最新人教新目标八年级上册英语Unit 4Whats the 全单元导学案.docx
《最新人教新目标八年级上册英语Unit 4Whats the 全单元导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教新目标八年级上册英语Unit 4Whats the 全单元导学案.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
最新人教新目标八年级上册英语Unit4Whatsthe全单元导学案
第4单元What’sthebestmovietheater？
SectionA
单词
theatern.（=theatre）戏院；剧场comfortableadj.使人舒服的；舒适的
seatn.座位；坐处（如椅子等）screenn.银幕；屏幕
closeadj.（在空间、时间上）接近ticketn.票；入场券
worstadj.＆adv.（bad和badly的最高级）最差（的）;最坏（的）；最糟（的）
cheaplyadv.便宜地；低廉地songn.歌；歌曲
DJn.（电台、电视台、俱乐部的）音乐节目主持人
choosev.选择；挑选carefullyadv.细致地；小心地；谨慎地
reportern.记者freshadj.新鲜的；清新的
comfortablyadv.舒服地；舒适地actv.扮演n.表演者
worseadj.＆adv.（bad和badly的比较级）更差（的）；更坏（的）；更糟（的）
servicen.接待；服务prettyadv.相当；十分；很adj.漂亮的
menun.菜单mealn.早（或午、晚）餐；一餐所吃的食物
短语
sofar到目前为止；迄今为止noproblem没问题
movietheater电影院becloseto离……近
intown在镇上10minutesbybus坐公共汽车10分钟的路程
句型
1.What\’sthebestmovietheatertogoto?
可以去的最好的电影院是哪家？
2.Howdoyoulikeitsofar?
到目前为止，你认为它怎样？
3.Ithink970AMisprettybad.Ithastheworstmusic.我认为调频970兆赫相当差。
它放的音乐最糟糕。
SectionB
单词
creativeadj.有创造力的；创造性的talentn.天资；天赋
magiciann.魔术师beautifullyadv.美好地；漂亮地
rolen.作用;职能；角色winnern.获胜者；优胜者
prizen.奖；奖品；奖金everybodypron.每人；人人；所有人
examplen.实例；范例pooradj.贫穷的；清贫的
seriouslyadv.严重地；严肃地；认真地givev.提供；给
performern.表演者；演员crowdedadj.人多的；拥挤的；挤满的
短语
have…incommon有相同特征；相同allkindsof各种类型的；各种各样的
beupto是……的职责；由……决定playarole发挥作用；有影响
makeup编造（故事、谎言等）forexample例如
take…seriously认真对待……
句型
1.It’salwaysinterestingtowatchotherpeopleshowtheirtalents.观看他人展示他们的才艺总是有趣的。
2.Forexample,somepeoplesaytheyarepoorfarmers,butinfacttheyarejustactors.例如，一些人说自己是贫穷的农民，但实际上他们只是演员。
3.Andonegreatthingaboutthemisthattheygivepeopleawaytomaketheirdreamscometrue.重要的是它们给人们提供了一条实现自己梦想的道路。
语法
形容词和副词的最高级
知识目标
掌握形容词和副词的最高级的构成及用法。
能力目标
能听懂并运用最高级谈论个人喜好的对话；能理解运用最高级描写人物或事物的文章；能运用最高级描写身边的人或事物。
情感目标
培养正确的价值观，不盲目作比较。
【课时建议】本单元建议5课时
SectionA（1a~2d）…………………………………………………………………………1课时
SectionA（3a～3c）…………………………………………………………………………1课时
SectionB（1a～1e）…………………………………………………………………………1课时
SectionB（2a~2e）…………………………………………………………………………1课时
SectionB（3a～SelfCheck）………………………………………………………………1课时
词汇短语：
主要采用图片，作比较及在实际操作中运用的方法。
基本句子：
采用多媒体展示及交际法。
语法：
形容词和副词的最高级——歌诀助记
SectionA第1课时（1a~2d）
类别
学习重点
重点单词
theater,comfortable,seat,screen,close,ticket,worst,cheaply,song,choose,carefully,reporter，fresh,comfortably
重点短语
comfortableseats,closeto,movietheater,buytickets,waitingtime,sofar,noproblem
重点句式
1.What’sthebestmovietheater？
2.ButIthinkMoonTheaterhasthemostcomfortableseats.
3.It’stheclosesttohome.
4.Howdoyoulikeitsofar?
课前预习
写一写
1.戏院；剧场theater2.使人舒服的；舒适的comfortable
3.座位；坐处（如椅子等）seat4.银幕；屏幕screen
5.（在空间、时间上）接近close6.票；入场券ticket
7.最差（的）；最坏（的）；最糟（的）worst8.便宜地；低廉地cheaply
9.歌；歌曲song10.选择；挑选choose
11.细致地；小心地；谨慎地carefully12.记者reporter
13.新鲜的；清新的fresh14.舒服地；舒适地comfortably
译一译
1.到目前为止sofar2.离……近closeto
3.没问题；别客气noproblem
背一背
1.镇上最好的服装店是哪家？
What’sthebestclothesstoreintown?
2.到目前为止，你认为它怎么样？
Howdoyoulikeitsofar?
新课导入
1.教师举例复习比较级的用法。
如：
Teacher:
Jimistall.SamistallerthanJim.PeteristallerthanSam.SoPeteristhetallestofthethree.
2.教师与一两名学生进行问答互动。
如：
T:
Doyoulikegoingtothemovies?
S:
Yes,ofcourse.
T:
Whichmovietheaterdoyouoftengoto?
S：
（学生可列举本地几个有名的电影院）
T：
Whichisthebestmovietheater?
S:
（学生说出自己认为最好的电影院）
T：
Whydoyouthinkso?
S:
Becauseithasthemostcomfortableseats./…
新课展示
【完成教材1a~1c的教学任务】
1.学生领读单词或词组并且互相背诵，然后写出单词和词组中形容词和副词的比较级。
2.你怎么选择去哪家影院？
以重要与不重要为标准，把1a中的单词短语分类。
3.听录音：
把对影院的叙述和电影院匹配起来，在后面的空格中写上电影院的名称。
4.练习1c的对话，并编新对话。
【完成教材2a~2c的教学任务】
1.学生听2a的录音，完成2a任务。
2.再听一遍，完成2b任务。
3.核对答案。
（单独提问与集体回答相结合）
4.跟读录音，纠正读音语调，尤其是本课的新词汇。
5.教师让学生根据2c中提供的信息分角色对话，培养学生的英语口头表达能力。
6.教师询问学生感到疑惑的句子，并帮助解决。
【语法提要】
1.choose
（1）choose是动词，意为“选择，挑选”。
如：
Ichoosehimtobemyfriend.我选择他做我的朋友。
（2）choose接宾语补足语和双宾语时有区别：
①choosesb.+职务“选某人做……（宾补）”。
如：
Iwouldliketochoosehimsecretary.我想选他做秘书。
②choosesb.sth.“为某人选……”。
如：
Iwouldliketochoosehimasecretary.我想给他选个秘书。
2.carefully是副词，意为“细致地，小心地，谨慎地”，其形容词是careful。
部分双音节和多音节形容词的最高级在形容词原形前加most，carefully的最高级是themostcarefully.如：
HewrotejustascarefullyasTom.他像汤姆一样小心地写。
3.closeto
closeto意为“靠近，接近”，相当于nextto，但是在程度上closeto要比nextto更强，主要表示空间或时间上的“密切接近”。
如：
Keepclosetome,andmindyoudon’tslip.靠近我，小心别滑倒了。
4.形容词的最高形
形容词的最高级用于表示三者或三者以上（人或物）的比较中，意为在某方面超过其他人或物。
最高级的前面要加定冠词the，后面可接of/in短语来说明比较的范围。
如：
It’sthemostexpensivecarintheworld.它是世界上最昂贵的汽车。
【完成教材2d的教学任务】
1.学生快速阅读对话，了解对话大意，回答问题：
What’sthenewestcinemaintown?
2.学生认真自读对话，根据对话内容完成下列句子。
（1）Gregisnewintown.
（2）Gregthinkstheneighborhoodisfantastic.
（3）GregthanksHelenfortellinghimsomethingabouttheneighborhood.
3.大声朗读2d对话，读熟后与同伴结伴练习，分角色表演对话。
4.邀请三组学生表演对话。
【语法提要】
1.Howdoyoulike…？
Howdoyoulike…？
意为“你认为……怎么样？
”，该句型用来询问对方对某物或某人的印象、评价、看法等。
其答语多是阐明自己的看法或表明自己喜欢的程度，相当于“Whatdoyouthinkof/about…?
”。
例句：
—HowdoyoulikeChinesefood?
=Whatdoyouthinkof/aboutChinesefood?
你认为中国食物怎么样？
—Ilikeitverymuch.我非常喜欢。
2.sofar
sofar意为“到目前为止；迄今为止”，相当于bynow。
例句：
Ihaven’theardfromhimsofar.到目前为止，我还未收到他的来信。
注意：
sofar指从过去某一时刻开始到现在的这一段时间，常与现在完成时连用。
【问题探究】
1.Thefifthorangeisthebiggest（big）ofall.Giveittotheyoungboy.
2.Jasonhasthebest（good）qualityinthecity.
3.Thethingsintheshopareverycheap（cheap）.Youcanbuythemcheaply（cheap）.
4.Shealwaysdoesherhomeworkthemostcarefully（careful）inherclass.
活学活练
（D）1.Lucyisinourclass，butshe’sthanme.
A.taller;youngerB.tallest;youngest
C.thetallest;theyoungerD.thetallest;younger
C）2.—Mary,thanksforyourhelp.
—.
A.That’srightB.That’supC.NoproblemD.Noquestion
（C）3.Thelibraryistheradiostation.
A.closeB.nearlyC.closetoD.closedto
（D）4.Wehavealovelyroom.It’soneofinthehotel.
A.niceB.NicerC.nicestD.thenicest
布置作业：
完成课后提升作业。
教学反思
本课时采用模仿、练习、比较和角色扮演的学习策略，利用教学图片、投影仪和多媒体课件展开课堂问答式的口语交际活动和师生互动的调查活动，谈论喜好并做比较。
从而增进了同学之间的了解，并培养学生热爱学习的良好习惯。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
SectionA第2课时（3a~3c）
类别
学习重点
重点单词
worse,service,pretty,menu,meal,act
重点短语
howfar,not…atall
重点句式
1.Howfarisitfromyourhome?
2.Wewenttotheworstrestaurantintownlastnight.
课前预习
写一写
1.更差（的）；更坏（的）；更糟（的）worse2.接待；服务service
3.相当；十分；很pretty4.菜单menu
5.扮演；表演者act6.早（或午、晚）餐meal
译一译
1.多远hawfar2.乘公共汽车bybus
背一背
1.蓝月亮服装店很好，但是米勒服装店是镇上最好的。
BlueMoonisgood,butMiller’sisthebestintown.
2.它离你家有多远？
Howfarisitfromyourhome?
新课导入
T：
Oneofyourfriendscametoourcity.Hewantedtoknowsomethingaboutourcity.Hewantedtoknowthebesthotel,thebestrestaurantandthebestcinemaandsoon.Canyougivehimsomeadvice?
从而导入本节课的内容。
新课展示
【语法提要】
1.Ithinkhe’smuchbetterthanotheractors.我认为他比其他演员好得多。
much此处作程度副词，意为“……得多”，用在形容词或副词的比较级前面，相当于alot。
Heismuchtallerthananyotherboyintheclass.他比班里其他任何一个男孩都高得多。
Thisstoryismuchmoreinterestingthanthatone.这个故事比那个故事有趣得多。
2.10minutesbybus乘公共汽车10分钟的路程。
10minutesbybus意为“乘公共汽车10分钟的路程”，表示距离，而不是一段时间，类似的还有：
15minutes’walk步行15分钟的路程，twohoursbytrain坐火车2个小时的路程。
—Howfarisfromyourhometoschool?
你家离学校有多远？
—Tenminutes’walk.步行10分钟的路程。
3.Ithastheworstservice.它的服务最差。
service不可数名词，意为“接待；服务”。
Therestaurantgivesverybadservice.这家饭店的服务很糟糕。
【拓展】serve是动词，意为“为……服务”。
Scienceservesthepeople.科学为人民服务。
活学活练
C）1.—doyoutheschool?
—It’sgood.
A.How；thinkB.What；thinkC.How；likeD.What；like
（B）2.hasthebestclothes.
A.TheMillerB.Miller’sC.MillerClothesShop
（C）3.Heistheboyintheclass,andhecandoit.
A.careful；mostcarefullyB.carefully；carefully
C.mostcareful；carefullyD.morecareful；mostcarefully
布置作业：
教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时以师生对话为开场白，复习了上一课时的相关内容，自然导入新课，然后以对话内容进行角色表演，强化了学生的口语表达能力。
同时，习题的讲练也加深了学生对重要知识点的巩固。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
SectionB第3课时（1a~1e）
类别
学习重点
重点单词
Creative,performer，talent
重点短语
mostcreative,mostboring,mostserious
重点句式
1.MycousinLiJingisthefunniestpersonIknow.
2.Whowasthebestperformer?
课前预习
写一写
有创造力的；创造性的creative
译一译
最无聊的mostboring
背一背
我的表妹李晶是我认识的最风趣的人。
MycousinLiJingisthefunniestpersonIknow.
新课导入
Teacher:
Weallknowmanyfamousperformers,likeZhaoBenshan,PanChangjiang,HuangBo…Whodoyouthinkisthebestperformer?
Andwhoisthefunniestperformer?
Nowpleasetellyourpartneraboutyourideas.
新课展示
【完成教材1a~1e的教学任务】
1.写出表格中单词的反义词。
2.用1a中的单词完成1b的任务：
告诉你的搭档你所熟悉的人。
3.认真听人们谈论学校才艺表演的对话，将图片和演出者匹配。
4.再听一遍录音，完成1d。
5.根据1d表格中的听力信息，仿照1e中的形式来编练新的对话，并邀请学生表演对话。
【语法提要】
1.mostcreative最有创造力的
creative形容词，意为“有创造力的；创造性的”。
其比较级和最高级分别为morecreative,mostcreative。
Heisacreativesinger.他是一位有创造力的歌手。
Thisideaisverycreative.这个想法是很有创造性的。
【拓展】create及物动词，意为“创造；创作”。
Shecreatedlotsofpopularsongs.她创作了许多流行歌曲。
2.Whowasthebestperformer?
谁是最佳表演者？
performer可数名词，意为“演员；表演者”。
performance可数名词，意为“演出；表演”。
perform动词，意为“表演”。
Hewantstobeafamousperformer.他想成为一位著名的演员。
Thisperformanceisverysuccessful.这次演出很成功。
活学活练
A：
Whowasthebestperformer?
B:
Eliza.ButIthinkSteveandhisdogwerethefunniest.
A:
Metoo!
Icouldn’tstoplaughing.
B:
IthinkVerawasthemostcreativeperformer.
A:
Whodoyouthinkwastheworst?
B:
Dennis.Hewasterrible.
A:
Whatdoyouthinkofthemathteacher?
B:
IthinkMr.Wangisagreatsuccessasamathteacher.
布置作业：
1.完成课时作业。
2.背诵1c、1d的听力材料。
教学反思
本课时，以师生对话为开场白，复习了上一课时的内容。
本课时以对话为内容进行角色表演，强化了学生的口语表达能力。
以学生身边熟悉的人物引出目标句型，丰富了教学形式。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
SectionB第4课时（2a~2e）
类别
学习重点
重点单词
magician,beautifully,role,winner,prize,example,poor,seriously,give
重点短语
have…incommon,allkindsof,beupto,playarole,makeup,forexample,take…seriously,
重点句式
1.Theyusuallyplayaroleindecidingthewinner.
2.Ifyoudon’ttaketheseshowstooseriously,theyarefuntowatch.
3.Theygivepeopleawaytomaketheirdreamscometru
升级会员 