新版部编五年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案.docx

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新版部编五年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案

新版部编五年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案

1．阅读下面短文，完成练习。

反驳

   在一次宴会上，美国著名的讽刺作家马克·吐温遇见了一位富翁和他的夫人，出于礼貌，马克·吐温恭维富翁的夫人道：

“夫人，你真漂亮！

”

   没想到富翁的夫人瞥了一眼马克·吐温，傲慢地说：

“很遗憾，我不能用同样的话来回答您。

”头脑非常机敏、言辞一向犀利的马克·吐温笑着答道：

“没关系，您也可以像我一样说假话。

”

   那位夫人听后，虽满脸怒气，但又无言以对。

旁边的富翁见夫人受窘，马上就忍不住了，他打量了一下马克·吐温，见他穿着破旧，不修边幅，就嘲弄说：

“唉！

你这副样子和毛驴能差多远？

”马克·吐温目测了一下富翁和他之间的距离便说道：

“没多远，大概有两尺。

”

（1）联系上下文，理解词语。

①傲慢：

________。

②无言以对：

________。

（2）写近义词。

著名——________    机敏——________

犀利——________    嘲弄——________

（3）辨词归类。

心痛   漂亮   恭维   遗憾   傲慢   机敏   凶恶   打量

①褒义词：

________

②贬义词：

________

③中性词：

________

（4）马克·吐温真不愧为讽刺作家，仅仅两句平常话，就战败了富翁及他的夫人，他的绝妙回答中，第一句是说给________的，意思是________；第二句是回答________的，意思是说________。

【答案】

（1）看不起人，对人怠慢没有礼貌；完全没有充分的理由和语言来反驳

（2）有名；机智；锋利；嘲讽

（3）漂亮，机敏；傲慢，凶恶；心痛，恭维，遗憾，打量

（4）富翁夫人；我说你漂亮是在说假话；富翁；我和你这头毛驴的距离只有两尺

【解析】【分析】

（1）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

著名：

有名，出名。

机敏：

机警敏锐,对情况的变化觉察得快。

犀利：

坚固锐利。

又形容语言、文辞、感觉、目光等的尖锐锋利。

嘲弄：

嘲讽；捉弄。

（3）词语按感情色彩分为：

褒义词、中性词、贬义词。

词义带有赞扬、喜爱、肯定等感情色彩的词叫褒义词，词义带有憎恨、厌恶、否定等感情色彩的词叫贬义词。

有的词不表示褒贬，是中性词。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：

（1）①看不起人，对人怠慢没有礼貌②完全没有充分的理由和语言来反驳

（2）有名、机智、锋利、嘲讽（3）①漂亮，机敏②傲慢，凶恶③心痛，恭维，遗憾，打量（4）富翁夫人、我说你漂亮是在说假话、富翁、我和你这头毛驴的距离只有两尺

【点评】

（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

熟读课文，可结合语境理解词义。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（3）此题主要考查对词语的理解能力，会给词语按感情色彩分类。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

2．阅读下文，回答问题。

别让眼睛老去

   一夜之间，一场雷电引发的山火烧毁了美丽的“森林庄园”，刚刚从外祖父那里继承了这座庄园的保罗经受不住打击，闭门不出，茶饭不思，眼睛布满了血丝。

   一个多月过去了，年已古稀的外祖母获悉了此事，意味深长地对保罗说：

“孩子，庄园成了废墟并不可怕，可怕的是，你的眼睛已经失去了光泽，一天一天地老去。

一双老去的眼睛，怎么能看得见希望……”

   保罗在外祖母的说服下，一个人走出了庄园。

在一条街道的拐弯处，他看到很多人。

原来他们正在排队购买木炭。

那木炭让保罗眼睛一亮，他看到了一线希望。

   在接下来的几个星期里，他雇了几名烧炭工，将庄园里烧焦的树木加工成优质木炭，送到集市上去卖。

   结果，木炭被抢购一空，他用这笔收入购买了大批新树苗，几年后，“森林庄园”再度绿意盎然。

   别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜。

（1）联系上下文解释下列词语。

①获悉：

________。

②盎然：

________。

（2）用“________”画出短文中一组相互照应的句子。

（3）“森林庄园”为什么能再度绿意盎然？

（4）读了短文，你怎样理解“别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜”这句话？

【答案】

（1）知道，得知；浓厚的样子，文中指庄园恢复了生机勃勃的样子。

（2）你的眼睛失去了光泽，一天一天地老去。

一双老去的眼睛,怎么能看得见希望……

别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜。

（3）因为保罗听了外祖母的劝告，没有再继续消沉下去，看到了存在生活中的希望，想到了拯救庄园的办法，使庄园再度绿意盎然。

（4）生活中遇到困难并不可怕，可怕的是你眼中不再对生活中的事情充满希望，你的眼睛不再能发现生活中的美好，这样，你的内心充满失望，心灵不再有活力，只要你能正视生活中的不如意，你就能发现希望，你的心灵就不会荒芜！

【解析】【分析】

（1）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）考查照应句。

解题思路引导：

在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定相关信息，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。

故答案为：

（1）①知道，得知；②浓厚的样子，文中指庄园恢复了生机勃勃的样子。

（2）你的眼睛失去了光泽，一天一天地老去。

一双老去的眼睛,怎么能看得见希望……

别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜。

（3）因为保罗听了外祖母的劝告，没有再继续消沉下去，看到了存在生活中的希望，想到了拯救庄园的办法，使庄园再度绿意盎然。

（4）生活中遇到困难并不可怕，可怕的是你眼中不再对生活中的事情充满希望，你的眼睛不再能发现生活中的美好，这样，你的内心充满失望，心灵不再有活力，只要你能正视生活中的不如意，你就能发现希望，你的心灵就不会荒芜！

【点评】

（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

熟读课文，可结合语境理解词义。

（2）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

3．课外阅读。

竹子

竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。

青青翠竹，全身是宝。

竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料。

竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。

翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

我赞美竹子的无私奉献精神，但更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展身子。

春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。

暑尽冬来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。

自古以来，它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，为画家所描绘，为艺术家所雕刻，为游人所向往。

我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？

我们每个人需要的不也是这种精神吗？

（1）作者从________、________、________、________、________的用途出发，表现了“青青翠竹，全身是宝”。

（2）短文重点写了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力。

请你用波浪线画出表现竹子生命力顽强的语句；用横线画出作者由竹子引发联想的语句。

（3）短文在写法上同《白杨》一课相似，都是________的文章。

（4）“息”字的解释有：

A.呼吸时进出的气。

B.停止。

C.消息。

D.利钱；利息。

短文中的“息息相关”的“息”应选________解释；“自强不息”的“息”应选__________解释。

（5）将文中画双横线的句子改成陈述句。

（6）下面说法是否正确，请判断。

①这段文字写了竹子的用途和品格。

________

②“岁寒三友”指的是竹、松、菊。

________

③短文把翠竹比作绿色的宝矿，用来说明竹子全身都是宝，用途非常广泛。

________

【答案】

（1）竹竿；竹皮；竹沥；竹茹；竹笋

（2）春雨一过……确实存在的品格|我想……是这种精神吗？

（3）借物喻人

（4）A；B

（5）我想，竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。

（6）正确；错误；正确

【解析】【分析】

（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能从第二自然段中找到答案。

（2）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。

（3）短文在写法上同《白杨》一课相似，都是借物喻人的文章。

（4）这是一道“一字多义”的练习题。

同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。

（5）反问句改为陈述句的方法如下：

第一步：

问号改为句号；第二步：

删掉疑问词比如：

“难道…吗？

”和“怎能……呢？

”等。

第三步：

否定改为肯定，肯定改为否定。

（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

①正确；②错误；“岁寒三友”指的是竹、松、梅。

③正确

故答案为：

⑴竹竿；竹皮；竹沥；竹茹；竹笋；⑵春雨一过……确实存在的品格；我想……是这种精神吗？

⑶借物喻人⑷A；B；⑸我想，竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。

⑹①正确；②错误；③正确

【点评】

（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）此题主要考查对联想的把握能力。

（3）此题主要考查对借物喻人写法的把握能力。

（4）一字多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。

（5）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

（6）此题考查学生对短文内容、和文化常识的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

4．阅读下文，回答问题。

笨笨童年

   我小时候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩。

   我七岁才上小学。

第一天放学回家，母亲问：

“老师今天讲了啥？

”我思索良久，才吞吞吐吐挤出三个字：

“脚板印。

”母亲不解，便问同学。

同学言辞清晰地回答：

“老师要我们脚踏实地，好好学习。

”

   有一天，我摔破了家中珍爱的花瓶。

把碎片扫在客厅中央，搬张小凳老老实实地坐着等。

母亲回来之后，生气地责问，我委屈地说：

“老师说要做诚实的孩子，但没有说，诚实了会挨骂……”母亲忍不住“扑哧”笑了。

   上了三年级，也许由于智商有限，成绩一直不大理想。

人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪讪而笑，一边借机脱身。

   于是我想采些花做个漂亮的花环，让父母惊喜一下。

结果却从二楼摔了下去，医院下了病危通知。

半个月以内，父母一直轮流守在我身旁，昼夜不离。

   出院以后，由于我尚未完全康复，必须由父亲背着去上学。

我趴在父亲背上，不喜欢的学校变得亲切又美丽。

   那学年结束时，我破天荒考了个全年级第一名。

我把成绩单递给父亲。

父亲展开