碳酸盐的检验与鉴别.docx
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碳酸盐的检验与鉴别
碳酸盐的检验与鉴别
检验与鉴别的盐碳酸上海市南汇第二中学陶志军
【教学设计思想】
关注学生已有经验，从学生熟悉的生活实际出发，注意联系化学科学的发展过程，让学生知道科学知识是怎样获得的，学习参与科学实践活动。
促进学生形成化学基本观念作为中学化学教学的第一目标和任务，通过化学课程学习，促使学生形成从化学的视角认识事物、解决问题的思想、观点和方法。
要让学生明确物质检验的意义和价值，并初步明确进行物质检验的依据。
教学时按“创设情景→提出问题→实验探究→得出结论→迁移应用”等环节组织教学活动，帮助学生学会检验碳酸盐的方法和技能，能设计简单的实验方案检验和鉴别碳酸盐。
结合有关内容和学生动手实验，在实验探究中培养观察能力、实验操作能力以及探究意识。
【学习内容和要求】
依据课程标准，本课时的学习内容和要求如下：
一级主题
二级主题
学习内容
学习水平
说明
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
物质分类和物质变化的多样性
氧化物、酸、碱、盐
常见的盐
B
A
A
常见的盐的化学性质
化学实验活动
物质检的验
碳酸盐的检验
B
B
A
选择合适的试剂和实验步骤，检验碳酸盐
【教学目标】1.知识与技能
（1）理解碳酸盐的检验原理与方法。
（2）会选择合适的试剂和实验步骤，检验和鉴别碳酸盐。
2.过程与方法
通过碳酸盐的检验和鉴别等探究活动，提高观察、分析、比较和归纳的能力。
3.情感态度与价值观
通过牙膏成分中碳酸盐的检验，生活中常见物质食盐与纯碱的鉴别等实验探究活动，认识到化学与人类生话、化学与人类社会息息相关，提高学习化学的兴趣。
【重点和难点】
教学重点：
碳酸盐的检验
教学难点：
碳酸盐的鉴别
【教学准备】
媒体：
多媒体课件
药品：
牙膏、稀盐酸、碳酸钠粉末、碳酸钙粉末、碳酸钾粉末、澄清石灰水、氯化钠溶液、碳酸钠溶液、硫酸钠溶液、酚酞试液、石蕊试液、pH试纸和比色卡、氯化钡溶液、硝酸钡溶液、硝酸银溶液、稀硝酸
仪器：
试管、胶头滴管、带橡皮塞的导管、玻璃棒、药匙、表面皿、试管架
【教学流程】
教师活动主线学生活动
感悟化学引入课
牙膏的成
三种常见碳酸盐在
碳酸盐的
检验牙膏怎样检验
碳酸盐的
鉴别纯碱
如何鉴别
讨论、交物质鉴别引发思考
流
【教学过程】
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景引入课
【引入】同学们，我们早上起来要刷牙，刷牙杯子和水以外，除牙刷、还要什么？
牙膏的主要成分】PPT【有磨擦剂、洁净剂、湿胶粘剂和芳香剂，润剂、
回答：
牙膏倾听、阅了解读、
从学生熟悉的牙膏切入，创设情题问认识境，学化到
题
为了增强牙膏在某些方面的作用，目前的许多牙膏中都增添了一些药物成分。
磨擦剂是牙膏中含量最多的成分，其中最主要有碳酸钙、氢氧化铝、二氧化硅。
磨擦剂起到去污、磨光的作用。
【提出问题】如何检验牙膏的成分中是否含碳酸盐？
【板书】碳酸盐的检验和鉴别一、碳酸盐的
特性
思考记笔记、思考
活生与的联系，学对化习的学浓产生兴厚的趣。
碳酸盐的特性
【提问】请举出三种碳酸盐。
这三种碳酸盐在组成上有什么共同点？
猜想它们有没有相同的化学性质？
:
写出化学方程式
CaCO、3CO、Na32都含KCO32有碳酸根有书写化学
形进促“结构成性定决的学质”科思想
+HCl→CaCO3NaCO+HCl→32CO也是碳酸盐，是K32否能和盐酸反应？
【演示实验】碳酸钾粉末和稀盐酸反应【归纳】碳酸盐的特性大量的实验证明，碳酸盐都能和盐酸反应，生成二氧化碳气体。
方程式观察现象、记录并得出结论，并尝试写出化学方程式
步进一实学会验观察的方法，化巩固程学方书的式并为写，盐酸碳别鉴的知好做能和识储的力备。
碳酸盐的检验方法
根据碳酸盐能和盐酸反应，生成二氧化碳气体的特性，可以用这种方法来检验碳酸盐。
【板书】二、碳酸盐的检验盐验碳酸的试检讨论剂、方法和实验现象。
检验碳酸盐的试剂：
稀盐酸和澄清石灰水实验方法：
先加盐入稀
酸对碳检盐的行进验使归纳，的学生系知识网统化、便络化，
酸，再把产生的无色无味的气体通入澄清石灰水中。
现验实象：
冒气泡，石灰浑变水浊。
固巩于理解。
生活中碳酸盐的检验
生活中我们还会遇到很多含有碳酸盐的物质，如大理石、石灰石、贝壳、珍珠、鸡蛋壳、牙某些补钙剂药物膏、（钙尔奇）等，如何检验这些物质中含有碳酸根？
【提出问题】如何检验牙膏中是否含碳酸盐呢？
设计实验方案。
】检【学生分组实验1
讨论、思考先加入稀盐酸，再把产生的气体通入澄清石灰水中。
设计实验方案。
化注关社与学活会生密的紧运联系，学所用解识知际决实问题。
实高提象现验
分组实验验牙膏成分中含有碳酸盐？
记观察、分、录得出析，的论结能力
碳酸盐的鉴别
【提出问题】小明在厨思考、讨房里发现了两瓶白色固论体，妈妈告诉他，一瓶是纯碱，另一瓶是食盐，请你帮助小明鉴别这两种白色固体？
表【板书】三、碳酸盐的完成格鉴别在设计方案前，先来比组盐在这较分析两种成、化学性质上的相同点和不同点。
实组分验
从形成的化学认角视识事物、问决解思的题观点想、和方法会从学的物质组成来物究研质学化性质的方学科法实通过
比较的内容
NaClNa
CO32
组成
化学
酸碱性
与盐酸
性质
反应
设计实验方案，分组实验、观察现象、记录分组讨论，设计实验方案分组实验现观察象、记录尝试写出化学方程式小组代表汇报实验结果思讨论考，交流发言
案验方的设计，面一方碳巩固的酸盐检验；另面一方多过通种方案计设的生学让到识意的问题可解决以由多径途种解决，也发可以计现设问中的题并加以完善
与石灰水反应
BaCl与2反应
设计实验方案，选择合适的试剂，预计产生的现象。
】鉴【学生分组实验2别食盐和纯碱溶液试提供药品：
酚酞、pH纸、盐酸、石灰水、氯化钡溶液如何鉴别氯化钠、碳酸钠、硫酸钠三种无色溶液？
】鉴3【学生分组实验别氯化钠、碳酸钠、硫酸钠三种无色溶液。
【归纳】物质鉴别的一般思路和方法
碳固巩的盐酸并鉴别，实通过现验发盐盐酸酸和硫检盐的验方法，学养培于勇生实质疑，是求事学科的作风。
课堂小结
【师生共同小结】碳酸盐的检验和鉴别
本巩固知课节识要点，挈提纲领
专题策》分析异《差与对资拓展源
碳酸盐的检验与鉴别（学案）
【学习目标】
理解碳酸盐的检验原理与方法，会选择合适的试剂和实验步骤，检验和鉴别碳酸盐。
【学习重点】碳酸盐的检验与鉴别
【学习内容】
一、碳酸盐的特性
写出化学方程式：
CaCO+HCl→__________________________3NaCO+HCl→_________________________
32演示实验：
取适量碳酸钾粉末（KCO），加入稀盐酸，生成的气体通入澄清石32灰水中。
记录实验现象________________________________________
写出反应的化学方程式_______________________________________________________
归纳：
碳酸盐能跟______________反应，生成_____________气体。
二、碳酸盐的检验
试剂：
_________________和__________________
方法：
取样，先加入_____________，再把产生的气体通入____________________中。
实验现象：
。
三、探究牙膏的成分中含有碳酸盐
实验步骤
实验现象
实验结论
先在小试管里滴入2滴管澄清石灰水，然后在盛有牙膏的大试管中加入10ml稀盐酸，用玻
说明牙膏的成分中含有
璃棒搅拌，塞上带有导管的橡皮塞，将导管伸入盛有澄清石灰水的小试管中。
（选NaCl这两种无色溶液？
如何鉴别NaCO、四、32择三种不同类别的试剂）
实验方案
试剂
现象和结论
1
2
3
这三种无色SONaCl、、NaCO五、怎样鉴别Na4322溶液？
实验步骤
现象和结论
各加入用洁净试管分别取样，少。
量
【巩固练习】
1．小乔同学用鸡蛋做了如下实验：
将鸡蛋壳与盐酸混合，有气体产生；再将生成的气体通入到澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊。
请你回答：
（1）试推断产生的气体是，鸡蛋壳中含有根。
（2）产生的气体与石灰水反应的化学方程式为。
2．有一种“石头纸”，主要成分为碳酸钙，其外观与普通纸相似。
（1）鉴别“石头纸”与普通纸有多种方法。
若分别点燃这两种纸，则不易燃烧的是纸；若在纸上分别滴加，则有大量气泡产生的是“石
头纸”。
（2）若推广这种“石头纸”，可以减少树木的砍伐。
过度砍伐树木带来的后果是
。
（写出一种）
3.如何鉴别碳酸钙、碳酸钠、硫酸钠三种白色固体？
按要求填表：
实验步骤
现象和结论
化学方程式
步骤1（用物理方法）
不填
步骤2（用化学方法）
4.分别选择一种试剂鉴别稀盐酸、蒸馏水、石灰水三瓶无色液体。
实验方案
试剂
现象和结论
1
2
．怎样鉴别稀硫酸和石灰水这两瓶无色溶5液？
实验现象和结论试剂方案1
2
3
4
5
．兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有6关实验。
请你与他们一起完成以下探究活动：
【对固体猜想】；猜想Ⅰ：
全部是NaOH；猜想Ⅱ：
全部是NaCO32混合物。
CONaOH猜想Ⅲ：
是和Na32【实验和推断】
，说明氢氧化Aa1（）若现象为有气泡产生，则加入的溶液是
钠已经变质，有气泡产生的反应的化学方程式是。
（2）若A是Ca（OH）溶液，现象a有白色沉淀，现象b为无色酚酞试液变红色，2则白色沉淀为（填化学式），该实验（填“能”或“不能”）
说明样品中有NaOH。
（3）若A是CaCl溶液，当实验现象a为，现2
象b为，则猜想Ⅱ成立。
【反思】久置的氢氧化钠变质的原因是（用化学方程式表示）
。
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