养花 Microsoft Word 文档.docx

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《养花》导读单

班级________姓名________组名________设计者：

岳芳琴

[简介课文及作者]

本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。

老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京一个贫民家庭。

在“五四”新文化运动中，他开始用白话文创作。

1937年，他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。

在现代文学史上影响很大。

还创作了《方珍珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说。

曾获“人民艺术家”的光荣称号。

关于老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。

解放以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。

老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。

大风、暴雨来临，全家就抢救花草。

到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的事。

【课内训练】

1、给下列画线的字注音。

（）（）（）（）（）

乐趣门道循环昙花砸死

（）（）（）（）

大雨倾盆置之不理三年五载秉烛

2、根据意思写成语。

放在一边不理不睬。

（）

夜间拿着蜡烛游玩。

（）

在没有外力干预的情况下自己生长，自己消失。

（）

使人感到快乐的意味。

（）

3、写出画线词的同义词。

（1）摸着门道（），花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！

（2）如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节（　　　），有益身心，胜于吃药。

　（3）我得天天照管它们，像好朋友似的关心（）它们。

4、根据课文内容填空。

（1）我工作的时候，总是就到院子里去看看，这棵，搬搬那盆，然后回到屋子里再，然后。

如此循环，让和得到适当的，有益胜于。

（2）有有，有有，有有，有有，既须，又长，这就是养花的。

小组评-------------------------家长评---------------------------

《养花》课外拓展训练单

班级________姓名________组名________设计者：

岳芳琴

一、按要求写句子。

1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

（改为陈述句）

2、爸爸对小明说：

“今天我要加班，放学后就不去接你了。

”（改为转述句）

二、写出下列词的近义词或反义词。

1、近义词：

难过——（）照料——（）

调节——（）

2、反义词：

关切——（）真理——（）

开放——（）

三、根据课文内容填空，再回答问题。

有有，有有，有有，有有，既须，又长，这就是养花的乐趣。

（1）作者切身体会到养花的乐趣是。

（2）这一自然段在全文中有的作用。

（3）这段话中的“喜”“笑”指的是，“忧”“泪”指的是。

（4）从《养花》中，你觉得老舍是个怎样的人？

四、小练笔。

　　选择一种你喜欢的花草，写一篇短文。

（要写出这种花的特点和你为什么喜欢它。

如果你养过花，也可以写写自己的感受，字数不限）。

自我评价————小组评价————教师评价——————

《古诗二首》导读单

班级________姓名________组名________设计者：

岳芳琴

[了解作者]

范成大（1126—1193）字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，绍兴二十四年进士。

其诗题材广泛，对农民的痛苦，官吏的残暴等都有反映，诗风清逸淡远。

著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。

【课内训练】

一、给画线的字注音。

（）（）（）（）

耘田未解桑阴蛱蝶

（）（）（）

杂兴当家耕织

二、照样子，在括号里填上合适的词语。

例：

（金黄）的梅子

（）的麦花（）的小草

（）的潭水（）的天空

（）的太阳（）的夜晚

三、根据课文内容填空。

（1）《四时田园杂兴》的作者是______（朝）诗人________。

他的诗作大部分反映_________。

《四时田园杂兴》共有_______首。

描写农村_________、________、__________、__________四个季节的景色。

（2）第一首诗描写的是农村__________时节农民劳动的场景，第二首诗描写的是______________时节农村的自然景色。

（3）第二首诗中点明季节的句子是：

__________________,_________________。

四、默写《古诗二首》。

五、我的收获是：

小组评-------------------------家长评--------------------------

《古诗二首》课外拓展训练单

班级________姓名________组名________设计者：

岳芳琴

一、课文内容填空。

四时田园杂兴

昼出______夜_______，村庄儿女________。

童孙未解_________，也傍桑阴_________。

1、补全诗句。

2、解释下列词语。

未解:

_______________________

供:

_______________________________

3、诗中表现农村儿童天真可爱的是第________句。

二、联系全诗，说说下列诗句的意思。

1、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

_________________________________________________

2、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

____________________________________________________

三、判断下列说法是否正确。

1、《四时田园杂兴》第一首诗中诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细致的描写。

（）

2、“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”描写的是日出时的幽静景象。

（）

3、这两首诗都是近体诗中的七言绝句。

（）

4、第二首诗写“蜻蜓蛱蝶飞”，显然田野静悄悄的，用的是以静写动的手法。

（）

[开放思维]

将下列节日和对应的农历日期用线连起来。

中秋九月初九

春节七月初七

元宵节五月初五

七夕正月十五

重阳节正月初一

端午节八月十五

自我评价————小组评价————教师评价——————

《山中杂记》导读单

班级________姓名________组名________设计者：

岳芳琴

[了解作者]

冰心：

（1900--1999），现代著名女作家。

福建长乐人，原名谢婉莹。

冰心女士早年的小说多揭示社会、家庭、妇女等人生问题。

代表作有《斯人独憔悴》等。

《寄小读者》是她散文最高水平的体现。

诗集有《春水》和《繁星》。

[课内训练]

一、小组交流生字词语

生字：

驯xùn（驯服、顺从）瞥piē（很快地看一下，大略地看）

触chù，不读chǔ瑰guī，不读guì

蹒跚pánshān槭qì（落叶小乔木）

词语：

蹒跚庞然大物玲珑娇小弱不禁风热身赛

二、给划线字注音。

（）（）（）（）

拔草温驯怔住狂吠

（）（）（）（）

蜗牛朦胧憨涩婉转

三、根据课文内容完成练习。

1、冰心是现代著名作家，原名________，她为儿童写下了许多作品，如《_________》《__________》《__________》等，本文选自《_________》第十篇，她的诗集《__________》《__________》深受人们喜爱。

2、这篇文章思路清晰，描写对象具体，先写___________，接着写____________，重点写___________，一笔带过的是_________。

在具体的描写过程中，表现了对动物___________、___________、___________、__________的情感态度。

3、这篇课文能体现伟大母爱的句子是（）。

（1）假如我被人捉去，关在笼子里，永远不得出来，我的父亲母亲岂不心碎？

（2）它们又及其贪吃，终日张口在巢里啾啾地叫，累得它们的母亲飞来飞去地忙碌。

（3）母亲偶然啄得了一条小虫，它们便纷然地过去，啾啾地争着吃。

（4）它们常常来看它们的父母的。

四、阅读课文第7至第11段，回答问题。

1、为什么说青鸟是快乐的象征？

__________________________________________________________

2、文中是怎样描写鸟鸣的？

你最喜欢什么鸟的叫声？

描绘一下吧。

___________________________________________________________

3、反复朗读课文第11自然段，体会大鸟哺育小鸟的情景，你能回忆出父母对你关爱的情景吗？

举出一例。

______________________________________________________________________

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《山中杂记》课外拓展训练单

班级________姓名________组名________设计者：

岳芳琴

一、选择恰当的词语填空。

妩媚鲜明冷清

1、山林中雪深的时候，光景很（）。

2、知更雀的红胸，在雪地上，草地上站着，都及其（）。

3、看着这庞然大物，温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙，在你手中吃嚼青草的时候，你觉得它有说不尽的（）。

二、词语巧搭配。

例：

（温驯）的马（）的狗（）的猫（）的小鸟（）的小蜗牛（）的蜜蜂

三、为下列词语找出正确的解释。

蹒跚目光很快的掠过。

庞然大物腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

弱不禁风形容外表上庞大的东西。

瞥形容身体虚弱，连风吹都禁不住。

四、给“端”字变部首成不同的字，适当地填在句中的括号中。

李大婶（）不安地望着床上发烧的儿子。

窗外，（）雪纷纷扬扬地下着，水流（）急的大河也失去了往日的威风。

李大叔（）着粗气闯进屋内，（）起茶杯，喝了几口水，把钱包（）在怀里，抱起儿子，一脚（）开门，就又冲进了雪中。

[开放思维]

一、写出下列成语中省市的名称。

不三不（）（）流不息

跃然纸（）（）阔天空

口若悬（）（）腔北调

二、说出自己学习后的收获，全班讨论我们应该怎样对待动物。

自评——————同学评——————老师评———————

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《爸爸带我去爬树》导读单

班级________姓名________组名________设计者：

岳芳琴

[了解作者]

班马：

当代儿童文学作家。

作品丰富，有写实小说、现代童话、散文、诗歌、幼儿文学以及早期剧本创作等。

[导学]

一、激趣导入。

同学们，看到课文题目，是不是觉得这课很有意思？

谁来说说这篇课文写了一件什么事。

二、检查预习情况，小组交流讨论。

（一）、比一比，再组词。

担（）爬（）蹬（）

胆（）趴（）瞪（）

疆（）嗖（）颠（）

僵（）搜（）巅（）

猿（）倡（）

辕（）猖（）

（二）、解释下列词语。

1、不慌不忙:

_______________________________________________

2、恍然大悟：

_______________________________________________

3、莫名其妙：

_______________________________________________

三、带问题读课文。

1、爬树前为什么先要热身？

这表现了爸爸的什么用意？

2、“我”爬第二棵树的过程如何？

感受又如何？

3、爸爸为什么带“我”去爬树？

四、讲讲本课中的优美句子。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、巩固，说说自己学了这篇课文后的收获。

___________________________________________________________________________________________________________________________

自评——————同学评——————家长评———————

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《爸爸带我去爬树》拓展训练单

班级________姓名________组名________设计者：

岳芳琴

一、把下列词语补充完整，看看所填的字又组成了什么。

同舟共（）（）征北战

人定胜（）（）津有味

万古长（）（）枯石烂

声东击（）（）居乐业

重于泰（）（）奔西走

掌上明（）（）市蜃楼

二、找出下列词语中的错别字，将正确的写在括号里。

光彩夺木（）自立更生（）

立杆见影（）换然一新（）

通心协力（）悔人不倦（）

样眉吐气（）坚苦奋斗（）

三、开心阅读。

（1）我不管它。

这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出来。

（2）渐渐地，它胆子大了，有时落在我的书桌上。

（3）它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，低下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。

我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。

（4）我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。

这样，它完全放心了。

索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。

我用手摸一摸它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

（5）白天，它这样淘气地陪伴我；天色暗下来，它就在父母的再三呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

（6）有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。

我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。

过了一会儿，扭头看看，这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了，银灰色的眼皮盖住眼睛，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。

我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！

还咂咂嘴，难道在做梦？

（7）我笔尖一动，写下一时的感受：

（8）信赖，往往创造出美好的境界。

（1）文章点明中心的句子是___________________________________________

（2）在对“小家伙”外貌描写的句子下面画“_______________”

（3）“小家伙”和“我”的关系发生了怎样的变化？

______________

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《美猴王》导读单

班级________组名_________姓名________设计者：

岳芳琴

[作品及作者简介]

《西游记》是吴承恩所著，是中国古典四大名著之一，是一部优秀的神魔小说，也是一部规模宏伟结结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的精品巨著。

　　小说以整整七回的“大闹天宫”故事开始，把孙悟空的形象提到全书首要的地位。

第八至十二回写如来说法，观音访僧，魏征斩龙，唐僧出世等故事，交待取经的缘起。

从十三回到全书结束,讲述了五百年后，观音向孙悟空道出自救的方法：

他须随唐三藏到西方取经，作其徒弟，修成正果之日便得救。

孙悟空遂紧随唐三藏上路，途中屡遇妖魔鬼怪，二人与猪八戒、沙僧等合力对付，展开一段艰辛的取西经之旅。

　　作品写于明朝中期，当时社会经济虽繁荣，但政治日渐败坏，百姓生活困苦。

作者对此不合理现象，通过故事提出批评。

此作品共一百回，六十万余字。

　吴承恩（1501年？

—1582年？

），字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县（今江苏省淮安市楚州区）人，汉族，明代小说家。

吴承恩大约40岁才补得一个岁贡生，到北京等待分配官职，没有被选上，由于老母家贫，去做了长兴县丞，终因受人诬告，两年后“拂袖而归”，晚年以卖文为生，大约活了82岁。

吴承恩自幼喜欢读野言稗史，熟悉古代神话和民间传说。

科场的失意，生活的困顿，使他加深了对封建科举制度、黑暗社会的认识，促使他运用志怪小说的形式来表达内心的不满和愤懑。

他自言：

“虽然吾书名为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴戒寓焉。

”

[导学]

一、小组讨论下列问题。

1、作者为什么要写石猴与众不同的来历？

2、石猴出世后的生活是怎样的？

这表现了他的什么特征？

3、众猴进入水帘洞后，石猴说了什么话？

这表现了他的什么特征？

4、怎样理解这个三位一体的艺术形象？

5、这个令人喜爱的美猴王有哪些性格特点？

自评——————同学评——————家长评———————

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《美猴王》课外拓展训练单

班级________姓名________组名________设计者：

岳芳琴

二、给下列划线字注音。

遂（）迸裂（）獐鹿（）瞑目（）

径（）石窍（）石碣（）镌着（）

三、根据意思选词语。

拱伏无违合契同情抓耳挠腮力倦神疲

1、情投意合。

（）

2、形容十分劳累疲乏。

（）

3、一种心神不安、手足无措的样子。

（）

4、作揖、磕头，没有违反诺言的。

（）

四、根据课文内容相关知识填空。

《西游记》是我国古典_______之一，它的作者是__________，表现了______的古老主题，成功地塑造了一个光彩夺目的神话英雄_______的艺术形象。

五、四大名著巧连线。

《三国演义》曹雪芹

《水浒传》罗贯中

《西游记》施耐庵

《红楼梦》吴承恩

六、积累本课的生字好词佳句。

1、生字（注意拼音）：

2、好词：

3、优美句子：

（1）

（2）

（3）

自我评价————小组评价————教师评价——————