攀登世界第一高峰教案设计.docx

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攀登世界第一高峰教案设计

攀登世界第一高峰教案设计

　　教学目标：

1、在语境中理解、积累词语“不可逾越、攀援、骤然、斩钉截铁”等词语，指导书写“攀”。

2、读懂课文，在老师的帮助下，根据板书的提示，抓住时间线索，把中国登山运动员攀登世界第一高峰的过程说清楚。

尝试有感情地朗读关键语段。

3、能够边读边思考，初步学习抓住矛盾之处提出问题。

4、通过学习，了解中国登山运动员遇到的重要困难，体会的他们攀登世界第一高峰的艰辛，学习他们团结协作，顽强拼搏的精神。

（课前板书：

世界第一高峰）

一、揭示课题，整体感知。

1、了解登山运动。

（1）出示登山运动图片

师：

同学们，你们看，画面上的运动员在干什么?

（登山）

（2）登山是人类挑战极限，挑战意志力的一项运动。

而攀登上（指读：

世界第一高峰）是世界各国登山运动员最高的目标。

2、介绍第一高峰。

（1）出示珠穆朗玛峰的图片。

师：

瞧，这就是世界第一高峰，它位于中国和尼泊尔的边境。

海拔大约（板书：

8848米），（齐读）这个高度相当于21座金茂大厦叠加起来的高度。

（2）这座世界第一的高峰有一个美丽的名字——（出示图与文字：

珠穆朗玛峰）一起读（强调“朗”的读音）（个别读，齐读）

（3）“珠穆朗玛”，藏语中“大地之母”的意思。

这座山峰终年积雪，平均气温在-40°C至-50°C之间，即使是盛夏季节也只有-20°C，要想攀登上这样一座雪山谈何容易!

因此，能够攀登上这样一座海拔（生：

8848米）的山峰成了所有登山运动员的梦想。

（板书：

攀登）仔细看老师写这个“攀”字，注意它的笔顺。

3、介绍各国登山情况（60年以前）。

（1）介绍从南路成功登顶的例子

师：

在过去的几十年中，各国曾经先后组织登山队去攀登这座世界第一高峰。

1953年，英国登山队第一次成功登上珠穆朗玛峰;1956瑞士登山队第二次成功登上珠穆朗玛峰。

但他们都是从南路尼泊尔境成功登顶的。

（出示：

两个时间和南路）

（2）介绍从北路登顶情况

还没有一支登山队伍从北路，也就是中国境内登顶。

（出示：

北路）直到——（出示：

1960年5月25日）（齐读）这一天发生了什么事，谁来说?

（这一天，中国登山运动员第一次从北路登上了这座世界第一高峰。

）

是啊，这一天真是……（出示：

这一天。

）（3人交流）

4、是啊，这一天令世界震惊、令全国人民为之骄傲!

现在让我们回到48年前，跟随中国登山健儿，去看看他们是怎样一步一步（生：

攀登世界第一高峰）。

带着自豪骄傲之情，再来齐读课题。

二、初读课文，梳理文章脉络

1、课文是就按时间顺序来写那天登顶的情况的，文中提到了这样几个具体的时间。

（边贴卡纸边读）

4月9日5月初5月中旬5月24日清晨5月25日凌晨4时20分

2、在这些时间段里，中国登山健儿分别在干什么呢?

请你们自己读读课文，用一句话概括地说一说。

3、学生交流，教师点拨板书

1960年

5月25日凌晨4时20分登顶8848米

168米↑19小时

第二台阶8680米

5月24日清晨决定

5月中旬等待180米↑5小时

5月初扎营8500米

4月9日准备

要点：

5月中旬，课文中是这样写的----（引读）也就是说，从5月初到5月中旬这段时间里一直是暴风雪不断，登山队员只能在营地——（板书：

等待）是啊，他们等待一个好天气，等待一个登顶的好时机，而这一等就等了十来天。

直到5月24日清晨，谁说下去?

4、这就是48年前中国登山健儿从北路攀登世界第一高峰的全过程。

现在，就请你们借助板书来完整地说一说，自己先准备一下。

三、重点感悟，体会艰辛

（一）质疑、解疑

1、5月24日清晨，四名突击队员立刻从海拔（生：

8500米）出发，经过（板书：

5小时）来到了被人称为“第二台阶（板书）”处，也就是海拔——（板书：

8680米）。

5小时，他们攀登了（板书180米）。

而剩下的（板书：

168米）登山健儿却足足用了——（板书：

19小时），你有什么问题吗?

（指名）

你对后面160多米用了19小时有问题，很好!

谁再来把这个问题讲清楚。

（再指名）

2、补充资料，感受第二台阶的不可逾越。

（1）课文重点为我们描述的就是这最后的19个小时的攀登情况。

我们先一起来了解让队员们如此费力攀爬的第二台阶。

（出示第二台阶的图片）你们看，山上红圈所在的位置就是第二台阶，走近一点儿看，这儿就是一段岩石峭壁，但它是北路通往山顶的唯一道路。

从1921年到1938年，这17年期间英国曾经先后6次想从北路登顶，（出示6次时间）每一次都是爬到“第二台阶”附近就被迫下山，最终以失败告终。

（2）：

理解：

不可逾越。

正因如此，外国探险家说它——课文中有一个词，（出示：

不可逾越，齐读）。

“逾”的意思是——超。

那么“不可逾越”的意思是——不可能越过。

（二）研读词句，体会攀爬的艰辛

1、为什么说第二台阶是不可逾越的呢，我们来看看登山健儿在攀登第二台阶时究竟遇到了哪些困难。

请你们默读课文的3-5节，有直线划出描写困难的句子。

2、交流

3、整体出示两句句子：

这里的岩壁又陡又滑，连一点可攀缘的地方也没有。

夜幕降临了。

寒风猛烈地呼啸着，气温骤然下降了许多，随身携带的氧气越来越少，困难更大了。

4、同学们找得非常好。

请大家再来读读这两句句子，你从哪些词语感受到

他们遇到的困难很大，把你的感受用朗读表现出来。

5、了解困难，指导朗读

A学习第一句

（1）指名读第一句

（2）师：

是啊，第二台阶的岩壁径乎直上直下，再加上岩壁是冰雪覆盖，真是又陡又滑。

因此这段岩壁也就没有手抓、没有脚蹬的地方，就像文中所说的，（生：

连一点可攀缘的地方也没有）。

这样的岩壁真是一个难以逾越的困难啊!

（4）谁再来读读这句话。

女同学来试试。

B学习第二句

引读第二句。

过渡：

而夜幕降临了，天气越来越恶劣了。

寒风——猛烈地呼啸着（寒风怎样的呼啸着），气温骤然（理解;“骤然”翻红,“骤然“的意思是——（突然）。

你知道吗，当时的气温突然从零下30度下降到突然零下60度，30度的温差，人怎能受得了啊!

再加上此时随身携带的氧气——越来越少，困难——越来越大了!

C感受人乏的困难

（1）串读两句写困难的句子：

这些困难不仅是因为岩壁本身————，而且是因为入夜以后，天气更加恶劣了——，还因为攀爬了十几个小时的登山健儿此时个个都（出示：

疲惫不堪）齐读

（2）理解：

疲惫不堪

“堪”就是“能承受”，“疲惫不堪”就是——

是啊，登山健儿体能已经到达极限了，一点力气也没有了。

感悟人物精神。

（1）师生合作朗读（教师读困难，学生读如何克服的句子）。

师：

面对重重的困难，我们的登山健儿又是怎样克服的呢?

拿起书来，和老师一起配合着读一读。

被称为“不可逾越”的第二台阶又陡又滑，连一点儿可攀援的地方也没有。

于是（生：

他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气向上爬。

）但是，没上几步又滑落下来。

刘连满看到这个情景，（生：

立即蹲下身子，斩钉截铁地说：

“快，踩着我的双肩上!

”）队员们犹豫了，眼下空气十分稀薄，站着不动都感到喘不过气，怎么能顶得起一个人呢?

可是又没有别的办法，队员们只好（生：

眼里噙着泪花，一个跟着一个，踩着他的双肩，攀上了绝壁。

）夜幕降临了。

寒风猛烈地呼啸着，气温骤然下降了许多，随身携带的氧气越来越少，困难更大了。

（生：

队员们借着雪光继续攀登）。

夜更深了，远处山下一片漆黑。

尽管此时他们已经疲惫不堪，但看到峰顶就在眼前，他们一个个（生：

咬紧牙关，屏住呼吸，一步，一步，顽强地向上爬……）

（2）出示队员克服困难的句子

他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气向上爬。

刘连满看到这个情景，立即蹲下身子，斩钉截铁地说：

“快，踩着我的双肩上!

”

队员们只好眼里噙着泪花，一个跟着一个，踩着他的双肩，攀上了绝壁。

他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸，一步，一步，顽强地向上爬……

师：

中国登山健儿就是这样克服了来自环境、来自天气、来自体能的困难，征服了这座世界第一高峰。

（3）感悟精神，指导朗读

他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气向上爬。

面对又陡又滑的岩壁，队员们是如何做的?

“抠”是什么意思，你们来做做动作。

（生做动作）你们的面前就是不可逾越的第二台阶，这里又陡又滑，可要用力抠住啊!

全身力气都在手指上，脚尖上啊。

来，使劲抠。

但是，你们抠住的可是零下40度的冰面啊，手指早就冻僵了，好不容易爬上去一点又滑下来，于是你们又------（指名读）可没坚持多久，又滑了下来，（难道就这样放弃了吗，不，于是——）就这样爬上去滑下来，再爬上去，又滑下来，爬了3小时他们才仅仅爬了4米。

过渡：

看到这样的情景，刘连满果断地作出了决定，你来读（语言下加线）

刘连满看到这个情景，立即蹲下身子，斩钉截铁地说：

“快，踩着我的双肩上!

”

过渡：

看到这样的情景，刘连满果断地作出了决定，你来读（语言下加线）

刘连满的话该怎么读?

自己练一练。

谁来读。

还不够，老师来帮帮你，谁再来试试

理解“斩钉截铁”

师：

对，这样的语气就是“斩钉截铁”的语气，毫不犹豫、不容置疑。

男生来试试。

但刘连满此时是在海拔八千多米的地方，况且他又耗尽了大部分体力，他说话时会那么大声吗?

不会，谁来读。

对，声音是低沉的，态度是坚决的。

一起来读读。

补充资料：

同学们，在海拔8000米以上的地方,呼吸会非常困难。

每做一个动作都会给身体带来严重的反应，更何况是要托起三个人来。

刘连满这样做意味着随时有可能牺牲，意味着可能以后再也没有机会从事他热爱的登山事业，意味着他可能再也实现不了他一生的梦想和追求。

可是，这全部不在他的考虑之中，他现在心里只有一个念头，那就是让其他人上去，于是刘连满斩钉截铁地说（引读）

队员们只好眼里噙着泪花，一个跟着一个，踩上他的双肩，攀上了绝壁。

①刘连满毫不犹豫地做了这个决定，而队员们却犹豫了，可是他们又没有别的办法，只好——（引读）（“噙”变色）

这个噙字换一个字可以说成——（含）

队友们个个噙着泪花，因为他们知道——（3人交流）

刘连满可能会有危险，会牺牲。

刘连满顶起他们后自己就没有力气攀登上去了。

刘连满的梦想实现不了了。

是，想到这，队员们怎能不难过，不感动呢?

但是他们是一个团队，肩负着国家的重任，必须登上峰顶，所以心中虽然万般不忍，却没有其它办法，他们只好（引读句子）

补充资料，进一步感受刘连满的奉献精神

师：

就这样，刘连满托起了一个又一个队友，每托起一个他就眼冒“金花”,双腿颤抖,呼吸也变得沉重。

队友把刘连满拉上第二台阶后，他实在坚持不住了,全身的体力已经耗尽。

他躺在零下60多度的雪地上，与队友默默告别，然后写下遗书，卸下氧气瓶，把里面仅剩的一点氧气留给队友，把登顶的机会留给队友，而留给自己的却是没有登上世界最高峰的遗憾。

他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸，一步，一步，顽强一向上爬。

（配乐）

师：

夜更深了，王富洲、屈银华、贡布还在继续攀登。

虽然离峰顶越来越近，他们的困难却更大了。

不仅环境恶劣，而且越往上攀登越是感到疲惫不堪，可他们一个个还是——（引读句子）

①师点评：

每走一步，都是如此艰难。

自己再读读，注意停顿（一步，一步，）

②生交流，怎么读?

（评：

停的时间长一些，说明走得慢，走得艰难。

有力些，每一步都是使着全身力气在走

③师：

真是步步艰难，步步惊心——齐读整句。

）

④此时此刻，他们心里在说——生交流。

⑤师小结，提升：

就是这样的信念支撑着他们，让他们——（生再读句子）

（三）体会成功后的喜悦

1、师：

再也没有路了，抬头只有无尽的天空，珠穆朗玛就在三个中国人的脚下。

1960年5月25日4时20分,我们的梦想终于实现了!

让我们一起来分享他们的喜悦。

出示：

啊，成功了!

5月25日凌晨4时20分，他们终于登上了珠穆朗玛峰峰顶，在世界第一高峰上展开了鲜艳的五星红旗。

2、山顶的五星红旗在飘扬，但在第二台阶处刘连满正顽强地与恶劣的环境作斗争。

他凭着顽强的意志力终于奇迹般地活了下来，可他的腿却残废了。

当记者询问刘连满是否对当时的做法后悔时，他是这样回答的——（齐读）

出示：

我不后悔!

我的队员上去了就是我上去了，就是我们中国上去了。

国家上去了就是个人上去了，多么令人感动，令人佩服。

四、总结全文，升华情感

1、为了这一刻，中国登山健儿……

出示：

为了这一刻，中国登山健儿（）。

预设：

为了这一刻，刘连满的腿残废了。

（师：

是啊，他付出了沉重的代价，但他绝不后悔。

）

为了这一刻，登山队员们付出了巨大的努力。

（师：

是的，他们个个心中装着国家，才能克服重重困难成功登顶。

）

2、同学们，让我们记住为了这一刻而付出艰辛的四位英雄的名字。

媒体出示四人的名字。

齐读，让我们记住这神圣的一刻，出示时间。

齐读。

3、在后来的几十年中，登山健儿永不放弃的精神代代相传，中国登山队又多次登上了珠穆朗玛峰的峰顶。

就在前不久，又一个激动人心的时刻到来了（出示：

2019年5月8日9时17分）那一天，那一刻，北京奥运圣火珠峰传递登山队成功登顶珠峰，点燃了“祥云”火炬。

这是奥林匹克历史上海拔最高的火炬传递，（出示照片）看，珠穆朗玛峰上飘扬着中国国旗，飘扬着奥运五环旗，飘扬着北京奥运会会徽旗，这一刻又将载入史册。

让我们记住又一个神圣的时刻。

2019年5月8日9时17分（齐读）

960年

5月25日凌晨4时20分登顶8848米

168米↑19小时

第二台阶8680米

5月24日清晨决定

5月中旬等待180米↑5小时

5月初扎营8500米

4月9日准备