开满鲜花的小路 省赛一等奖.docx

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开满鲜花的小路省赛一等奖

集体备课课时教学设计

课程

3.《开满鲜花的小路》

教学目标

1．会认15个生字，会写9个生字，认识多音字“啊”。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，了解故事的经过，理解文中“美好的礼物”的含义。

3．引导学生感受生活中的美，懂得分享生活中的美好事物和感受。

教学

重难点

1．识记生字，分角色朗读课文。

2．理解“美好的礼物”的含义，培养学生有爱心，乐于分享的美好品质。

教学准备

故事图片　课件

备课组

石狮惠安小学二年级语文备课组

主备人

马晓花

教学过程

第一课时

一、谈话导入。

1．同学们，今天我们学习一篇童话，（课件出示）一张“开满鲜花的小路”的照片，请同学们谈谈你看到后的感觉。

（漂亮、愉快）

2．“开满鲜花的小路”在哪儿？

让我们一起走进这篇美丽的童话吧！

3．板书课题“开满鲜花的小路”齐读课题。

二、初读课文，认识生字词。

1．学生自由读文，借助拼音把课文读正确。

2．学生勾画本课生字词。

3．出示相关词语，开火车认读生字、生词，认识多音字“啊”。

三、默读课文，整体感知。

1．默读课文，思考：

课文写了一个什么故事？

2．请大家默读课文，讨论交流。

3．请同学们用自己的话说说这个故事的主要内容。

长颈鹿给鼹鼠寄来一个包裹，结果鼹鼠不认识，去询问松鼠，在路上包裹漏了。

第二年，在通往松鼠家的小路上开满鲜花。

原来，长颈鹿寄来的礼物是花籽，这条开满鲜花的小路成了最好的礼物。

四、学习课文1—5自然段。

1．轻声朗读1—5自然段。

思考以下几个问题：

（1）谁为鼹鼠先生寄来了一个包裹？

（长颈鹿）

（2）包裹里面有什么？

（一堆小颗粒，鼹鼠也不认识。

）

（3）鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？

（包裹破了，花籽漏在路上了。

）

（4）从哪里知道的？

鼹鼠的心情怎样？

根据学生回答，出示：

松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。

原来，包裹破了，里面的东西不见了。

看来都漏在来时的路上了。

（鼹鼠的心情“很懊丧”。

）

“懊丧”是什么意思？

（伤心失意，形容震惊失色）

2．指导朗读：

重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”，读出花籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的“懊丧”之情。

五、指导书写。

1．指导写字。

“邮、叔、礼”：

是左右结构，注意左右两部分所占比例大小。

“员”：

上下结构，“员”注意下半部分托住上面的“口”。

2．学生书写，教师巡视指导。

第二课时

一、复习导入。

我们上节课知道了长颈鹿寄给鼹鼠的礼物是花籽，鼹鼠却没有留住，因此很懊丧，那后来为什么却说它是最好的礼物呢？

二、研读课文，理解内容。

（一）学习6—11自然段

春天来了，发生了一件什么事，让大家又惊讶又快乐？

1．用自己喜欢的方式朗读课文。

2．分角色读，要读出“惊讶、欢乐”的感情。

3．找出下面句子，读一读。

通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。

门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

门前也开着一大片五颜六色的鲜花。

4．理解“绚丽多彩、五颜六色”的意思。

绚丽多彩：

指各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽

五颜六色：

形容色彩复杂或花样繁多。

5．读到这些语句的时候，同学们想象一下，如果是你，你会是怎样一种感受？

（无比快乐、惊讶而且兴奋）

6．我们为什么会有这种感觉？

（花太漂亮了，生活在这样的环境太幸福了。

）

7．思考：

加点词有什么作用？

师：

说明花的大小、色彩、数量，用来形容修饰鲜花的。

8．学写句子。

房子旁边________________________。

山坡上__________________________。

老师提示：

先想“房子旁边、山坡上”有什么，然后写出“它”的大小、色彩、数量等特点。

例：

房子旁边长着一棵高高的白杨树。

山坡上爬满一片绿茸茸的小草。

自己写一句：

_____________________________________________________________________。

例：

田野里生长着一大片黄灿灿的稻子。

天空上蒙着一层薄薄的白雾。

（二）学习第12自然段。

1．松鼠太太怎么知道长颈鹿叔叔寄来的礼物是什么？

2．为什么说是“美好的礼物”？

3．生讨论回答。

4．师总结：

“美好的礼物”指长颈鹿叔叔送给鼹鼠的花籽。

漏在地上的花籽变成了美丽的鲜花，开满了小路，给大伙带来了美丽，使大家生活中充满笑声和欢乐，所以这礼物是美好的。

三、课堂小结，演故事、讲故事。

1．小结：

对于人类和动物来说，最好的礼物是美丽和快乐，最美的礼物就是美丽的大自然。

生活中美好的礼物还有无私的帮助、真诚的祝福、亲切的笑容、真心的朋友……生活中我们要学会感谢、感恩和奉献。

2．分角色朗读课文，进行角色表演。

（1）分组练习，派代表戴头饰上台表演。

（2）借助图片讲故事。

3．你喜欢这条小路吗？

生活中还有什么也是美好的礼物呢？

四、指导书写。

1．将汉字按结构进行归纳，重点讲解“递、原、局”。

（这三个字是半包围结构，书写时包围部分的撇画或捺画要写得伸展）

2．教师范写，生书空。

3．学生描红，教师巡视指导。

五、作业。

给爸爸妈妈准备一个美好的礼物，让他们开心，幸福。

二次备课

备注：

随堂练习：

备注：

板书设计：

3　开满鲜花的小路

鼹鼠收到包裹，不知是什么（奇怪）

询问松鼠太太，包裹漏掉（懊丧）美丽

春天来了……快乐

小动物家的门前小路都开满鲜花是最

（快乐、幸福、感激）美好

原来礼物是花籽。

的礼

物

备注：

教学思考：

《开满鲜花的小路》是一篇生动的童话故事，我主要从以下几个方面去进行教学的：

1．创设情境，调动情感。

在教学中，媒体与学科很好地整合，让语言文字所表达的内容动态化。

鲜花盛开的小路；憨态可掬，活泼可爱的小动物，极大地刺激了学生的感官，拨动了学生的心弦，引起了感情的共鸣。

2．以读为本，自读自悟。

我在整个教学过程中，以合作者、促进者的角色出现

不断地调动、激发学生的阅读兴趣，采用自由读、个别读、模仿读、表演读等多种形式，将每一个学生带入课文所表述的情境中，用语感联结了学生的感觉、感受和情感。

学生自己的感情体验，代替了整齐划一的理解指导。

我的教学设计还是过于细致，面面俱到了。

这样一来学生的朗读时间稍显不足，没能更好地体现阅读教学的特点，即以学生多读多说为主。