教育学教学大纲.docx

教育学教学大纲.docx

《教育学教学大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育学教学大纲.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教育学教学大纲

《教育学》课程教学大纲

课程类型：

必修课课程代码：

课程学时：

36学分：

2

适用专业：

华文学院

开课时间：

14年级三学期开课单位：

华文学院

大纲执笔人：

黎国荣大纲审定人：

教育学是高等院校教师教育公共基础课的一门核心课程，是教育理论体系中对教育学这门学期的专业介绍，是对本学科较为整体和系统的把握。

教育学是研究教育作为培养人的这种社会活动现象及其规律的一门科学，它也是紧密联合现实的一门基础学科，是所有从事教育工作的人都应该掌握的知识体系，为教育工作者树立正确的教育思想、认识教育的基本规律、把握实际教育教学工作和进一步提高教育理论修养提供必要的启发和帮助。

一、教学目的与要求

（一）目的

1．使学生掌握从事教学工作所必需的教育学基础知识和相应的专业技能。

2．培养学生热爱教育事业的专业思想,提高学生的思想品德修养的自觉性。

3.辅导学生完成广东省教师资格证书全国统考。

（二）要求

1.通过“问题导入”，结合每一章内容息息相关的教育事例、教育问题或者真实的教育情境，然后引入本章内容，帮助学生了解掌握本章核心内容和基本概念。

2.通过“思考与练习”对核心概念和主要问题的回答与思考，对命题和案例分析论证，厘清和把握各章内容的基本知识点。

二、教学重点与难点

教学重点：

教育的本质、教育目的、教育的功能、教育制度、教师权利与义务、教师的劳动特点与职业角色、师生关系、课程编制与教学设计、班级管理、教学评价、教育环境。

教学难点：

中外教育的历时发展与改革、人的身心发展特点对教育的制约、我国学制的发展、教学原则与教学方法的区别、教学基本环节的掌握。

三、教学方法与手段

本课程是理论与实践性都比较强的学科，在教学方法上宜采取多种教学形式。

基本规律以教师讲述为主，发展性问题以讨论的方式为主，现实问题以案例分析的形式为主。

四、学时分配与教学目标、内容

第一章    教育学的创立与发展

1.学时分配：

4课时

2．教学目标：

了解教育起源学说的几个主要观点，梳理古代、近代、当代的中外教育史概况，对中外教育史的发展概况形成清晰的思路；掌握教育的定义、教育基本要素；了解教育学学科萌芽的背景与创立条件；了解教育学各流派的教育主旨。

3．教学内容

第一节 教育的产生与发展

一、教育的起源学说

二、教育的历史发展与改革

三、教育学思想的萌芽

四、教育学的创立与改革

五、教育学各流派的主要教育思想

第二节教育的定义

一、教育的本质

二、教育学的定义

三、教育的构成要素

第二章教育目的

1.学时分配：

2学时

2．教学目标：

掌握教育目的的概念与作用；区分教育目的与教育方针、培养目标；回顾我国古往今来教育目的的历时回顾，了解我国现阶段基础教育的培养目标，教育目的的价值取向；掌握关于我们教育目的的规定性与全面发展教育。

3.教学内容

第一节教育目的的概述

一、教育目的的概念

二、教育目的的体系

（一）教育目的与教育方针

（二）教育目的与培养目标

（三）教育目的的作用

第二节我国教育目的

一、教育目的的价值取向

二、各种教育目的论的概述

三、我国教育目的的历时回顾

四、我国教育目的的规定性

（一）理论基础

（二）精神实质

五、教育目的实现的基本保障

第三节全面发展教育

（一）五育概述

（二）五育关系

第三章教育与社会的发展

1.学时分配：

2学时

2．教学目标：

了解社会的构成要素；掌握社会对教育的制约；掌握教育在社会发展中的作用；教育相对于社会发展的独立性。

3.教学内容：

第一节社会对教育的制约

一、社会的构成要素

二、生产力对教育发展的影响与制约

三、政治制度对教育发展的影响与制约

四、文化对教育发展的影响与制约

五、科学技术对教育发展的影响与制约

五、人口对教育发展的影响与制约

第二节教育在社会发展中的作用

一、教育对生产力的影响

二、教育对政治制度的影响

三、教育对文化的影响

四、教育对科学技术的影响

五、教育对人口的影响

第三节教育相对于社会发展的独立性

一、教育与生产力发展的不平衡性

二、教育与政治制度发展的不平衡性

三、教育本身的历史继承性

第四章教育与人的身心

1.学时分配：

2学时

2．教学目标：

掌握个人身心发展的含义；了解影响个人身心发展的因素；掌握影响人身心发展的因素及其作用

3.教学内容

第1节个体发展（个体身心发展）

一、个体发展的含义

二、人的身心发展的一般规律

三、影响个体发展的因素

四、关于影响人的身心发展因素的主要观点

第二节影响人身心发展的诸因素极其作用

一、遗传因素：

身心发展的生理前提

二、教育：

起主导作用

三：

环境：

提供外部客观条件

四：

主观能动性：

决定因素。

第五章复习1-4章

1.学时分配：

2学时

2.教学目标：

通过练习题以及教学案例复习第一至四章内容，以达到巩固知识的目的。

3.教学内容：

习题（略）

第六章教学（上）

1.学时分配：

4学时

2．教学目标：

（1）理解教学的意义与任务；

（2）理解教学过程的基本要素；分析教学过程的本质；（3）掌握教学过程的基本规律，明确教学过程的基本阶段；（4）掌握贯彻教学原则的基本要求；（5）把握教学方法的分类和运用；（6）明确教学模式的结构与特征；（7）了解教学模式的发展趋势，并在实践中创新教学模式。

3.教学内容

第一节教学的概述

一、教学意义

二、教学任务

第二节教学过程的本质与规律

一、教学过程的基本要素

二、教学过程的本质

三、教学过程的规律

四、教学过程的基本阶段

第三节教学原则和教学方法

一、教学原则

二、教学方法

第四节教学模式

一、教学模式概述

二、我国主要的教学模式

第七章教学（下）

1.学时分配：

2学时

2．教学目标：

（1）了解教学组织形式的意义；

（2）掌握教学基本组织形式；（3）掌握教学实施的基本过程；（4）探究教学实施的不同过程；

3.教学内容

第一节教学组织形式

一、教学组织形式的意义

二、教学的基本组织形式

三、教学组织形式的发展与改革

第二节教学的实施过程

一、教学实施的基本过程

二、教学实施的不同过程

第八章课程

1.学时分配：

2学时

2．教学目标：

（1）理解课程定义的多样性，掌握课程的操作性定义；

（2）明确制约课程的主要因素；（3）明确课程的几种主要类型；（4）明确课程一般结构的组成，掌握课程计划，课程标准，教科书的概念、意义、内容构成，理解执行要求或使用要求；（5）了解我国目前基础教育课程和教学改革的背景，明确改革的指导思想和培养目标、具体目标，探究此次课程改革的特点。

3.教学内容

第一节课程的概述

一、课程的概论与意义

二、课程的基本类型

第二节我国小学课程

一、课程结构

二、我国小学教育的课程与教学改革

第九章教师与学生

1.学时分配：

4学时

2．教学目标：

（1）掌握教师的概念。

深刻认识教师的社会地位和作用；

（2）理解教师的劳动特点；

（2）掌握教师的职业素质构成；（3）了解教师的专业发展含义；（4）充分认识到学生在教育过程中的地位；（5）了解小学生身心发展特点；（6）深入理解教育在学生发展中的主导作用；（7）懂得如何建立起良好的师生关系。

3.教学内容

第一节教师

一、教师的社会地位与作用

二、教师的劳动特点

三、教师的职业素质

四、教师的专业化发展

第二节学生

一、学生在教育过程中的地位

二、教育与学生发展

第三节师生关系

一、师生关系的历史概况

二、良好师生关系的特征

三、怎样建立良好的师生关系

第十章德育与德育过程

1.学时分配：

2学时

2．教学目标：

（1）掌握德育的意义、任务与内容；

（2）理解德育过程的本质与规律；（3）探究德育过程的原则、方法和实施途径。

3.教学内容

第一节德育的意义、任务、内容

一、德育的意义

二、小学德育的任务与内容

第二节德育过程

一、德育过程概述

二、德育过程的基本规律

第三节德育过程的原则、方法和实施途径

一、德育原则

二、德育方法

三、德育途径

第十一章教育法的基本解读

1.学时分配：

2学时

2．教学目标：

（1）了解我国教育法体系；

（2）学习我国教育法、义务教育法、教师法、未成年保护法、国家中长期教育改革和发展规划纲要的基本机构和主要内容的解读

3.教学内容

第一节教育法的概述

一、教育法以及体系

二、作用

第一节教育法的概述

一、《中国人民共和国教育法》的解读

二、《中国人民共和国义务教育法》的解读

三、《中国人民共和国教师法》的解读

四、《中国人民共和国未成年人保护法》的解读

五、《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010年-2020年）》的解读

第十二章教育教学评价

1.学时分配：

2学时

2．教学目标：

（1）教育评价的基本概念、类型和功能；

（2）学生评价的含义和基本内容，以及学生评价的主体与方法；（3）教师评价的含义和基本内容，以及教师评价的主体与方法。

3.教学内容

第一节教育评价的类型和功能

一、教育评价的基本概念

二、教育评价的类型

三、教育评价的功能

第二节教育评价的实施

一、学生评价

二、教师评价

第十二章总复习

1.学时分配：

2学时

2．教学目标：

复习每一章重点内容

3.教学内容：

（略）

五、考试方式、考试范围与题型

1、考试方式

考试方式：

采取闭卷考试。

2、考试范围与分数比例

考试范围：

本学期上课所有内容的重点、难点。

分数比例：

卷面成绩占总成绩70%，平时成绩占总成绩30%。

3、考试题型与分数比例

考试题型：

（1）选择题20分；

（2）解答题30分；（3）辨析题30分；（4）案例分析题20分。