北师大版二年级下册语文第三单元教案.docx
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北师大版二年级下册语文第三单元教案
第三单元
丁丁冬冬学识字
（一）
教材分析：
本单元是一个集中识字单元，开始渗透声旁的知识。
本单元要求认字29个，会写字18个，学习课文《春风》《青蛙与蜻蜓》，背诵《渔歌子》。
教学目标：
1、发现声旁表音的规律，利用声旁识字。
认识表音的局限性，学习把看声旁猜字与其他方法结合起来识字。
2、认识汉语拼音大写字母，熟悉大写字母的顺序。
3、运用多种识字方法认字29个，写字18个。
4、练习从同音字中选出自己需要的字。
5、学习《春风》《青蛙与蜻蜓》背诵《渔歌子》，感受大自然的美好，春天的美好。
课时安排：
春风2课时
青蛙和蜻蜓1课时
看声旁识字3课时
学习大写字母顺序1课时
从同音字中选择自己需要的字1课时
第三单元测试2课时
春风
第一课时
教学内容
有感情地朗读课文，背诵课文。
三维
教学
目标
知识与技能
认会生字7个，写字8个。
过程与方法
引导学生体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。
情感态度价值观
培养学生对祖国语言文字的热爱。
教材分析
重点
体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。
难点
体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。
教学方法
引导法，小组合作学习法。
教学过程
教师活动
学生活动
活动目的
引入新课
1.小朋友，谁知道现在是什么季节？
2.今天，我们一起走进春天，去感受春风带给我们的变化，好吗？
3.师板书课题。
1.生思考并回答。
2.生做好学习的准备。
3.生读课题。
引入情景
初
读
课
文
1.独立试读课文，把不认识的字画下来。
2.查字典，独立识字，读通课文。
检查读书情况，正音。
3、读通读熟课文。
1.读课文把不认识的字画下来。
2.查字典，独立识字，读通课文。
3.读书，正音。
4.生读通读熟课文。
熟读课文
1.谁能说说课文一共有几个小节？
2.同桌一起读课文第一小节，说说读懂了什么？
3.春风一吹，大自然发生了那些变化？
4.这个小节应怎样读？
5谁来读读？
6.用学习第一小节的方法即：
质疑——多读思考——体会感
情的方法小组合作学习第二小节。
7.朗读第二小节。
1.画出小节并交流。
2.说说自己读懂的
3.生读文回答。
4.生发表看法。
5、生比赛朗读。
6、生小组合作学习第二小节。
7.生朗读第二小节。
理解内容体会意境
拓展
1、尝试背诵
2、拓展引入
你还知道哪些关于春天的诗句？
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
3、小结：
温故而知新，同学们希望大家能坚持积累语言。
熟记我们学过的经典诗词。
春天的手
春晓
惠崇《春江晓景》
《春夜喜雨》
《咏柳》
总结
学了这篇课文，你有哪些收获？
学生说说自己的收获
作业
背诵课文
板书设计
春风
冰雪
柳梢柳笛
桃花美丽小燕子快乐
小草风筝
山野
《春风》
第二课时
教学内容
认读生字，学写8个生字。
三维
教学
目标
知识与技能
引导学生区分字的音、形、意
过程与方法
通过观察、比较，识记生字。
情感态度价值观
在观察与发现中，激发识字的兴趣。
教材分析
重点
正确认读、书写生字。
难点
正确认读、书写生字。
教学方法
引导法自主探究法
教学过程
教师活动
学生活动
活动目的
复
习
引
入
一、检查背诵
学生背诵
认识生字
1.认读生字，出示小黑板。
2.同桌之间说一说，你认为哪个字最难记，你用什么方法记住它？
3.全班交流，可利用熟字加偏旁的方法来记忆。
生认读生字。
生质疑。
3.全班交流。
识记字形、正确书写
1.检查识记情况。
2.练习组词，说句。
3.书写：
1）师示范书写，生观察生字在田字格中的位置。
2）生大胆练写，同桌互评。
1.下面这些字，哪些字读音和“肖”字相同或接近？
捎哨梢稍
2.分别给这些字组词加深记忆。
1.游戏识字。
2.生练习组词，说句。
3.生观察生字在田字格中的位置。
4.生大胆练写，同桌互评。
1.生观察思考。
2.生分别给这些字组词加深记忆。
作业
写会本课生字。
板书设计
春风
轻哨梢枝悄换支
《青蛙与蜻蜓》
一课时
教学内容
学习生字，背诵课文。
三维
教学
目标
知识与技能
认会生字5个，写字5个。
过程与方法
引导学生体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。
情感态度价值观
培养学生对祖国语言文字的热爱。
教材分析
重点
体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法
难点
体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法
教学方法
引导法，小组合作学习法。
教学过程
教师活动
学生活动
活动目的
引
入
1、板书“青蛙与蜻蜓”
2、一起读课题。
3、鼓励学生大胆质疑
4、带着疑问学习课文。
1、生与师同写课题。
2、生一起读课题。
3生大胆质疑。
4、生准备学习课文。
进
行
新
课
1.试着自己读短文，画出不认识的字，词。
2.运用学过的识字方法小组内解决生字。
3.
3.检查读书情况，正音。
4.读通读熟课文
5.认读生字，出示小黑板。
蜻蜓呱吱
6、组词。
7.下面这些字中，哪些字读音和“青”字相同或接近？
睛晴蜻情静
8.你会辨别吗？
9.交流介绍自己的方法。
10.还有哪些字也带“青”字？
它们的读音也和“青”一样吗？
1.生画出不认识的字，词。
2.生运用学过的识字方法小组内解决生字。
3.读书，正音。
4.生读通读熟课文。
5.生利用看半边猜字的方法猜字音。
6.练习组词。
7.生认读，观察。
谈发现。
8.生谈方法。
9.互相交流。
10.生思考回答，有（请.清猜精）
学习生字
1、出示要求会写的字：
除害晴湖静
2、生同桌互学
3、全班交流：
4.“晴”在书写时要和“睛”区分开。
5.“静”的第十二笔要出头。
6.全班再次有感情的朗读课文。
生认读。
2.生用学过的方法同桌合作学习
3、全班交流：
4、生写。
5.生交流互评。
6.生有感情的朗读课文。
作业
书写今天学的五个生字。
板书设计
青蛙和蜻蜓
除害晴湖静
晴（）
睛（）
蜻（）
《看声旁识字》
第一课时
教学内容
学习利用声旁帮助识字的方法，学习带有“良艮仑仓”的生字。
三维
教学
目标
知识与技能
查字典读词语、认读本课生字新词，学会正确书写。
过程与方法
围绕形声字声旁表音、形旁表意的构字特点，引导学生观察、发现、掌握识字方法。
情感态度价值观
感受汉字的丰富、奇妙，激发识字兴趣。
教材分析
重点
掌握形声字的构字特点。
难点
在比较、选择中养成良好的学习方法。
教学方法
自主学习，
教学过程
教师活动
学生活动
活动目的
谈
话
引
入
1、抽读以下两组形声字。
哨稍捎俏悄霄削
请情清晴蜻静精静
2、导入：
今天我们学习几组形声字。
学生读
学
习
新
课
一、出示下列两组生字：
姑娘朗读放牛郎
跟从狠心仇恨
提问：
你发现了什么？
小结：
第一行都有“良”字，良在左边时会变形。
第二行都有“艮”
2、比较“良”和“艮”的书写。
学生看声旁试读生字、新词。
3、纠正生字、新词的读音。
一学生领读，其他学生跟读。
二：
出示后两组生字新词
谈论抡胳膊囫囵吞枣
苍白创造疮疤
学生小组合作，利用前两组词语的方法，独立认读、识记
指名反馈，先读词，再说说自己的发现。
教师小结形旁表意、声旁表音的构字特点，生齐读词语。
观察两行词语说说自己发现了什么。
良比艮多一点
一学生领读，其他学生跟读。
合作学习
说说自己的发现
作业
熟读本课生字
板书设计
丁丁冬冬学识字
（一）
良姑娘朗读放牛郎
艮跟从狠心仇恨
仑谈论抡胳膊囫囵吞枣
仓：
苍白创造疮疤
《看声旁识字》
第二课时
教学内容
用声旁区分形近字。
选词填空。
三维
教学
目标
知识与技能
认读本课生字，新词，学会正确书写。
过程与方法
借助字典，查找验证：
并不是所有的声旁读音都与形声字的读音相同。
情感态度价值观
在比较、选择中养成学习方法。
教材分析
重点
掌握形声字的构字特点。
难点
在比较、选择中养成良好的学习方法。
教学方法
引导法，合作学习法
教学过程
教师活动
学生活动
活动目的
谈
话
引
入
1.复习：
指名读出19页的生字新词。
集体读
读
检查学生学习效果
学
习
新
课
一、选字填空，积累运用。
1.明确题意，独立完成。
2.分行指名反馈，集体评议
3.教师小结：
选字填空时应根据词语的意思和汉字的形旁、声旁相结合来选择。
4.开火车抽读词语，巩固识记
二、认读二类生字。
学生开火车读二类生字。
采用多种形式认读生字。
讨论识字方法
三、认真观察，书写生字
1、学生认真观察田字格中的五个生字，认识各自的结构特点以及书写位置。
2、指名发言，说说写这些字时要注意些什么？
3、教师强调易错的笔画，对比识记、书空。
良艮仑仓
4、学生独立仿写，教师巡视，进行个别指导。
四、补充练习
有包字的字有？
尚争分养
完成填空。
反馈、评议
听老师的建议。
读词语巩固。
读
讨论
观察，结构特点
说说
对比书空
作业
写会本课生字。
板书设计
良艮仑仓
语文天地
第一课时
教学内容
描写生字、学习古诗《渔歌子》。
三维
教学
目标
知识与技能
继续练习看半边识字的方法。
过程与方法
引导学生学习利用声旁，尝试推知一些字的写法。
情感态度价值观
培养学生对祖国语言文字的热爱。
教材分析
重点
引导学生学习利用声旁，尝试推知一些字的写法。
难点
继续练习看半边识字的方法。
教学方法
引导法，合作学习法
教学过程
教师活动
学生活动
活动目的
谈
话
引
入
2.师出示描一描，写一写，让生观察这四个字的特点。
3.想一想在写法上该注意什么？
4.动笔认真写，同桌互评。
1、生观察。
2、生交流回答。
3.生动笔认真写，同桌互评。
学
习
读
读
背
背
5.生预习古诗，画出不认识的字。
6.不查字典，猜一猜“塞.鹭箬笠的读音、
7.查字典对照读音。
8.熟读古诗，了解诗意。
9.背诵古诗。
1.生预习古诗。
2.生运用学过的看声旁识字的方法来猜读音。
3.生查字典对照读音。
4.生读古诗，了解诗意。
5.生背诵古诗。
作业
背诵古诗《渔歌子》
语文天地
第二课时
教学内容
丁丁冬冬学识字
（一）
三维
教学
目标
知识与技能
继续练习看半边识字的方法。
过程与方法
引导学生学习利用声旁，尝试推知一些字的写法。
情感态度价值观
培养学生对祖国语言文字的热爱。
教材分析
重点
引导学生学习利用声旁，尝试推知一些字的写法。
难点
继续练习看半边识字的方法。
教学过程
教师活动
引导法，合作学习法
活动目的
谈话导入
1、同学们，经过一周的学习，我们又掌握了一单元的知识，我们新学的生字大家记得吗？
让我来考考你们。
（出示第二单元的生字卡片）
2、现在让我们一起走进语文天地。
1、听老师讲话，随后参与认生字的练习。
2、准备参与学习。
学
习
选
字
填
空
1.出示题目：
2.给下面的字加上合适的部首，填进（）里，组成词语。
丁包
铁（）绿（）
良争
诚（）风（）
方才
（）向（）产
3.交流方法。
4.利用先组词，再联系已有知识推知字的写法，但是，要想写出不会写的字，还是查字典。
1.生读题目。
2.读题并思考做法。
3.流做法。
4.生听记。
认
识
大
小
写
字
母
1.唱一唱拼音歌。
2.认大写字母。
3.练习背大写字母的顺序。
4.练习大小写一一对应。
1.生和老师一起唱拼音歌。
2.生认大写字母。
3.生联练习背诵。
4.做游戏练习大小写一一对应。
在键盘上认一认大写字母
为学生讲解键盘知识。
请学生观察键，盘上字母顺序的。
指出要输入“鱼”，就要用v健。
学生观察，识记
回家啊就是qq的。
金钥匙
学习音序查字法。
学生独立学习音序查字法的方法。
师总结。
给学生安排一个宽松的教学。
读书上的词语。
教师出题考考谁查的又快又对。
学习音序查字法。
作业
写大写字母和相对应的小写字母，并熟记。
板书设计
A（）b（）c（）d（）e（）f（）g（）
H（）I（）j（）k（）l（）m（）n（）
O（）p（）q（）r（）s（）t（）
U（）v（）w（）X（）Z（）
练习题
（2课时）
一.读拼音，写汉字。
Xiaomieshushaochibaopaomo
（）（）（）（）（）（）（）
二.形近字组词。
消（）削（）宵（）霄（）
捎（）梢（）稍（）峭（）
苞（）雹（）饱（）抱（）
袍（）跑（）泡（）疱（）
三.猜一猜加点字的读音，再查字典。
1）春风吹着口哨向我们走来。
2）她有一张俊俏的脸。
3）在城市里放鞭炮很危险。
4）越来越多的台湾同胞到大陆来探亲旅游。
四、查字典，看自己读的对不对。
姑娘朗读放牛郎
跟从狠心仇恨
谈论论胳膊囫囵吞枣
苍白创造疮疤
五、选字填空。
狼娘朗恨很狠创抡疮论
——狗姑——冻——痛——
讨——开——晴————刀
——好——光车——凶——
六、比一比，组词。
朱（）冈（）疼（）扁（）
未（）岗（）痛（）遍（）
担（）料（）意（）思（）
但（）科（）竟（）恩（）
练习题二
一、认一认，组成词语。
青请（）蜻（）晴（）
清（）睛（）情（）
尚棠（）躺（）堂（）
淌（）趟（）敞（）
争睁（）挣（）筝（）
静（）净（）铮（）
二、造句练习。
消灭————————————————————。
拥抱————————————————————。
三、找朋友，再组词
（粮）（粮食）（）（ ）（）（ ）
良仑仓
（）（） （ ）（ ）（）（ ）
四、词语接龙
拥抱——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）－（ ）
水泡——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）－（ ）
灭火——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）－（ ）
五、动动脑筋，中间填什么，才能和周围的字组成新字
（ 月 ） （ 告 ） （ ）
（ 口 ） （ ） （ 衣 ）
（ 雨 ） （ 虫 ） （ 心 ）
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