苏教版八年级语文上册第六单元教学设计.docx

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苏教版八年级语文上册第六单元教学设计

苏教版八年级语文上册第六单元教学设计

一、单元内容：

本单元学习内容是“高新科技”；学习形式是“自由读写”。

教学设计中要创设良好的教学情境，让学生以“自由读写”作为主要的学习形式去学习一组关于“高新科技”的，从而提高学生的科学素养、增强自学语的能力。

一是还权与生，将读写的自由最大限度地交还给学生。

教师能做的，就是尽最大可能激发学生的兴趣，让学生充分发挥主观能动性；同时，对学生建立必要的约束机制。

二是授渔与生，将阅读的一般方法介绍给学生。

这样才能保证“自由”而不散漫，“读写”能有实效。

三是搭好舞台，创设活泼丰富的教学情境，开展丰富多彩的综合实践活动，如果仅仅是让学生进行单调的“读写”，那是索然无味的。

本单元，宜采用单元整体教学的形式，把整个单元看作“一篇”，几篇是其中的节。

教学进程，也不宜以的顺序为顺序，而宜以合理的逻辑为序，教学的基本思路：

发动准备——自由阅读——综合实践。

之所以安排综合实践活动，一是科技的教学内容相对比较单薄，我们往往觉得“没什么可教”，通过综合实践活动，可以进行拓展延伸；二是“纸上得终觉浅，绝知此事要躬行”，开展综合实践活动，可以使学生走出堂，以自主合作探究的新型学习方式，在实践中获得真知。

二、教学目标：

1、懂得科技是第一生产力的意义，从小立志做一个热爱科学的人。

2、理解高新科技代表了人类最高的科技水平，给人民的生产、生活、生存和发展带革命性的变化。

3、明白自己在学习生活中的主体地位，能根据主客观需要自由阅读和写作。

三、教学时安排（共14时）

整体感知1时

阅读方法交流学习1时

自读、荐读2时

读书交流评比会2时

综合实践活动：

走近科学4时

自由作2时

从小就要爱科学

教学目标：

1．懂得科学技术对社会发展的重要性，培养热爱科学、崇尚科学的精神。

2．了解序言的一般特点和要求。

教学重点：

通过了解科技知识，培养热爱科学、崇尚科学的精神。

教学难点：

能正确看待科学的发展和懂得合理利用科技资。

时安排：

一时

教学过程：

一．导入

中华民族有五千年的光辉历史和伟大成就，留下了很多光辉灿烂的科技发明。

明是需要传承的，“少年强则国强”，正值青少年的你们身上就肩负着弘扬并发展明的责任。

当历史将要进入21世纪的时候，著名的数学家苏步青教授为《21世纪•中国少儿科技百科全书》作序，对青少年朋友们提出了殷切的期望。

今天我们就学习这篇序言。

二．初读

（一）自读，勾画圈点下列内容：

1．生字、难字和不理解的词语，然后查字典、词典，加注音和解释。

2．苏步青教授为什么说“从小就要爱科学”？

在中寻找这样说的理由。

（此题旨在引导学生围绕的主旨进行阅读，直切主题，抓住的精髓，减少不必要的冗杂问题。

并且学生能在此过程中不知不觉的归纳出要点。

）

（二）小组交流初读成果：

生字词、内容

（三）班级交流明确：

苏步青教授说“从小就要爱科学”是因为：

“知识就是力量”（即第一段内容）；现代社会，我国“科教兴国”的国家政策（即第二段内容）；现代科技迅猛发展（即第三段内容）（四）了解序言基本特点师：

科学技术在我们的生活中是如此重要，为了让青少年朋友们从小就了解科学，热爱科学，编撰了《21世纪•中国少儿科技百科全书》。

既然是一篇序言，在中作者对这本书都有哪些介绍？

学生带着问题再读，然后班级交流。

明确：

中介绍了这本书的编撰目的、形式特点和主要内容等。

归纳：

序言的基本特点——写在著作正之前，多介绍或评论本书内容，引起读者阅读兴趣。

三．拓展、探究

（一）科学技术是第一生产力。

你能举出身边的例子说明科技进步对人类生活的巨大影响么？

（太空婚礼、克隆马、互联网……）

（二）科技发展论坛：

科技与人类发展

1．播放中央电视台《关注伊拉克》特别报道。

随着科学技术的发展，军事武器从步枪发展到大炮、核导弹，从战车发展到坦克、飞机。

伊拉克战争告诉我们，现代的战争是科学技术的战争，但伴随而的问题则是，威胁整个地球的“核危机”，科技的高速发展是否会最终毁灭全部的明？

科学之路该何去何从？

2．小组讨论、交流看法。

3．班级交流。

四．总结

不管怎样，当今科技的发展日新月异，落后就要挨打已是不争的事实。

所以，大力发展科技已经成为全世界的共识。

而“自古英雄出少年”，“少年强则国强”，正如苏步青教授在序言的希望青少年朋友们“以建设国家为己任，从小爱科学、学科学，将张大了为伟大的祖国创造新发明，作出新成就”。

但重要的是我们该如何利用科技为人类造福，而不是威胁。

五．后作业

把你在论坛中的看法写下；关注最新科技动态。

板书：

从小就要爱科学————《21世纪•中国少儿科技百科全书》序

苏步青

“知识就是力量”“科教兴国”科技的重要性现代科技迅猛发展

编撰目的形式特点序言的特征主要内容

教学反思:

在太空中理家

1、学习本采用“总—分—总”的结构，条理清晰，层次井然。

2、了解太空生活，学习宇航员探索、奉献和牺牲精神。

教学重点：

采用“总—分—总”的结构。

教学难点：

情况叙述与事理解说紧密结合。

教学时数：

一时

一、导入

教师借助多媒体，播放宇航员在太空中活动的情况，引起学生的想像。

二、阅读，整体感知，理清思路。

第一部分

（1），总说自己花了将近一个月的时间才完全适应了太空生活。

第二部分（2—27），分说自己在太空中理这遥各方面情况。

第三部分（28），写自己作为“前线的冒险者”而必须作出的某种牺牲。

三、精读第二部分

提问：

这一部分作者分几个层次写？

概括其主要内容。

明确：

这一部分可分五层。

第一层（2—9），写自己在太空中跑步运动。

第二层（10—13），写自己在太空中长高了。

第三层（14—18），写自己在太空穿衣。

第三层（19—24），写自己在太空中沐浴。

第四层（2—27），写自己在太空中的睡眠。

四、探究

1、本写在“和平号”空间轨道站上“理家”的趣事，也就是写吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不过的情况，这一切都与在地球上不同，你是否觉得很有趣味？

能够在太空吃食、跑步等有些什么意义？

明确：

吃食、跑步等在地球上是再平常不过的，但在太空失重的情况下，一切就都与在地球上不同了，在人们眼里显得很有趣味。

能够在太空吃食、跑步等是太空遨游的需要，是星际旅行的需要，是人类向其他行星发展的需要，具有重要意义。

2、最后说：

“我们毕竟是在前线的冒险者。

我们忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起怎样。

”试以“宇航员精神”为话题，发表自己的感想。

学生讨论、交流。

允许学生有不同的感受和看法。

明确：

宇航员精神是探索精神，是冒险精神，是无畏精神，是舍己精神。

五、小结

本记叙了在太空中生活的情况，解说了太空生活不同于地面生活的原因，表现了“在前线的冒险者”的探索、奉献和牺牲精神。

六、布置作业

教学反思:

奇妙的克隆

教学目标：

1、速读，概述内容。

2、理解说明的思路，掌握说明的方法。

3、培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。

教学重点：

继续对说明方法进行学习和巩固，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。

时安排：

两时。

第一时

一、导入新。

假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。

古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。

但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。

那么克隆是什么呢?

它奇妙在哪里呢?

今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。

二、整体感知

1、检查预习。

请学生快速自读，概括各部分主要内容，并出示“堂导问”，供小组讨论。

2、堂导问：

a．使用了四个小标题，有什么作用?

b．“克隆”的突出特点是什么?

．第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?

d．“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?

e．克隆技术能够给人类带哪些益处与弊处?

（教师巡视堂，参与各小组讨论，一方面掌握讨论情况，一方面进行疑点点拔。

学生小组讨论后发言总结，鼓励学生畅所欲言，进一步引导学生明确）

明确：

A．使用四个小标题，使全内容层次分明，条理清晰。

先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

B．理解“克隆”的关键是：

自一个祖先，无性繁殖。

．作者没有用时间顺序介绍“克隆”实验，而是用两条线索组织材料：

一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。

D“多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：

动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。

也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。

E从三方面写克隆技术造福于人类：

第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。

作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。

第二时

一、师生探究

在学生掌握主要内容的前提下组织学生进行有关说明方法、说明语言、内容拓展深入方面的学习。

（过渡）本是一篇科普，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言。

二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。

1、研读第一小节“克隆是什么?

”。

出示问题组：

a．用一句话告诉大家“克隆”是什么。

b．如果一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称于希腊，效果好吗?

．举孙悟空的例子有什么作用?

探究小结：

科普短重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。

接着又从词追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。

用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。

方法辨析：

这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么?

通过上面小结，学生可以得出相应结果，教师再作归纳。

2、合作探究

a．第二小节与第三小节有何关系?

b．请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。

体会说明语言的准确性。

．找出使用的说明方法，并说明其作用。

（学生讨论，教师引导并明确）

提示：

第二小节为第三小节写“克隆绵羊‘多利”’的诞生提供了科学基础，做好了行的铺垫，并且按由低等动物到高等动物（鱼类、两栖类、哺乳类）的说明顺序。

3、拓展延伸

分组讨论：

克隆人是福音，还是恶兆?

教师可以提供网上、报上的各种言论帮助学生思考，同时也应紧紧抓住结尾引用的著名分子生物学家•D•沃森的话，对学生的辩论进行点拨。

4、学生小结

请各小组学生针对本的学习，以“我学到了……”进行小结。

教师注意根据学生回答进行点拨，引导学生不仅从知识上考虑，还从方法上、思想情感上考虑。

、延伸作业

将堂小结“我学到了……”写成书面字；从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。

板书设计：

奇妙的克隆

谈家桢

植物界的克隆：

动物界的克隆：

鱼类

两栖类

哺乳类一”多利”的诞生

利与弊：

送你一束转基因花

教学目标：

1、了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性；

2、学习总——分——总的结构形式；

3、小组交流体会亲切而富有感情的语