小班科学区教案20篇.docx

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小班科学区教案20篇

　　《小班科学区教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班科学区教案20篇！

　　活动目标

　　1.能用一一对应的方法比较两组物体数量的“多”“少”和“一样多”。

　　2.会按要求整理活动材料。

　　3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　4.提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备

　　1.实物：

4个苹果、3个香蕉、3个梨子。

　　2.图片：

4个娃娃及3个苹果、4个香蕉、5个梨子。

　　3.幼儿学习资源②第31页。

　　活动过程

　　1.出示水果，引出主题。

　　教师出示苹果、香蕉、梨子各1个，请幼儿说出他们的名字。

　　教师再拿出3个苹果、2个香蕉、1个梨子。

　　“来了这么多水果宝宝，他们一样多吗?

”

　　2.引导幼儿探索比较多少。

　　请幼儿尝试比较多少。

　　教师将4个苹果、3个香蕉摆到桌子上，请幼儿说一说谁多谁少。

　　“你是怎么知道的?

”

　　教师示范一一对应比较多少的方法。

　　先将4个苹果摆成一排，再将3个香蕉一一对应摆在苹果下面，引导幼儿发现苹果多、香蕉少。

　　同样的方法，引导幼儿发现香蕉和梨子一样多。

　　3.请幼儿给娃娃送水果，比较娃娃和水果谁多谁少。

　　为每组幼儿提供4个娃娃及3个苹果、4个香蕉、5个梨子的图片，请幼儿用一一对应的方法比较娃娃和水果的“多”“少”或者“一样多”。

　　教师加强个别指导，对于能力情的幼儿通过适当增加图片数量的方式增加挑战性。

　　活动反思：

　　上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!

上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。

周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。

　　活动目标

　　1.引导宝宝学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

　　2.教宝宝学习把相同颜色的不同物体放在一起。

　　3.激发宝宝参与活动的兴趣，培养宝宝讲述操作过程的习惯。

　　4.主动参与实验探索。

　　5.发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备

　　1.红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，宝宝每人一篮（3-6片）红、黄、绿色积塑。

　　2.红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。

　　活动过程

　　1.蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）

　　教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一套，讲述小故事：

“花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。

它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。

有一天，三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏，忽然‘哗啦拉’下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：

‘和我颜色一样的蝴蝶请进来!

’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花?

”

　　2.游戏：

蝴蝶找花

　　三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。

宝宝胸挂蝴蝶卡片，音乐起，宝宝扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶（宝宝）找到与自己颜色相同的花处躲藏。

　　3.帮积塑找家（学习按颜色分类）

　　教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让宝宝将积塑放在三个小房子里。

小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的?

”“这是积塑小孩的家，请小朋友把积塑小孩送回家。

小朋友要动脑筋想一想，这些积塑小孩应该住在哪一个房子里。

”

　　4.评价活动，请个别宝宝讲述操作过程。

　　“这是什么颜色的房子?

谁住在里面?

这些积塑小孩为什么可以住在一起?

”“今天小朋友帮积塑小孩找到了家，它们可高兴了，它们说：

‘谢谢小朋友!

’”

　　教学反思

　　这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是掌握得不够，有部分幼儿还是没有掌握，所以还需要加强这方面的练习。

　　活动目标

　　1.能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇四种蔬菜;能说出蔬菜的基本特征。

　　2.尝试品尝特殊味道的蔬菜;知道它们对身体的益处。

　　3.喜欢吃有特殊味道的几种蔬菜。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备

　　课件、蔬菜拼盘。

　　活动过程

　　一、出示兔子手偶，引起幼儿兴趣

　　小朋友，今天我们班请来一位动物朋友，看，她是谁?

咱们和她打个招呼。

　　自述：

我是兔妈妈，欢迎小朋友到我们家做客!

我准备了很多菜。

　　二、运用多种感官感知四种蔬菜的外形特征。

　　1.小朋友可以看一看，摸一摸，闻一闻，然后互相说一说这些菜叫什么名字?

长什么样子?

　　2.谁来说说你认识哪种菜?

它是什么样子的?

　　芹菜：

是什么颜色的?

长得怎么样?

闻一闻，有什么味道?

一起小结：

芹菜是绿色的，细细又长长。

　　胡萝卜：

什么颜色的?

胡萝卜两头一样吗?

一起小结：

胡萝卜是橘红色的，一头粗，一头细。

　　木耳：

什么颜色?

小手摸一摸，什么感觉?

一起小结：

木耳是黑色的，干干硬硬的。

　　香菇：

什么颜色?

什么样子的?

像什么?

闻一闻什么味道?

小结：

香菇是褐色的，矮矮胖胖的。

　　三、回忆已有经验，联系生活，乐于接受几种特殊味道的蔬菜。

　　1.这几种蔬菜你吃过吗?

你吃过什么菜?

　　2.欣赏课件图片：

这是什么菜?

看起来样子怎么样?

想不想吃?

　　四、引导幼儿通过观看课件，了解每种蔬菜不同的营养价值。

　　这些蔬菜，不但好吃，还很有营养呢!

小朋友，你知道这些蔬菜宝宝对我们的身体有什么好处吗?

我们来听听蔬菜宝宝的自我介绍。

　　分段播放课件，依次提问两种蔬菜：

胡萝卜宝宝怎么说的?

芹菜宝宝怎么夸自己的?

　　香菇宝宝有什么好处?

木耳宝宝怎么说的?

小朋友，你们愿意和这些蔬菜宝宝交朋友吗?

　　师幼小结：

　　原来每种蔬菜都有不同的营养，如果和所有的蔬菜宝宝交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮肤怎么样?

（光滑），大便?

（通畅），身体会怎么样?

　　五、品尝蔬菜熟食拼盘，激发幼儿对蔬菜的热爱。

　　1.告诉你个好消息，兔妈妈把菜已经做好了，小客人们快来呀!

　　2.先闻一闻，什么味道?

想不想吃?

　　3.请小朋友拿一个小盘子，每一种蔬菜都选一点，到座位上细细品尝!

（音乐）

　　4.教师巡视：

兔妈妈问她做的菜香不香?

我听到一种吃东西的声音，这是什么声音?

吃什么东西发出来的呀?

我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感觉怎么样?

（表扬吃得快的：

真是不挑食的好孩子!

吃得真干净，兔妈妈看了肯定很高兴!

只要不挑食，多吃菜，我们就会长得漂漂亮亮，健健康康!

）

　　六、延伸

　　吃完的小朋友把小盘子拿上来，我们一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗，摘一摘，送到伙房，让叔叔阿姨做好了给别的班小朋友尝尝，好不好?

　　教学反思：

　　通过主题活动中的师生、生生的互动，孩子们的热情很高，都积极地动脑、动手，在与同伴和老师的交流中，各种能力都得到了提高，从而认识了各种蔬菜，了解了蔬菜的营养，产生了爱吃蔬菜的情感。

在逛蔬菜超市的活动中，幼儿的兴趣很浓，一边看，一边高兴地谈论，在直观的观察，动手摸、玩的过程中获得了知识和经验，加强了情感体验，但是由于活动场所过小，幼儿有些拥挤，影响了观察和交流的效果，活动场所再大些会更好。

　　【活动目标】

　　1、喜欢探索和动手操作。

　　2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。

　　3、大胆说出自己的理解。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　【活动准备】

　　1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。

　　2、小玩具、手电筒若干个。

　　3、和幼儿一起做定位测量记录（量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向）。

　　【活动过程】

　　一、游戏活动：

大家一起来跳舞。

　　1、引起幼儿对影子的兴趣。

　　教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。

　　2、幼儿分批尝试，观察自己和小朋友的影子，体验有影子的乐趣。

　　二、观察活动：

为什么有影子？

　　1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子？

为什么影子不见了？

　　2、把灯打开，看看幕布上有没有影子？

想一想、说一说怎样幕布上才能有影子？

　　3、小结：

物体挡住了光就有影子。

老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。

　　三、实验活动：

影子会变吗？

　　幼儿操作实验：

每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的游戏。

引导幼儿观察，手电筒位置不同时，影子有没有变化，鼓励幼儿互相交流自己的发现。

　　四、讨论活动：

有趣的影子。

　　1、讲一讲：

刚才发现了什么？

　　2、想一想：

早上和傍晚人的影子是怎样的?

为什么?

中午影子又是怎样的？

为什么？

什么时候的影子最长？

什么时候的影子最短？

　　3、观看课件，小结影子是怎样变化的。

　　4、想一想，在什么地方看到过什么影子？

　　【活动延伸】

　　与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起来）的游戏。

　　教学反思：

　　要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。

”

　　【活动目标】

　　1、通过给小金鱼换水，感知有趣的虹吸现象。

　　2、通过活动，激发幼儿产生合作动手尝试的愿望及探索科学的兴趣。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　【活动准备】

　　1、纸杯、吸管、水桶、喷头、软管、小勺、毛巾、金鱼缸等。

　　2、多媒体课件。

　　【活动过程】

　　一、引起幼儿兴趣。

　　师：

小朋友们，你们喜欢玩水吗？

今天老师和你们一起玩水，好不好？

　　师出示装好吸管的纸杯，让幼儿猜测。

　　师：

看，这是什么？

（幼儿回答之后出示课件）这是一个装有吸管的纸杯，吸管是弯弯的，一头高，一头低，还有一杯水。

老师将这杯水倒进去，你们猜水会不会从吸管里流出来？

　　二、幼儿第一次操作：

猜测并尝试。

　　师：

这里有两个一样的杯子，都装好了吸管。

我想请一个小朋友和老师一起来操作，我们一起将一杯水全部倒进去，看看水会不会从吸管里流出来。

　　教师请一名上前操作，其他幼儿仔细观察。

　　师：

咦，我的水怎么动吸管中流出来了，而小朋友们的水怎么没有流出来？

（幼儿猜测，引出水的多少。

）

　　师：

原来水要加得多一点，谁才会从吸管中流出来。

那么到底要加多少水，才会从吸管里流出来呢？

　　为幼儿提供一大盆水，自己取水倒水。

幼儿自己操作。

　　师：

你们成功了吗？

水在什么位置，水流出来了？

　　小结：

原来，想要让水从吸管中流出，我们只要把水加到吸管的最上面，让吸管完全在水里面。

这是为什么呢？

（幼儿自由猜测。

）

　　教师小结：

原来一开始，吸管里面都是空气，我们加了水进去之后，水会将吸管里面的空气慢慢地挤出去。

当我们把水加到吸管上面的时候，水挤进去的力量就增大，吸管里面的水就会越过弯曲的部分流出去。

这是一种虹吸现象。

　　三、经验迁移：

给小金鱼换水。

　　师：

现在我们就利用这个虹吸原理，来给我们的小金鱼换水。

小金鱼有点不开心，它说它生活的环境有点不舒服，因为水不干净了。

它想请小朋友们帮忙，帮它换上干净的水。

老师给你们带来了一根管子，上面还装有一个小喷头。

我们来想一想，想让水从管子里流出来，我们应该做些什么？

　　师：

一个人将吸管插入水中，用手固定好。

另一人双手拿好喷头，用两个大拇指连续的按压，仔细观察管子里面的水，等到谁从喷头中喷出来的时候，按喷头的小朋友将管子放下去，放得要比鱼缸低，然后将喷头拔掉。

固定吸管的小朋友一定要牢牢固定，不能让吸管性水中跑出来。

　　师：

请大家寻找好自己的搭档，去给小金鱼换水。

（幼儿合作操作，教师指导、帮助。

）

　　师：

你们给小金鱼换好水了吗？

在换水的时候，一定要将管子里面的空气全部排出去，然后，管子出水的那端一定要比在鱼缸里面的管子低，这样，水才会顺着管子流出来。

　　四、归纳总结，经验拓展。

　　师：

其实虹吸原理的运用在我们的生活中是非常广泛的。

　　边看课件的画面边进行介绍。

　　我们到生活中再去找找哪些地方也用到虹吸原理的呢？

　　活动反思：

　　“运水”这个健康活动中，孩子们始终保持着浓厚的兴趣，没有一个孩子游离在活动之外，我想这和我游戏情境的创设还有游戏材料、器械的选择有着很大的关系。

最主要的一点是这么小年龄的孩子当自己已经完成“运水”后还能在一边关注其他孩子的“运水”情况。

孩子们在宽松的环境中，在与丰富材料的积极互动中建构着新的经验，同时也让我对小班孩子的能力有了进一步的了解，相信他们能做得更好。

　　活动目标：

　　1、知道水果可以榨出果汁，对榨果汁有兴趣。

　　2、愿意尝试用榨汁器榨果汁，喜欢喝果汁。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　榨汁器（事先消毒）、橙子（切成一半）、橙汁、托盘（装橙子）、人手小毛巾一块、一次性桌布、一次性杯子

　　活动过程：

　　一、喝现成果汁

　　（价值取向：

在观察交流橙汁的特征的过程中对橙汁有兴趣。

）

　　1、提问：

这是什么果汁？

你怎么知道的？

　　小结：

用亮亮的眼睛看出来橙汁是橙色的。

　　2、闻闻、尝尝果汁

　　提问：

橙汁闻起来有什么气味，喝起来是什么味道？

　　小结：

橙汁橙汁香喷喷，橙汁橙汁酸又甜。

　　3、小结：

你们用眼睛看、鼻子闻、嘴巴尝的办法知道这是橙汁。

　　二、动手榨果汁

　　（价值取向：

对榨果汁有兴趣，愿意尝试用榨汁器榨果汁。

）

　　1、提问：

你们有什么办法把橙子变成橙汁？

　　2、介绍榨汁器

　　提问：

看看它有什么奇特的地方？

　　3、自制橙汁

　　①幼儿第一次操作

　　提问：

你用了什么好办法榨出果汁的？

　　小结：

橙子橙子放放好，压一压、挤一挤、转一转，哎呦哎呦，橙汁出来了。

　　②幼儿第二次操作

　　要求：

试一试刚才我们说到的方法，榨出更多的果汁。

　　三、喝自制果汁

　　（价值取向：

品尝自己榨出的果汁，激发幼儿喜欢喝自制果汁的兴趣。

）

　　提问：

橙汁榨好了，怎样喝到果汁。

　　小结：

小手小手真能干，果汁果汁有营养，果汁果汁真好喝。

　　【活动目标】

　　1.认识毛豆的外形及内部特征。

　　2.能动手剥毛豆，锻炼幼儿的消极小肌肉运动。

　　3.学会由外到内的观察毛豆，并用完整的话语表述自己的观察结果。

　　4.激发幼儿探索事物的兴趣。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　【活动准备】

　　带荚毛豆4筐、一个空盒子;儿歌（毛豆）

　　【活动过程】

　　导入：

直接呈现毛豆

　　1.师：

毛豆长得什么样子?

毛豆像什么?

用手摸一摸，毛豆上面有什么?

　　2.师：

小朋友们猜一猜，毛豆荚里面会有什么?

　　3.师：

你们想不想知道，里面到底会是什么样子的?

　　4.师:

我们一起来看看里面到底是什么样子的?

　　老师先示范，再请小朋友们来操作，探索毛豆荚里面的样子。

　　师:

小朋友们，你们发现毛豆荚里面有什么?

是什么样子的?

　　总结：

今天我们一起剥毛豆荚认识了毛豆朋友，知道了毛豆是绿色的，小小的，长得圆圆的，每个毛豆朋友都有一个绿色的小房子，上面还有还有毛，大家相处的非常好。

　　活动延伸：

毛豆朋友还有哪些用处呢?

小朋友们可以回家和家长探讨一下，下次把结果和大家一起分享。

　　活动反思：

　　老师要将孩子们感兴趣的一个点，把它放大，从这个点引发出幼儿可以去思考探索的点。

激发幼儿探索事物的兴趣。

　　活动目标：

　　1．知道粽子是端午节的节日食品，通过观察，了解粽子是由粽叶、糯米等包成的。

　　2．喜欢吃粽子，通过品尝活动进一步感受节日的愉快。

　　3．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力

　　4．活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　1．粽叶、糯米、棉线。

　　2．煮熟的粽子、生粽子人手一只。

　　活动过程：

　　1．观察粽子，知道粽子是端午节的节日食品，激发活动兴趣。

　　2．进一步观察粽子的外形、气味等特征。

　　★指导语：

粽子是什么样子的?

闻起来有什么味道?

　　3．观察包粽子的材料，了解粽子的制作过程。

（1）知道材料的名称，了解其用途。

　　★指导语：

包粽子需要哪些材料呢?

怎么包?

（2）观察老师包粽子、煮粽子的过程。

　　4．品尝粽子，体验快乐。

（1）探索剥粽子的方法。

（2）品尝粽子，与同伴说说自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。

　　活动目标：

　　1、尝试打开各种容器、食品包装或外壳，提高动手能力。

　　2、知道膨化食品、糖果不能多吃。

　　3、渗透幼儿的环保意识。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重难点：

　　探索食品包装或外壳不同的开启方式。

　　活动准备：

　　1、各种食品容器（瓶子、保鲜盒、拉链包）

　　2、各种食品（桔子、糖、各种膨化食品、豆干、饼干、花生、熟鸡蛋）

　　３、湿巾人手一份，垃圾桶。

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师和幼儿一起做手指游戏。

　　二、操作探索，打开食品容器，练习剥皮。

　　1、你们的小手真灵巧，手指游戏做的真棒，小手除了会做手指游戏，还会做什么？

（幼儿自由发言）教师：

出示鸡蛋、花生、桔子，提问：

你们的小手能不能剥开这些食物的外壳

　　2、练习剥皮。

请幼儿自主选择鸡蛋、桔子、花生练习剥皮，可以请剥的好的幼儿示范剥法。

　　三、开启各种食品包装或容器

　　请幼儿选择一种自己喜欢的食品打开包装。

发现幼儿打开食物的方法不正确时，引导幼幼儿讨论并示范。

　　教师小结：

刚才你们有的拧、有的是拉、有的是掀开…..，原来打开不一样的东西可以用不同的方法。

　　四、幼儿品尝食品，知道膨化食品不能多吃。

　　1、食品外包装的开启方式

（1）请你们每人挑选一样你最喜欢的食品，打开来尝一尝，在幼儿吃的过程中提问：

你刚才吃到了什么，怎样吃到的？

吃剩的果皮、外壳应该放到什么地方？

（2）教育幼儿膨化食品、糖果不能多吃，吃多了对身体有害。

　　五、结束

　　评价幼儿的表现，请幼儿带好自己剥的食品，带回去和其他幼儿一起分享。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。

　　2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。

　　3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，掌握一些基本的种植方法，培养幼儿参与种植活动的兴趣。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动重难点：

　　了解豆芽的外型特征及生长过程。

　　活动准备：

　　1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。

　　2、多媒体课件。

　　3、烧熟的豆芽每人一份。

　　活动过程：

（一）导入激趣：

　　演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。

（二）了解豆芽的特征。

　　1、洗豆芽。

　　请小朋友帮豆芽宝宝洗澡，提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的？

　　提问：

“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？

”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。

　　2、分豆芽。

　　请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：

“黄（绿）豆芽，我送你回家。

”

　　（三）了解豆芽的生长过程。

　　提问：

“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？

“幼儿自由回答

　　演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程

　　（四）了解豆芽的作用。

　　“你们知道豆芽有什么作用？

”

　　出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽。

　　（五）师幼合作种豆芽。

　　教师带领幼儿到自然角种豆芽。

　　活动目标：

　　1、根据颜色和味道分辨各种水果饮料。

　　2、体验自己调制水果饮料的乐趣。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、各种口味的果珍粉，如西瓜、水蜜桃、猕猴桃等。

　　2、幼儿人手1个杯子。

　　3、各种水果：

西瓜、水蜜桃、猕猴桃等

　　活动过程：

　　1、说一说：

　　出示水果：

　　——“你知道这是什么水果吗？

”

　　——“你喝过哪些果汁？

你最喜欢喝哪种果汁？

”

　　2、猜一猜：

　　出示各种果珍，提问：

　　——“你知道它们分别是什么果珍吗？

”

　　教师将果珍调制成果汁后，提问：

　　——“猜猜这些饮料是哪种水果变的？

”

　　3、试一试：

　　幼儿自选喜欢的水果粉，调制水果饮料。

　　互相尝尝同伴调制的水果饮料，说说饮料的味道。

　　活动反思：

　　果汁是幼儿非常喜欢吃得饮料，平时他们喝得最多的是牛奶，对于这种水果饮料特别的感兴趣，首先让幼儿根据颜色和味道分辨各种水果饮料，今天我给幼儿准备了两种不同颜色的水果饮料，有得幼儿猜是牛奶和咖啡，有得猜是橙汁和咖啡，带着这份好奇心幼儿自己调制水果饮料，幼儿知道将水倒进杯子后要用勺子搅拌均匀，这样饮料才能充分溶解，让幼儿体验自己调制水果饮料的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

　　2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

　　3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。

　　4、激发了幼儿对镜子的好奇心和探究欲望。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：

幼儿在生活中见过、并用过镜子。

　　2、物质准备：

镜子人手一面。

　　【活动过程】

　　1、出示镜子，引起幼儿兴趣。

　　教师：

瞧！

这是什么？

它是什么样的？

　　2、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。

　　让幼儿自主玩一玩，说一说：

你发现了什么？

引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

　　3、“照镜子”感知自己五官以及表情。

　　教师：

镜子里有什么？

动一动镜子，你还看见了什么？

　　教师：

瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？

　　让幼儿照镜子做各种表情和动作。

启发幼儿说说：

照镜子时，你发现什么？

　　4、了解镜子在生活中的广泛用途。

　　教师；你在哪里见过镜子？

还有谁用过镜子？

　　5、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。

　　6、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法，启发幼儿想一想：

老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么？

　　鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

　　活动目标：

　　1、在分享中认识新的水果种类，感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道。

　　2、感受与同伴一起品尝水果的乐趣。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动重难点：

　　感知水果不同的颜色、外形、果肉的味道

　　认识新的水果种类

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书·数学》

　　2、每组带不一样颜色的水果，如：

绿色的、紫色的、橙色的、红色的、黄色的等

　　活动过程：

　　一、每组幼儿介绍自己带来的水果。

　　师：

（1）你带来的说过是什么？

它是什么样的？

（2）哪些水果是你从来没见过的？

是什么样的？

　　（此环节目的是拓展幼儿对水果的认识，因此教师要引导幼儿详细