配套K12二年级上册音乐全册教案.docx

配套K12二年级上册音乐全册教案.docx

《配套K12二年级上册音乐全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《配套K12二年级上册音乐全册教案.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

配套K12二年级上册音乐全册教案

二年级上册音乐全册教案

　　二年级第一学期第三册音乐教案

　　第一课

　　问声好

　　教学内容与教学目的：

　　一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活情趣，知道同学之间团结友爱。

　　二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

　　三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

　　教学重点难点：

有感情的演唱歌曲，能以歌声表达热爱生活情趣。

　　课时：

二课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　一、

　　歌曲表演《早上好》。

　　二、

　　聆听管弦乐曲《森林水车》。

　　教学过程：

　　一、

　　歌曲表演《早上好》。

　　、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）

　　提示：

感觉到有什么不同？

　　2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

　　3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

　　4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

　　5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。

　　6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。

如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。

　　二、

　　聆听管弦乐曲《森林水车》。

　　、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。

聆听后回答：

音乐让你想到了什么？

你仿佛看到了什么？

心情是什么样的？

　　2、教师可结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观地感受。

　　3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。

教师不要限制学生，让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。

　　三、小结，下课

　　课后反思：

　　第二课时

　　教学内容：

　　一、复习歌曲《早上好》。

　　二、歌曲表演《小麻雀》。

　　教学过程：

　　一、

　　复习歌曲《早上好》。

　　注重让学生感受音乐，用歌声表达热爱生活的情趣。

　　二、

　　歌曲表演《小麻雀》。

　　、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

　　2、第二次边听录音边拍节拍，用轻声哼唱。

　　3、听教师范唱，小声跟唱歌词。

　　4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。

　　5、听录音，分小组编创歌词和动作。

　　6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。

　　7、选择打击乐器，为歌曲《小麻雀》伴奏。

　　

　　让学生自行选择打击乐器。

分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。

　　三、小结，下课

　　课后反思：

　　第二课

　　时间的歌

　　教学内容与教学目的：

　　一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

　　二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。

　　教学重点难点：

探索生活中的各种音响，用耳朵去感受生活中的声音。

　　课时：

二课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　一、聆听管弦乐曲《在钟表店里》。

　　二、学唱歌曲《时间像小马车》。

　　教学过程：

　　一、聆听管弦乐曲《在钟表店里》。

　　、初听音乐，学生对音乐展开联想。

　　师问：

听了这段音乐，你仿佛来到什么地方？

好像看到了什么？

你知道那些细、高、短、快的声音表现了什么？

那些低、粗、长、慢的声音表现了什么？

　　2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。

　　你感到音乐描绘了一个怎样的故事？

讲给大家听。

　　二、学唱歌曲《时间像小马车》。

　　、用听唱法学会歌曲。

学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本的示意线作旋律的走向动作，感受音的高低。

　　2、歌曲速度较快，演唱时注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”是应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。

　　3、初步学会歌曲后将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。

　　

　　让学生选择打击乐器。

　　

　　哪一件乐器像马铃声？

哪一件乐器像马蹄声？

　　

　　小马车奔跑在什么地方？

用什么样的声音伴奏？

　　

　　怎样变换力度敲击更加合适？

等等。

　　4、分组汇报，一组学生打击乐伴奏，一组学生唱歌，共同合作完成歌曲表现。

　　三、小结，下课

　　课后反思：

　　第二课时

　　教学内容：

　　一、聆听管弦乐曲《调皮的小闹钟》。

　　二、歌曲表演《这是什么》。

　　教学过程：

　　一、聆听管弦乐曲《调皮的小闹钟》。

　　、聆听乐曲前先讲一个小故事：

小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？

　　2、听录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点点。

　　3、发现小闹钟有什么特点？

复听时每次都用手点出来，表示你听到了。

　　二、歌曲表演《这是什么》。

　　、静静地听歌曲录音。

　　提示：

歌曲中唱的是什么？

为什么？

听录音填画钟表。

　　2、听教师范唱，随歌声轻轻拍手、拍腿。

　　3、小声跟老师的琴声有感情的朗读歌词。

　　4、跟着琴声填唱歌词。

老师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。

　　“嘀哒”要唱得整齐轻巧，“当当”相对要强，连贯。

　　5、分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚？

由学生之间展开评价。

　　6、用打击乐为歌曲伴奏。

　　三、小结，下课

　　第三课

　　童话故事

　　教学内容与教学目的：

　　一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。

　　二、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。

　　教学重点难点：

学会用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

　　课时：

二课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　一、聆听管弦乐曲《小天鹅舞曲》。

　　二、学唱歌曲《小红帽》。

　　教学过程：

　　一、聆听管弦乐曲《小天鹅舞曲》。

　　、初听前可结合画片或幻灯，用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。

提示：

听到音乐，你感觉小天鹅怎样跳舞？

　　2、复听音乐，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。

　　提示：

看谁的动作轻盈，和上音乐。

　　3、引导学生选择一两件打击乐器和着音乐敲击。

　　二、学唱歌曲《小红帽》。

　　、用听唱法学会歌曲。

从感受入手，多听录音或范唱。

　　2、在学生跟唱过程中发现问题，及时纠正。

　　3、指导学生边唱边表演。

可以启发学生表创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。

　　4、启发学生根据童话故事《小红帽》改表歌词，加入情节表演，可制作道具配合表演。

形成唱歌———表演——唱歌。

　　三、小结，下课

　　课后反思：

　　第二课时

　　教学内容：

　　一、聆听管弦乐曲《糖果仙人舞曲》。

　　二、歌曲表演《有一个人在林中》。

　　教学过程：

　　一、聆听管弦乐曲《糖果仙人舞曲》。

　　、初听音乐，教师可不讲剧情，让学生静静的感受音乐的梦幻色彩。

　　提示：

在音乐中听到什么奇特的声音？

请你用动作表示（指钢片琴的声音）音乐使你想到了什么？

　　2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的故事，引起学生的兴趣。

　　提示：

请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。

　　二、学唱歌曲《有一个人在林中》。

　　、用听唱法学会歌曲。

听歌曲录音感受歌曲。

　　提示：

那两句是一样的？

有几处是相同的？

　　2、反复范唱两次，让学生找出相同得旋律，唱一唱。

　　3、跟着老师有感情的读歌词，填唱歌词。

　　注意弱起的第一个音不要吃掉，并注意音准，用模唱解决。

　　4、学会歌曲后，分角色表演歌曲。

　　提示：

想一想怎样表演？

　　三、小结，下课

　　课后反思：

　　第四课

　　跳起舞

　　教学内容与教学目的：

　　一、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日嘎则》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。

学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。

　　二、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。

　　三、能准确地、有感情的用打击乐为歌曲伴奏。

　　教学重点难点：

体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。

　　课时：

二课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　一、聆听歌曲《在北京的金山上》。

　　二、学唱歌曲《多么快乐多么幸福》。

　　教学过程：

　　一、聆听歌曲《在北京的金山上》。

　　、初听音乐，可让学生随乐曲轻轻的拍着手。

　　2、复听音乐时自编动作，随着音乐跳舞。

用动作表达对音乐的感受。

　　二、学唱歌曲《多么快乐多么幸福》。

　　、可结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。

　　2、用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲，尤其是衬词“嚓啦羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。

　　3、尝试学跳藏舞的两个动作：

踢踏步和三步一靠。

大多数学生对藏舞的动作很难学做准确，重在感受和体验。

　　4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。

　　三、小结，下课

　　课后反思：

　　第二课时

　　教学内容：

　　一、聆听歌曲《雪莲献北京》。

　　二、歌曲表演《我的家在日嘎则》。

　　教学过程：

　　一、聆听歌曲《雪莲献北京》。

　　、初听歌曲。

　　提示：

听了这首歌，你的心情是怎样的？

歌中唱出了哪些内容？

　　2、复听歌曲。

　　提示：

如果用动作表演，你选择哪一种？

引导学生看图思考，选一种动作边听边跳。

　　二、歌曲表演《我的家在日嘎则》。

　　、教师可结合地理知识，简单介绍日喀则。

　　2、用听唱法学会歌曲。

演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。

　　3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。

　　双响筒、串铃和三角铁。

提示：

想一想三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？

　　5、分组伴奏，看那一组合作的最好。

　　三、小结，下课

　　课后反思：

　　第五课

　　爱劳动

　　教学内容与教学目的：

　　一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。

　　二、能主动投入编创歌词，编创动作，填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。

　　教学重点难点：

用歌声来表示劳动的喜悦与欢乐。

　　课时：

二课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　一、聆听歌曲《劳动歌》。

　　二、学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

　　教学过程：

　　一、聆听歌曲《劳动歌》。

　　、初听前教师可讲述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听因音乐的兴趣。

　　听后提示：

《劳动歌》给你什么样的感受？

　　2、复听时，自编动作表演，可分小组设计动作，尤其对用力的表现。

使学生通过动作表现、理解劳动的内容。

　　二、学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

　　、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。

　　2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。

　　3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成新歌词演唱。

　　4、边唱边表演，看谁表演的最好。

　　三、小结，下课

　　课后反思：

　　第二课时

　　教学内容：

　　一、聆听歌曲《海娃的歌》。

　　二、歌曲表演《种玉米》。

　　教学过程：

　　一、聆听歌曲《海娃的歌》。

　　、初听前可提示：

是否去过海边，见过大海退潮的情景?

退潮后海滩上都有什么？

　　你捡过贝壳、小虾吗？

让学生明白“赶海”的含义