一年级拼音jqx教案.docx

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一年级拼音jqx教案

一年级拼音jqx教案

（经典版）

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____年____月____日

序言

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一年级拼音jqx教案

　　这是一年级拼音jqx教案，是优秀的一年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

　　一年级拼音jqx教案第1篇

　　一、谈话激趣

　　1、请出字母jqx，请它们住进新盖的楼房，由学生说说记住它们的顺口溜。

　　２、再请小ü住进房，看看它们四个之间会发生什么事呢？

　　二、教学jqx与ü组成的音节

　　１、jqx与ü相拼的规则：

　　（师讲童话故事，配上音乐）

　　有一天，小熊愚愚（ü）见了好朋友jqx，真是高兴极了，连忙伸出手要和他们握手。

可是转念一想：

不行，戴着眼镜怎能和别人握手呢？

不太礼貌。

于是，小熊连忙摘下眼镜和他们一一握手。

　　师：

小朋友们，你们听懂了吗？

看，jqx和小ü都来了，我们来演一演这个故事，好吗？

　　生：

好！

（学生踊跃报名，争着拿字母卡片。

边表演边学音节）

　　（师指导拼读，学生读好音节）

　　师：

请大家看看juquxu这三个音节，你发现这里面有什么变化吗？

　　生１：

小ü和jqx结合后，ü的两点没有了，变成了小“u”。

　　生２：

小ü本来戴着墨镜，可它要和朋友们牵手，所以把墨镜摘下来，两点没有了。

　　生３：

juquxu后面的字母其实是小“ü”，不是小“u”。

　　师：

（小结）对，小ü与jqx相拼后，ü的两点要省略，但是我们应该清楚，juquxu里的“u”实际上都是“ü”。

我这里还有一首儿歌呢！

小ü是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友jqx，忙摘墨镜牵起手。

　　生：

（朗读儿歌）

　　师：

小ü真有礼貌，所以jqx都愿和它交朋友，同学们你们可要向小ü学习呀，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。

　　２、复习巩固：

　　⑴过独木桥：

（请你填一填）

　　出示：

l─luh─huj─uq─u

　　师：

河上一座小木桥，在“ü”和“u”中只能选择一个，否则就有掉入河中的危险。

　　生１：

我选“u”，因为lu中的`“u”就是u。

　　生２：

我选“ü”，因为ju后的“u”是ü，只是它们结合后，ü的两点省略了。

　　生３：

我选“u”，因为h可以与u相拼。

　　生４：

我选“ü”，q和ü相拼后，ü的两点要去掉。

　　师：

你们真行，都选对了，已经顺利通过独木桥。

老师祝贺你们。

　　⑵我是“小小裁判长”：

　　出示：

q─i─qi（）k─u─ku（）

　　j─ü─jü（）x─ü─xu（）

　　师：

看看这四组音节，你能判断出谁是对的，谁是错的吗？

请说明理由。

　　（学生同桌讨论交流）

　　师：

谁能大胆地走到黑板前来说出你的判断和理由呢？

　　（学生纷纷举手。

师请四名小朋友上黑板前作答，并说出理由。

学生均说得很好。

）

　　【评析】

　　案例重点突破了jqx与ü组成音节时，ü上两点省写规则的这一难点。

教师借童话故事引出新知，把抽象、枯燥的拼音与生动有趣的故事结合起来，激起学生学习的欲望，他们喜欢上了故事中的字母，自然而然地就融入了拼音课堂，兴致勃勃地进入角色，边演边学习。

学习相拼省写的规则时，通过让学生自己观察发现规律，培养学生发现问题的能力。

教师用儿歌帮助学生记忆，同时进行情感的培养，教育学生有礼貌，做个好孩子。

复习巩固阶段，教师通过学生最喜欢的游戏形式，帮助学生牢记省写的规则。

学生的主动性再一次被调动，他们积极开动脑筋，善于灵活运用。

最后，教师还是把学习的主动权交给学生，他们让学生当一回“裁判长”，到黑板前对音节相拼的情况作出判断，并说出理由，学生积极性很高。

这样，jqx与ü相拼ü上两点省略的规则也就深深地印在了学生的脑海中。

整个教学过程流畅自然，根据学生的学习实情，巧妙的为学生引路，很好地体现了“教”是为“学”服务的教学理念。

　　一年级拼音jqx教案第2篇

　　一、复习jqx的读音

　　1.读卡片jqx。

　　2.读音节jiqixi。

　　二、学习ü上两点省略的规则

（一）边讲边演示：

ü就像我们小朋友一样，非常有礼貌，只要它一看到声母jqx，马上就把自己的小帽子摘掉，然后才紧靠在它们的旁边站好。

　　jqx与ü相拼成为一个音节去掉两点，因为jqx与u相拼拼不出音

　　教儿歌：

小ü小ü有礼貌，见了jqx，马上就摘帽。

　　板书：

j—ü→

　　q－ü→

　　x—ü→

　　请同学根据儿歌想一想，在箭头的后面应当怎样写音节。

　　（学生答后，老师补写juquxu）如果小ü带调又应当怎样写呢？

　　（老师补写调号和音节上的调号）

（二）练习

　　1.边演示教具边背儿歌边读音。

　　2.读音节卡片

　　jūjújǔjùqūqúqǔqùxūxù

　　（居民）（桔子）（举重）（锯子）（委屈）（水渠）（存取）（来去）（需要）（棉絮）

　　读法：

jú桔子的“桔”。

　　课中休息：

小表演（选一位最有礼貌的小同学扮演ü，选三位同学分别扮演jqx。

他们从教室的两边向中间走，小ü先摘帽向j问好，然后与j站在一起，集体直呼音，其它两个同j。

）

　　三、练习三拼音

　　板书：

　　方法：

1.背三拼连读的儿歌“声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。

”

　　2.反复练习拼读，体会和掌握方法。

　　四、巩固练习

　　1.读本课的字母和音节

　　2.直呼训练：

　　jiqixijuquxujiaqiaxiajīqīxījūqūxūjiāqiāxiā

　　一年级拼音jqx教案第3篇

　　学习目标：

　　1、学会三个声母jqx，读准音，认清形，正确书写。

　　2、通过形式多样的拼读，激发学习拼音的兴趣，巩固jqx及“下洗衣服鸡”的正确音形。

　　3、寓教于乐，在儿歌和自我创作中学会倾听，学会创造，学会合作，感受学习的快乐。

　　教学重点：

重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。

学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。

　　教学难点：

难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。

　　课时安排　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话，导入新课

　　二、教学声母jqx

　　1、学习jqx的发音

（1）学习j

　　范读——跟读——指名读

　　出示：

我有一只小花jī，

　　今年我上一年jí。

　　汽车上面真拥jǐ，

　　弯腰来把鞋带jì

　　边打节拍边朗读

（2）学习拼音q

　　继续讲故事：

小鱼娃很高兴自己认识了一个声母朋友，他兴奋地抢先推开了拼音王国的大门。

哦！

一只只彩色的气球从门内挤了出来，小鱼娃一伸手就抓住了一只。

　　边出示拼音卡片q边讲述：

气球的“气”去掉声调，读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。

（生试着发音——跟读）

　　出示：

　　一二三四五六七，

　　七个气球齐飞起。

　　一起飞到北京去，

　　qīqíqǐqì。

　　（指名直接读出——齐读）

　　（3）学习拼音x

　　继续故事：

小鱼娃拿着红气球，好不高兴，嘴里一直嚷着：

“真好玩！

太好玩了！

”刚说到这儿，就听到“嘻嘻”的笑声，小鱼娃顺着笑声一看，是猪八戒边吃西瓜边笑呢！

　　边出示拼音卡片x边讲述：

西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母。

　　指名读——全班开火车读

　　出示：

西瓜大又圆，

　　味道甜又香。

　　一块又一块，

　　xīxíxǐxì。

　　（变化节奏，师示范打节拍读——生跟读）

　　2、识记jqx的形

（1）、现在小鱼娃会读jqx了，他还想听听我们班小朋友是怎么读的，谁愿意读给小鱼娃听。

——指名读

（2）、一下子认识了三个声母朋友，小鱼娃可高兴了，他拉着他们，左看看，右看看，那个亲热劲就别提了，看着看着，小鱼娃为难了：

三个声母朋友的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？

　　孩子们，咱们来帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子，好不好？

　　（3）、请孩子们打开书本18页。

这三个声母的下面有三幅图，现在你们把字母和图对照着看一看，然后动动脑筋想一想，该怎么记住这三个声母的样子，可以和小朋友讨论讨论。

　　（4）、你记住了哪个声母的样子？

请你站来大声地告诉同学们。

　　（5）、学生交流——我们班的小朋友真是乐于助人！

帮助小鱼娃记住了jqx的样子。

现在让我们来轻松一下。

　　（6）、课间操：

bpdq

　　3、书写jqx

（1）玩了这么久，三个声母朋友都有点累了。

小鱼娃想送他们回家，怎么才能让他们在家里住得舒服呢？

请小朋友们打开课本18页，看看每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。

（2）生边说边描红

（2）谁来说，老师写，看老师听懂了没有。

　　（3）师范写，学生评议。

　　三、巩固

　　我们字母新朋友jqx已经休息了，我们的另一个新朋友小鱼娃跟我们游玩了拼音王国后，特地送给咱们一件礼物。

　　出示：

j、q、x,j、q、x,

　　三个朋友在一起。

　　蝴蝶飞来找小鸡，

　　七个气球齐飞起。

　　右刀左刀切西瓜，

　　大家吃得甜蜜蜜。

　　这首顺口溜里不仅告诉我们关于jqx的音，形，还有书写呢！

下课了，小鱼娃也要回家了，想跟他说些什么呢？

　　四、巩固练习：

1.读字母。

　　2.背诵学过的声母。

　　一年级拼音jqx教案第4篇

　　一、复习音节

　　读一读儿歌：

“稀奇稀奇真稀奇，大公鸡呀当马骑，弟弟手拿小红旗，骑到东来骑到西。

”

　　二、jqx和v的拼读

　　故事导入：

在美丽的郊外，住着可爱的小v.他有一顶漂亮的帽子，天天带着不离头。

一天，他正在家门口玩，来了三位陌生的朋友。

咦，是谁呀？

——随着课件出示，——你们是谁呀？

我们来自我介绍吧！

指名说（评价中引导学生注意礼貌）——原来是j-q-x！

真高兴认识你们，懂礼貌的小v脱下自己心爱的帽子向新朋友问好。

　　你们瞧，他们手一拉，你有什么发现？

　　三、认字词，读儿歌

　　看图：

图上有哪些人在做什么？

　　自己轻声读读音节，再回答。

　　拼读音节：

　　下棋洗衣服搭积木

　　复习整体认读音节yi，轻声fu。

（若单独念是第二声）

　　让学生说出小女孩在“喂小鸡”，教师出示“鸡”的生字卡，让学生到儿歌里去找到这个字，认读出来。

　　出示王老师编的儿歌：

妈妈洗衣服，真勤劳。

　　爸爸好下棋，爱思考。

　　丁丁搭积木，味道好。

　　红红喂小鸡，乐陶陶。

　　孩子们，快去读读，你发现什么了？

　　你也能学着这样的构词方式，说一说吗？

　　读儿歌。

　　学生带调拼读红色音节。

　　再找找自己还会拼哪些音节，激发学生学习成就感。

　　教师指导朗读。

　　学生同桌合作表演读。

　　四、开展活动

　　连一连、读一读

　　摘苹果：

把生字和音节写在“苹果”的背面，谁会读背面的生字和音节，就把苹果送给谁。

　　说说在日常生活中我们在哪些地方也见到这些生字。

　　五、板书设计

　　jqx

　　小学一年级部编版语文第一单元识字教学设计