教师资格统考.docx
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教师资格统考
2012年教师资格统考《中学综合素质》模拟试题
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）
1.在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是（ ）
A.爱人B.人心C.诚信D.谦让
2.某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗?
”90%以上的教师都回答“是”。
而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?
”时，回答“体会到”的学生仅占10%这说明（ ）
A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
B.教师尚不具有崇高的道德境界
C.教师缺乏信心
D.教师缺乏爱心
3.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（ ）
A.社会生活和群体的影响
B.教育对象的影响
C.教育法规的影响
D.教育原则的影响
4.“父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。
”这句话出自（ ）
A.孔子
B.孟子
C.韩非子
D.老子
5.中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（ ）
A.师生关系就是父子关系
B.师生关系基本等同于父子关系
C.教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱
D.教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱
6.马克思主义哲学的产生是（ ）。
A.哲学史上的伟大变革
B.人类哲学思想发展的顶峰
C.科学的哲学体系的最终完成
D.绝对真理的完美体现
7.唯物主义一元论同唯心主义一元论对立的根本点在于（ ）
A.世界发展动力问题
B.意识本质问题
C.世界本质问题
D.实践本质问题
8.唯物主义的三个发展阶段是（ ）
A.朴素唯物主义、形而上学唯物主义、辩证唯物主义
B.马克思主义、列宁主义、毛泽东思想
C.相对主义、绝对主义、辩证唯物主义
D.朴素唯物主义、直观唯物主义、辩证唯物主义
9.（ ）的形成和发展，开辟了马克思主义中国化的新境界。
A.邓小平理论
B.“三个代表”重要思想
C.中国特色社会主义理论体系
D.科学发展观
10.下列说法不正确的是（ ）
A.我们所取得的成就，归根结底，都是中国特色社会主义的胜利
B.发展中国特色社会主义理论体系是一项长期历史任务
C.发展中国特色社会主义理论体系必须随着中国特色社会主义实践的发展而发展
D.中国特色社会主义命题是邓小平在十一届三中全会上提出的
11.一位教育工作者的真正威信在于他的（ ）
A.权利
B.威严
C.权威
D.人格力量
12.现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的劳动具有（ ）。
A.未来性
B.滞后性
C.连续性
D.广延性
13.反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（ ）
A.为人师表
B.献身教育
C.育人
D.公而忘私
14.学生最主要的权利是（ ）。
A.人身自由权
B.人格尊严权
C.受教育权
D.隐私权
15.公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（ ）
A.隐私权
B.人身权
C.名誉权
D.荣誉权
16.（ ）主管全国的教师工作。
A.国务院
B.国务院教育行政部门
C.全国人大
D.全国人大教科文卫委员会
17.教师的平均工资水平应当（ ）国家公务员的平均工资水平。
A.高于
B.接近
C.不低于或者高于
D.同等于
18.《中华人民共和国教师法》自（ ）起施行。
A.1994年1月1日
B.1994年9月10日
C.1993年11月1日
D.1995年1月1日
19.《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满（ ）周岁的公民。
A.14
B.16
C.18
D.15
20.未成年人享有（ ），国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的（ ）
A.学习权
B.受教育权
C.集会权
D.人身权
21.国际货币体系是保证国际交易正常进行的某种世界各国__________的制度安排。
其主要__________有二：
第一，提供流动性，方便商品、资产跨境交易;第二，提供调整贸易不平衡的某种机制。
填入画横线部分最恰当的一项是（ ）
A.遵照、目标
B.遵循、目的
C.遵从、用途
D.遵守、功能
22.据某知名房产中介机构统计，2010年9月份第二周全国十大城市的商品房成交量总体
呈上涨趋势，并且与8月份第二周相比上涨幅度更明显。
如果没有某他因素抑制，按照这种趋势发展，9月份将创新政以来成交量最高水平，虽然现在还不能明确楼市安全回暖，但未来楼价调控的压力还是很大的。
下列最有可能是上述论证前提假设的是（ ）
A.炒房者将大量资金投入楼市
B.国家对楼价的调控手段不足
C.消费者对房子的购买热情没有减退
D.楼市成交量的增长会带动楼价的上涨
23.就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（ ）
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
24.下列有关天文知识的表述，正确的是（ ）
A.开普勒制成人类历史上第一台天文望远镜，并证实了哥白尼学说
B.四象青龙、白虎、朱雀、玄武分别代表东、西、南、北四个方向
C.世界最早的哈雷彗星记录是《诗经》中的“鲁庄公七年星陨如雨”
D.月食发生时地球、月球、太阳在一条直线上，且月球居中
25.“四书”是封建社会科举取士的初级标准书。
它所指的是下列哪四本书?
（ ）
A.《史记》、《春秋》、《汉书》、《诗经》
B.《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》
C.《史记》、《论语》、《诗经》、《汉书》
D.《论语》、《春秋》、《诗经》、《中庸》
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
1.我原来在小学是个很爱提问的人，可每次提问都给否定了。
记得有一次，一位语文在教古诗《春晓》时我觉得有异议，就问老师：
“老师说诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢?
”这位老师不以为然地说：
“这有什么奇怪的!
早上起床到外面看一看不就知道了?
”当时我还要再问，老师挥挥手让我坐下，环视一下全班同学，多少带有嘲笑的口吻说道：
“大家说说看，是他对还是老师对?
”同学们毫不犹豫地答道：
“老师对!
”当时我感到很尴尬，竟然对自己的判断产生了怀疑。
所以，到了中学以后，我很少提问……不像以前那样“炸刺”了。
问题：
请根据尊重关爱学生的教师职业道德规范及蕴涵的思想观念，分析说明本例中教师的表现会产生什么危害?
教师应该怎样对待这样的事情?
2.一位教师教因式分解这一单元时，发现学生的基础知识差别较大，于是对8名成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。
经过自学，他们完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。
教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了因式分解单元的教学任务。
问题：
指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。
3.为推广新的广播操，某学校决定举行广播操比赛。
有人选择某年级四个班针对广播操比赛全过程的教育情况进行了调查，发现四个班主任在动员、训练中对学生的教育大同小异，不同的是比赛结束成绩公布之后。
某
（1）班（冠军）：
同学们，经过全班同学的努力，我们班荣获了四个班级广播操比赛的冠军，老师祝贺你们，真为你们感到骄傲。
某
（2）班（第三名）：
老师不打算对这件事进行评价。
某（3）班（第四名）：
同学们，这次广播操比赛，很多同学都尽力了，但还有一些方面做得不太好，因而成绩不太理想。
失败不可怕，只要同学们总结出成功和失败的原因，并将成功的经验用于今后的活动中去，改进这次比赛中反映出来的问题，我想我们一定能够成功!
请同学们分组讨论一下，这次比赛同学们成功的经验和失败的教训……
某（4）班（第二名）：
这次比赛由于有的同学不努力，我们班没能获得冠军，老师很失望。
问题：
请你根据四位老师不同的做法，发表自己的看法。
三、写作题（本大题20分）
请以《如何成为一名优秀的小学教师》为题，写一篇论述文。
要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。
不少于800字。
2012年教师资格统考《中学综合素质》模拟试题答案
一、单项选择题
1.A
[解析]教育以人本，因此“爱人”既是“仁”，作为教师应具备“仁”的基本理念。
2.A
[解析]在教育工作中教师应该通过自己的沟通与做法让学生感受的教师对自己的爱。
3.A
[解析]略。
4.B
[解析]教育是人生必不可少的，这句话出自孟子。
5.D
[解析]略。
6.A
[解析]马克思主义哲学的根本特征在于它的阶级性、实践性、革命性和科学性的高度统一。
它的出现，是哲学史上的伟大变革。
7.C
[解析]唯物主义是与唯心主义相对立的基本哲学派别，它主张物质第一性，精神第二性。
唯物主义坚持按世界的本来面目去说明世界，而不附加任何外来成分，唯物主义精神也就是科学精神。
8.A
[解析]朴素唯物主义、形而上学唯物主义、辩证唯物主义是唯物主义的三个发展阶段。
9.C
[解析]中国特色社会主义理论体系的形成和发展，表明我们党对共产党的执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识达到了新高度，开辟了马克思主义中国化的新境界。
10.D
[解析]中国特色社会主义命题是邓小平在十二大上提出的。
11.D
[解析]精神需要精神的感染，道德需要道德的儒化，教育工作者的人格力量会对学生产生终身影响。
12.B
[解析]运动员得到金牌，要奖励启蒙教练，这说明运动员的成绩和启蒙教练的辛苦劳动是密切相关的。
说明教师的劳动具有滞后性。
13.C
[解析]教书育人是教师的根本任务。
14.C
[解析]受教育权是学生最主要的权利。
这是和学生的身份相符合的。
15.B
[解析]人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的一项权利。
16.B
[解析]略。
17.C
[解析]见《中华人民共和国教师法》第二十五条。
18.A
[解析]见《中华人民共和国教师法》。
19.C
[解析]见《中华人民共和国未成年人保护法》第二条。
20.B
[解析]见《中华人民共和国未成年人保护法》第三条。
21.D
[解析]遵从：
遵照、依从。
遵守：
依照规定行动，不违背。
用途：
应用的方面或范围。
功能：
事物或方法所发挥的有利作用。
.本题根据冒号后面的说明可知答案。
22.D
[解析]本题属于假设加强型。
论点是未来楼价调控的压力大，论据是目前成交量增加。
论据与论点谈论的都是楼市，且涉及的点有两个：
一是楼价;二是成交量。
但成交量增不能必然导致价增，所以需要在量与价之间搭个桥梁，D项恰好完成了量与价之间的桥梁搭设。
所以正确答案为D项。
23.B
[解析]就一测验的优劣而言，效度是一个比信度更为重要的指标，因为一个低效度的测验，即使具有很好的信度，也不能获得有用的资料。
24.B
[解析]本题考查的是文化常识。
第一架天文望远镜是伽利略所做，A项错误;哈雷彗星的最早记录详见《春秋》“秋七月，有星孛入于北斗”，C项错误;D项说的是日食，故答案为B。
25.B
[解析]略。
二、二、材料分析题
1.[答案要点]
（1）主要问题是师道尊严的不良反映。
（2）主要危害：
如此下去将束缚或压抑学生思考和探讨问题的主动性，伤害学生的自尊、人格，难以形成良好的师生关系。
（3）正确做法：
对学生动脑思考、爱问问题在态度和行为上给予肯定;以这一问题激活全班学生的思考和讨论，共同寻求合理的结论。
（4）理由：
这是新的师生观的必然要求，有利于良好师生关系的建立和发展，更好地培养学生的主体性。
联系案例展开论述。
2.[答案要点]
这位教师的做法符合因材施教的教学原则。
因为他的教学从学生的实际出发，正确对待了学生间的个别差异，提出了不同的要求，从而使包括后进生在内的所有学生都得到了高效率的发展。
3.[答案要点]
比赛结束后，有一个班获得冠军，至于是哪个班并不重要，重要的是老师不能把这次比赛与整体教育割裂开来，只注重比赛成绩。
从动员比赛到比赛结束的过程中的教育固然重要，更重要的是如何正确看待成功和失败，更好地总结经验和教训。
三、三、写作题
[写作提示]
小学教育的特性决定了小学教师培养有特定的方式和要求。
在专业化视野中，小学教师的培养必须正确处理好按需培养与提高质量、学科专业与教育专业、综合培养与有所侧重、全面发展与学有所长、市场机制与宏观调控的关系，不断提高小学教师的培养质量和水平。
2012年教师资格统考《中学教育知识与能力》模拟试题及答案
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
1.西方教育史上，首倡“从做中学”的是（ ）。
A.布鲁纳B.康德C.杜威D.卢梭
2.心理学是研究人的（ ）的科学。
A.心理活动的规律
B.行为和心理活动的规律
C.生理与心理活动的规律
D.行为活动的规律
3.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（ ）。
A.赫尔巴特B.杜威C.康德D.洛克
4.（ ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A.斯金纳B.布鲁纳C.苛勒D.加涅
5.在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（ ）。
A.场依存型B.发散型C.冲动型D.沉思型
6.决定教育性质的根本因素是（ ）。
A.政治制度B.生产关系C.生产力D.生活方式
7.在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（ ）。
A.顺序性B.阶段性C.互补性D.差异性
8.（ ）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。
A.直接强化B.外部强化C.自我强化D.替代性强化
9.以下不属于教师教学能力的是（ ）。
A.教学认知能力
B.教学操作能力
C.自我反省能力
D.教学监控能力
10.迁移的实质是（ ）。
A.新旧经验的整合过程
B.新旧知识的同化
C.新旧知识的顺应
D.新旧经验重组
11.被称为课程论经典的学术著作是（ ）。
A.《课程与教学的基本原理》
B.《教育目标分类学》
C.《教育过程》
D.《教学与一般发展》
12.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（ ）运用时应注意的事项。
A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法
13.教学的基本组织形式是（ ）。
A.个别教学B.课外教学C.现场教学D.课堂教学
14.做好班主任工作的前提和基础是（ ）。
A.组织和培养班集体
B.全面了解学生
C.培养优良的班风
D.做好后进生转化工作
15.（ ）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
A.信度B.效度C.难度D.区分度
二、辨析题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
1.在当前，如果学校教育不能保证家长所期望的教学质量，家长就有权拒绝送学龄儿童上学。
2.直接检验方式是检验假设的唯一方式。
3.处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。
因此，两者结合使用会更有效。
4.德育过程是组织学生的活动和交往的过程。
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
1.简述学生心理发展的四个基本特征。
2.简述教师的教育专业素养。
3.教学过程的基本特点（基本规律）有哪些?
4.简述应当怎样培养与激发学生的学习动机。
5.良好的班集体具有哪些教育作用?
如何建立良好的学生集体?
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
1.英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其它方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象，他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较，结果表明：
这些名人的家属中，出名的父亲有89人，儿子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人组中出名的亲属只有1人。
因此，高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。
高尔顿这一观点是否正确?
为什么?
2.某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。
请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。
一、单项选择题
1.C[解析]从做中学是美国现代著名的实用主义教育家杜威（1859—1952）的全部教学理论的基本原则。
杜威认为，“所有的学习都是行动的副产品，所以教师要通过‘做’，促使学生思考，从而学得知识。
”
2.B[解析]心理学是研究人的行为和心理活动的规律。
3.C[解析]教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。
4.B[解析]布鲁纳的认知—结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。
5.D[解析]略。
6.B[解析]生产关系决定着社会的性质，故最终决定教育的性质。
7.D[解析]人的身心发展具有差异性，不能搞“一刀切”。
8.C[解析]略。
9.C[解析]教师的自我反省是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的能力。
10.A[解析]新旧经验的整合过程是迁移的实质。
11.A[解析]泰勒的《课程与教学的基本原理》被称为课程论经典的学术著作。
12.C[解析]略。
13.D[解析]教学的基本组织形式是课堂教学。
14.B[解析]做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，是由班主任工作的性质决定的。
15.B[解析]效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。
二、辨析题
1.此说法是错误的。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须保障的公益事业。
各级政府及其有关部门要保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
2.此说法是错误的。
通过实践检验假设有直接和间接两种方式。
3.此说法是正确的。
两种方法的作用不同，在消除不良行为的时候应该同时培养新的适应行为，所以两者结合效果会更好。
4.此说法是正确的。
学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的。
三、简答题
1.[答案要点]
（1）连续性与阶段性;
（2）定向性与顺序性;
（3）不平衡性;
（4）差异性。
2.[答案要点]
教师职业是教书育人，因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有教育专业素养。
教师的教育专业素养包括以下几个方面：
（1）具有先进的教育理念。
教师要具有热爱学生、忠诚党的教育事业，愿意终生从事教育工作的教育信念。
（2）具有良好的教育能力。
教师的教育能力是教师职业的特殊要求，比如语言表达能力。
语言是教师从事教育工作的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手段。
没有较强的语言表达能力的教师，很难成为一名优秀的教师。
（3）具有一定的研究能力。
重视进行科研的教师，在教学过程中能够融进自己的思想感情，激励学生的探索精神。
教师的研究还包括教育研究，通过教育研究不断改进自己的教育教学工作，促进学生的更大发展。
3.[答案要点]
（1）间接经验与直接经验相结合;
（2）掌握知识与发展智力相统一;
（3）教学过程中知、情、意的统一;
（4）教师主导作用与学生能动性结合。
4.[答案要点]
学习动机的培养：
（1）利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机;
（2）利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。
学习动机的激发：
（1）创设问题情境，实施启发式教学;
（2）根据作业难度，恰当控制动机水平;
（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;
（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。
5.[答案要点]
（1）良好班集体的教育作用如下：
①有利于形成学生的群体意识。
在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展;
②有利于培养学生的社会交往与适应能力。
通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学生交往与合作，学会对环境的适应;
③有利于训练学生的自我教育能力。
班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。
（2）建立良好的班集体应做到：
①深入细致地了解学生。
②学习规范，树立常规，建立良好开端。
③善于发觉学生的长处，多鼓励。
④班级问题及时解决。
⑤培养集体荣誉感，激发学生的进取精神。
四、材料分析题
1.[答案要点]
这一观点是不全面的。
高尔顿的研究揭示了遗传在人的智力发展的影响。
遗传是人的心理发展的前提或物质基础，从这个角度来看，高尔顿的结论是正确的。
但是，影响人的智力发展的因素不仅仅是遗传，还包括成熟、环境、教育以及个体主观能动性的影响。
环境是人的发展的现实基础，为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等。
人的智力在与环境相互作用中得到发展。
家庭结构、家庭教养模式、大众传媒和教育对人的智力发展有重要的影响。
其中，教育的影响最为重要。
不同的自然物理因素也会影响个体心理发展。
另外，个体的主观能动性也对智力的发展有影响作用。
在同样的环境、教育条件下，拥有类似遗传条件的人智力发展水平不一样，其中重要的原因就是个人主观能动性不同。
所以说，高尔顿的结论是片面，不够完整的。
2.[答案要点]
（1）这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。
（2）学生思想内部矛盾转化规律。
①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程;
②要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质;
③德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。
（3）德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则。
①尊重学生与严格要求学生相结合原则的含义，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
②贯彻这一原则的基本要求是：
爱护、尊重和信赖学生;教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度;教育者对学生提出的要求，要认真执行，及时检查，坚持不懈，督促学生切实做到。
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