主题一.docx

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主题一

社会：

我们升入中班了

活动目标

1．使幼儿知道自己长大了，升入中班了，应在各方面给小班的弟弟妹妹做榜样，每件事要做得更好。

2．激发幼儿做中班小朋友的自豪感。

活动准备

1．幼儿已看望过小班的弟弟妹妹，反映幼儿上课、劳动等活动的照片。

活动过程

1．使幼儿通过与小班的弟弟妹妹比较，了解自己的变化。

（1）让幼儿看望本园小班的小朋友，启发幼儿仔细观察小班的弟弟、妹妹和我们有什么不一样。

（2）回班后请幼儿自由交谈观察的结果，并请个别幼儿在集体面前大声发言。

  （3）根据幼儿观察的结果进行小结，引导幼儿发现为什么自己比弟弟、妹妹强，使他们知道自己长大了，升入中班了。

2．引导幼儿讨论如何做中班小朋友。

（1）出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片，引导幼儿讨论，自己是怎样关心弟弟、妹妹的。

     图片上的小朋友在干什么？

他们为什么要带小班的弟弟妹妹一块儿游戏？

  现在你们也长大了，应该怎样关心小班的弟弟、妹妹呢？

（2）出示反映幼儿上课、劳动的图片，引导幼儿思考，让幼儿知道自己升中班了，应比以前表现得更好、更能干。

   请你们看看图片上的小朋友在干什么？

他们是怎样做的？

   我们长大了，升中班了，应该怎样做个合格的中班小朋友呢？

      看到班上的玩具乱了应该怎样？

地上有脏东西应该怎么办？

应该怎样上课，说话声音应该怎样？

    （3）引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。

3．总结评价，结束活动。

活动反思：

在活动中，我们着重发挥幼儿的主动性，让她们知道自己现在已经是中班的孩子，在观察小班弟弟妹妹活动的基础上，是幼儿真正意识到自己已渐渐长大，是小班小朋友的哥哥姐姐，斌更严格要求自己，为小弟弟小妹妹做榜样。

并引导幼儿观察中班的环境，认识新伙伴，讲述自己上中班的变化，从中感受到自己的成长，并激发她们的集体荣誉感。

综合：

我们的小组

活动目标：

1．积极主动地参与选组活动，能发现选组中出现的问题，并想办法调整。

2.体验升入中班的自豪感。

活动准备：

幼儿在小班时已有分组的及按小组活动的一些经验。

活动过程：

1．我和哪些小朋友在一组？

（1）提问：

小班的同伴是不是都来了？

我们班又来了哪些新小朋友？

他们叫

什么名字？

（2）引导幼儿思考：

升入中班了，想和哪些小朋友在一组？

（3）幼儿自由结伴选组。

2．我们的分组合适吗？

（1）根据幼儿选组的情况，就出现的问题引发讨论：

如果小组太多了怎么办？

有的组小朋友太多，有的组小朋友太少怎么办？

有点组全是男孩（女孩）怎么办？

（2）就分组可能出现的问题以及所带来的不变进行讨论，如：

如果人太多，

洗手、小便时厕所里就会很拥挤等，共同定出分组的一些具体要求，如：

分成几个小组，每组由几人，每组均有男孩和女孩。

将要求以小图标的形式展示出来。

3．调整分组。

幼儿根据自己讨论、制定出的分组基本要求调整小组人员。

4．我们是xx组。

幼儿按新分的小组讨论，给自己的小组起一个名字。

每组派代表向大家介绍自己所在小组的名称及成员。

5．制作小组标记。

让幼儿画出小组的标记，贴在每组的桌面上。

活动反思：

进入中班，孩子们各方面的能力都提高了，都能积极主动地参与活动。

他们能够自己选组，很快地分好把小组；在发现问提后，经过老师的提醒，也能很快调整好分组的情况。

歌曲：

我们是中班小朋友

活动目标：

1．学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。

2．体验做中班小朋友的光荣感。

活动重点：

唱准附点音符和切分音

活动准备：

1．与歌词内容相匹配的小图片若干，节奏图谱一张。

2．大鼓一个。

活动过程：

1．听教师范唱，初步了解歌曲内容。

2．熟悉歌词，与老师一起有节奏地念歌词。

3．听曲调拍节奏，重点练习第9—24小节的节奏。

4．节奏游戏。

（1）模仿老师拍节奏，老师先拍，幼儿跟着学。

（2）请拍的好的小朋友在鼓上敲以上节奏，其他人模仿打鼓，并发出鼓声节奏。

5．完整地学唱歌曲。

注意唱准附点音符和切分音。

活动反思：

《纲要》中指出我们要注重全面调动幼儿的多种感官参与活动和满足幼儿发展需要，给幼儿创造宽松的音乐环境，放开幼儿的手脚，让每个幼儿全身心地投入对音乐的感受之中。

本活动结合升班教育，将音乐教学与现实生活相结合的形式，使幼儿对于歌曲的情感较易体会，再加上简笔画的出示，便于幼儿理解歌曲的含义，有利于记忆。

儿歌：

老师的手

活动目标； 

1．能说出儿歌的名称和内容，培养幼儿的想象力。

2．让幼儿能理解通过老师的手，使自己学到很多本领，从而教育幼儿要尊重老师。

3．读准字音：

呷、身、直、捏、冲、咩、嗖、真。

活动准备：

1．纸折的小鸭、泥捏的小狗、，绘画小羊及自制的飞船（可用七巧板制作）。

2．录音机，录音带。

3．课前介绍过教师节，幼儿已经知道9月10日是教师节。

活动过程：

1.教师出示教具（纸折的小鸭、泥捏的小狗、，绘画小羊及自制的飞船），让幼儿欣赏。

边欣赏，边引导幼儿说出它们的名称以及是用什么材料做的？

是谁做的？

使幼儿感到老师的手很灵巧，以引起兴趣，激发求知欲。

2、 学习儿歌 

⑴教师有表情地朗诵诗歌，同时，按诗歌情节，依次把教具放在桌子上，让幼儿完整地欣赏两遍诗歌。

听清楚诗歌中将了些什么？

⑵教师通过提问，帮助幼儿理解掌握折、捏、画、做等动词。

老师的手会做什么？

⑶分节教学，让幼儿看实物，说出老师的手巧在哪里。

在分节教学中，老师要抓住每小节中关键词进行教学，并指导幼儿读准字音：

呷、身、直、捏、冲、咩、嗖、真，启发幼儿用生动的语调来学习朗诵。

⑷完整朗诵练习，提醒

幼儿注意节与节之间的停顿，处理好象声词的朗读，继续知道幼儿生动地朗诵诗歌。

⑸教学游戏“儿歌录音比赛”，组织幼儿评讲。

3．启发幼儿联想，进一步激发有热尊重老师、热爱老师的情感。

活动反思：

在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着一直完整地朗诵诗歌了，但其中我也发现了活动中存在的问题：

虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的发展。

综合：

今天我值日

活动目标：

1．感受做值日生的光荣感和自豪感，从中体验为大家服务的乐趣。

2．培养幼儿初步的责任意识和任务意识，养成良好的劳动习惯。

3．引导幼儿知道值日生的一些具体职责，并学做值日生。

活动准备：

1．观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷用课前分发学具、摆椅子等情境表演。

2．值日生标记；自然角、饲养角、图书角、擦桌子、扫地、收拾玩教具等标记。

3．供幼儿学演练用的学具、餐具和其他相关物品。

4．儿歌《小扫帚》和歌曲《幼儿园里好事多》录音带。

活动过程：

1．观看大班幼儿佩带标记进行的情境表演，认识值日生，了解值日生工作的意义。

2．引导幼儿结合生活经验讨论：

为什么要轮流做值日生？

教师简单说明建立值日生的必要性，如每天都应有人擦桌子、扫地、喂鱼、给自然角的花浇水等。

3．教师与幼儿结合班级需要共同讨论值日生工作的内容。

如：

给自然角的花浇水，定期给小鱼缸换水，给予小鱼、小动物喂食，整理图书、玩具和活动区，开饭时帮助老师分发餐具，课前分发学具等。

4．教幼儿学习做值日生工作，可参考：

（1）学习做餐前值日：

可请几们小朋友做值日，每人负责一组，先用消毒水擦桌子，再用清水擦净，然后把碗筷摆放好。

其他幼儿观察、比较谁做得正确、摆得整齐，并讨论应怎样摆放。

（2）学习扫地：

可结合儿歌教幼儿学飞握扫帚扫地的正确方法。

（3）学飞分发、收拾学习用品和玩具。

（4）学习照顾自然角、动物饲养角，记生长日记和天气日记。

5．欣赏歌曲《幼儿园里好事多》。

师幼共同讨论：

怎样才能做一个负责任的值日生？

建立轮流值日制度，逐步开成常规。

课后反思：

“今天我值日”这一项活动是为了让幼儿懂得劳动最光荣，对班集体尽职尽责，让幼儿养成从小爱劳动和认真负责的好习惯。

上星期三是轮到赵天缘小朋友做值日生，当我对着全班小朋友宣布以后，他的脸上露出了灿烂的笑容，连忙跑到我身边大声说：

“吴老师，今天是我当值日生，我会帮助老师扫地，擦桌子，把桌椅排整齐，如果有小朋友不乖，我会偷偷地告诉你的，让他不能当值日生哦！

”看着他纯真无瑕的笑脸，听着他一声声稚气的言语，我真感动。

我立刻拿来值日生挂牌交给他，然后给了他大大的拥抱。

他似乎有干不完的活。

一会儿整理书包，一会儿整理橡皮泥，一会儿擦黑板，一会儿收拾玩具……通过这个活动，我认为幼儿从小养成良好的习惯是很重要的。

儿歌：

别说我小

活动目标：

　　1．知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。

　　2．幼儿能有感情地朗诵诗歌，并配适当的动作。

活动准备：

　　1．知道自己会做哪些事情。

　　2、准备一些劳动工具。

活动过程：

　　一、谈话，我会做的事。

　　1．小朋友都长大了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢？

（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）

　　2．鼓励幼儿分组讲述。

　　（让幼儿学会交流，把自己会做的事情讲给好朋友听听，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情。

）

　　3．请幼儿到集体面前讲述，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。

　　二、学习儿歌：

别说我小

　　1．今天我们学习的儿歌是《别说我小》。

　　2．老师有感情的朗诵儿歌。

　　3．让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的？

鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。

　　3．幼儿跟着老师朗诵儿歌2遍。

　　三、幼儿学做一些力所能及的事情

　　1．出示劳动工具，让幼儿认一认。

　　2．你会使用这些劳动工具吗？

　　3．请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。

　　4．鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。

　　四、仿编儿歌

　　1．幼儿分组朗诵儿歌。

　　2．鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。

　　3．幼儿分组学编儿歌，老师进行及时的指导。

　　4．让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。

5．根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。

活动反思：

《别说我小》这首儿歌语句通俗易懂，琅琅上口，非常适合幼儿朗读。

诗歌的结构齐整，以排比的句式向妈妈、爸爸、奶奶诉说了我已经长大，会做很多事情，表达了我成为中班小朋友的那种自豪感。

在教学活动中我根据儿歌的内容先后出示了妈妈、衣服、脚、爸爸、桌子、扫帚、奶奶、花、水壶及我的图片，幼儿很容易看着图片把整首儿歌念出来。

在请幼儿谈谈自己还会干什么时，我也根据幼儿说出的内容简单地画出了图片，如“我会洗碗”我就画只碗，“我会倒茶”我就画只茶杯，在仿编环节幼儿也能看着图片编出相应的句子来，如“妈妈你别说我小，我会洗碗和倒茶。

”可见图片在语言学习中起了很大的提示作用。

从另一个侧面也告诉老师简比画是非常重要的一项基本功，它用于课堂教学，可增添教学内容的直观性和生动性，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，还能诱发、培养学生的思维和想象能力，“传道、授业、解惑”均可收到事半功倍的良效。

律动：

头发、肩膀、膝盖、脚

活动目标：

1.感受利用身体部位表演律动的快乐。

2.能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。

3.唱到什么歌词时，就指到身体相应的部位。

　活动准备

1.教师准备