五四运动为中共的成立奠定了思想基础和组织基础，它属于中共成立的重要原因，是中国新民主主义革命的开端）

3中国共产党的诞生有什么意义？

（中共的成立是中国近代史上开天辟地的大事，中国革命的面貌从此焕然一新。

）

承上启下，教师讲授：

辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取后，孙中为了挽救革命，同共产党合作，继续进行反对北洋军阀的斗争。

后终于形成国民国革命的高潮——国民大革命。

（布置学生阅读——60页全内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。

）

组织学生学习和探究新

一、黄埔军校的建立

1、孙中为什么要创办黄埔军校？

（他接受了辛亥革命胜利果实落入北洋军阀手中的教训，希望创造一支革命军挽救中国的危亡。

）

2、革命军与北洋军有哪些区别？

（启发学生从军队的任务和作用等方面进行思考。

）

教师小结、过渡：

袁世凯等人利用北洋军队作为自己独裁专制的工具，继续祸国殃民。

所以，要想挽救国家危亡，就必须针锋相对，动用枪杆子解决问题。

二、北伐战争

1、北伐战争的目的是什么？

（推翻北洋军阀的统治，统一全国。

）

2、北伐战争的对象有哪些人？

（指导学生在7页《北伐战争形势示意图》中找到张作霖、吴佩孚、孙传芳的位置，画圈作标记。

）

3、北伐军进攻路线上有哪些重要地名？

（指导学生在7页《北伐战争形势示意图》中找到两种箭头所经过的地名，作出标记：

A．广州→长沙→岳阳→汀泗桥→武昌→贺胜桥→九江、南昌→南京

B．广州→南昌→南京

．广州→上海）

4、北伐战争为什么能够在不到半年内，从珠江流域打到长江流域？

（有以下四个方面原因：

A．作战方针正确；

B．国共两党紧密合作；

．[叶挺独立团]共产党员起了先锋模范作用，广大官兵浴血奋战；

D．共产党领导下的工农群众积极支持和紧密配合等。

）

、国民革命最终失败的原因是什么？

（在学生根据本回答的基础上，补充介绍党内“右倾投降主义”错误[放弃领导权、一再妥协退让、甚至压制工农运动等]：

A．国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命；

B．共产党领导人陈独秀犯了“右倾投降主义”错误，造成严重危害。

）

三、南京国民政府的建立

1、南京国民政府具有什么性质？

（反动的性质，代表着大地主大资产阶级的利益）

2、蒋介石成立南京国民政府后，中国大地上同时并存着哪三个对抗的政权？

（北京的北洋军阀政府、武汉国民政府、南京国民政府）

教师指出：

后，武汉和上海的反动势力汇合起，对幼年时期的共产党进行疯狂镇压。

在强大的敌人面前，许多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀。

但是，英勇的共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起，檫干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，重新投入战斗。

北伐战争的历史昭示我们：

国共两党真诚合作时，对于国家、民族和革命事业具有很大的好处；两党的合作被破坏时，对于国家、民族和革命事业都会产生负面作用。

如时间许可，巩固小结

1、梳理本线索。

2、指导学生当堂完成本第61页学习测评：

3、布置后完成的作业：

《历史填充图册》

第三人民军队的建立

教学目标

基础知识了解南昌起义、秋收起义、井冈会师等知识要点

掌握“反抗→受挫→开辟新路→星火燎原”这样一个历史进程

能力训练过程方法阅读资料再现情景从和插图中体会当时敌强我弱的形势特点，理解以退为进策略的正确性，认识革命前辈艰苦奋斗精神的宝贵价值

论从史出评价事南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争的开始，走“农村包围城市的道路”是理论结合实践的光辉典范

讨论探索秋收起义的队伍进军井冈的原因及其历史作用

情感态度价值观崇敬革命前辈业绩中国革命从走苏俄的道路到走自己的路，毛泽东、朱德、周恩等革命前辈为此作出了伟大贡献，他们的业绩永远值得后人崇敬

思想意识必须依据不同历史时期的具体情况采用不同的斗争策略，必须把马克思主义理论同中国革命的具体实践结合起

教学重点南昌起义和秋收起义

教学难点毛泽东领导秋收起义部队进军井冈的原因（理由）

教学过程

导入新

组织学生回顾前面几节学过的线索，讨论回答问题：

1、国共第一次合作期间领导的国民革命为什么会遭到失败？

A．国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命；

B．共产党领导人陈独秀犯了“右倾投降主义”错误