校本课程材料.docx
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校本课程材料
课程名称:
象棋
指导教师:
中心小学
学员信息表:
姓名
班级
姓名
班级
象棋校本计划及方案
一、情况分析:
小学生象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。
他对小学生的思想品质、心理品质和身体素质的影响是显而易见的。
国家提倡素质教育,反对应试教育的目的就是为了培养思想高尚,具有创新能力的社会主义劳动者和接班人。
可见,成立象棋兴趣小组是符合国家的教育方针的。
另外,象棋活动还具有娱乐性,有助于寓教于乐,减轻学生的过重心理负担。
开展象棋教育,把象棋兴趣小组办好,引导学生开展下棋活动,能够提高学生的整体素质,所以说,这也是提高学生综合素质的有效途径。
二、教学目标:
(一)针对小学生的特点,本学期象棋教学目标如下:
1.让学生了解中国象棋,了解中国象棋悠久的历史与文化。
2.让学生在活动中陶冶情操,培养良好的意志品质。
3.让学生初步掌握中国象棋的技巧,提高棋艺水平。
(二)实施宗旨:
以棋育人、以棋修身、以棋养德。
三、教学措施:
教师方面:
1.授课教师要熟悉教材内容,积极创设情景,用通俗易懂的语言,生动的故事进行课堂教学。
教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。
2.本学期小组活动结束时,对各方面表现好的学生给予表扬奖励。
3.积极地组织好每一次的课堂纪律,为下象棋提供好的学习环境。
4.多鼓励表扬学生,相信每个学生都会成为象棋高手,都能把象棋练好。
5.经常树立榜样,榜样的力量是无穷的,以他们的力量去带动其他学生把象棋下好。
学生方面:
人手一本《中国象棋入门》,利用时间进行自学。
多留心揣摩,注意把课内的学习延伸到课外。
经常与社区爱好者切磋,提高棋艺,适应不同风格的各种棋手。
积极配合学校有中国象棋校本课程的实施。
四、教学内容:
1.中国象棋历史与文化简介——预计1课时
通过向学生们介绍中国象棋的历史发展以及“棋人棋事”,让大家初步感悟中国象棋的文化魅力。
同时,树立榜样,激发兴趣。
2.象棋入门——预计2课时
让学生们初步认识中国象棋,掌握基本方法,结合实战训练加深认识,提高水平。
3.简单的战略战术——预计10课时
本部分通过实例分析,让老师们感悟,提高棋艺,开发智力。
同时,通过实战训练切实提高临场应变能力。
在训练中,渗透贯穿育人思想,培养良好的心理素质和意志品质。
五、课程组织
(一)培训时间:
每周二下午第三/四节。
(二)本课程分为:
中国象棋历史与文化简介、象棋入门、战略战术等三部分。
中国象棋校本课程纲要
一、课程名称:
中国象棋
二、课程开发:
宋永年
三、授课对象:
1—2年级学生
四、开发宗旨:
以棋增智、以棋育人、以棋修身、以棋养德
五、课程结构:
本课程分为基础知识、基本杀法、残局决战、布局常识、中局攻防、名局赏析、排局解谜七部分。
六、课程理念
1、教会学生明礼诚信,棋如其人,主要是指棋德棋风,是棋手道德作风的集中表现。
在中国象棋课程中,突出棋德教育,主要是指学生或棋手要诚实守信,团结友善、文明礼貌、遵守规则、服从裁判等。
观棋之得主要指观众要安静不语,不作暗示等,培养学生“观棋不语真君子”等传统美德。
弈棋还能让学生得到静心、细心、专心、耐心的行为习惯培养。
2、开发学生智力因素,中国象棋可以促使学生智力因素的发展和思维能力的提高,它是一项益智活动。
棋局形势千变万化,时起彼伏,时优时劣,培养学生对未来社会的适应能力和各种形势变化的应变能力。
一局棋从开局到终局,自始自终伴随着弈棋者每一步都要考虑全局,看对方落子,就要考虑对策,制定战略战术,培养学生做事认真,一丝不苟的精神,促使学生善于独立思考,善于仔细观察,勤奋好学,充满自信的性格特征的形成。
3、培养学生创新精神,素质教育的核心是“创新教育”。
两军对垒,负棋方往往会对整个棋局进行回顾复盘,对一些劣招进行重新分析与评价,找出失败的原因和应汲取的教训,探求转败为胜的妙招,这有利于培养学生的创新思维。
胜棋方也因此而找到了正确分析、判断的方法和谋略成功的途径,从而不断积累自己的经验,智力水平也得到了提高。
七、设计思路
1、课程目标按低年段整体设计。
2、课程目标根据知识能力、过程、方法、情感态度与价值观三个纬度及两种课程筐架类型设计:
即:
普及型、提高型。
3、阶段目标分别从基础知识、基本杀法、残局决战、布局常识四个方面呈递进式提出要求,同时兼顾中局攻防和名局赏析,评价及教学比赛中的实战联系,提高学生的学习效率。
八、课程目标
(一)总体目标
每两周一节,达到认识棋盘,了解棋谱,棋子行进规则,基本攻杀等教学目标,逐步培养学生对中国象棋课程的兴趣。
1、激发学生对中国象棋课程的兴趣,注重对学生的心理素质及意志品格的培养是首要任务。
2、具备中国象棋普及型的象棋技能。
3、具有初步的棋盘中进攻与防守的常规套路,进行复盘,分析棋局成败的原因,提高学生的棋艺水平。
(二)分段目标
1、培养学生的兴趣,初步认识棋盘,了解棋谱,棋子行进规则,初步了解和掌握普及型象棋的一般攻守套路和技能。
2、学习棋谱和对局以后能够进行认真的“复盘”与“拆棋”、“记棋”及相关规则,能够准确对棋局的胜、负、和的判断。
九、实施环节
(一)教学
1、充分调动学生学习中国象棋的积极性和主动性,教育学生认识棋盘在局中的结构发生千变万化。
因此,注重加强对学生心理承受能力的锻炼,教育学生胜不骄败不馁,树立必胜信念,培养学生坚强的意志、毅力、提高心理素质。
2、要求应当严格,指导适当具体。
教学中教育学生懂得棋子之间有机联系在一起,要相互协调,要顾全大局,培养学生的创造思维,提高学生在弈棋过程中能够正确分析、准确判断、成功谋略的能力。
3、坚持实践性和综合性的教学原则,努力改革课堂教学方法,全盘考虑理论知识与实践能力、情感与态度、过程与方法的综合,还可通过现代化信息技术电脑网络对弈以及连通课内外,充分利用家庭及社区的教学资源,开展综合性实践活动,拓宽学生的学习空间,增强学生学习中国象棋课程的实践机会。
(二)评价
本课程的评价采用多元化、开放式的评价方法,教师可以根据实际情况选用评价方法。
如教师评价、学生自我评价、学生相互评价等。
竞赛法是最好的作为检验学生阶段性学习成果的重要手段,也是针对性极强的实践学习,还可以培养锻炼学生的实践方面的技巧和独立比赛的作战能力,使学生学以致用。
评价过程中,必须把握各学段的目标要求,抓住关键,突出重点,进行综合的评价。
(三)资源的开发
1、本课程应根植于现实,应充分体现学校、地方特色,应面向未来,应加强对现代化信息技术手段的运用,充分利用经典后局及案例进行分析,提高教师的自身素养,为中国象棋教学提供保障,聘请象棋协会的会员及中国象棋比赛高手来校讲课,培训辅导。
2、学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源。
开放电脑网络,让学生在网上交流棋艺。
社会是个大课堂,通过“走出去”的办法,组织学生积极参加象棋小组或其它棋类活动。
这样,既能让学生参与实战演习中,又能扩大中国象棋在学校的影响力。
备课
活动项目
象棋活动课
活动目的
1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
活动准备
中国象棋一副
活动过程
一、 组织:
1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋,上课时先听老师讲象棋知识,学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话:
你们知道中国象棋吗?
谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍:
这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战,双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领,一旦对方的将或帅被杀死,对方就全军覆没,我方就获胜了。
二、 认识棋盘:
许多小朋友都见过中国象棋的棋盘,先仔细观察一下,然后同桌互相说一说,棋盘上你看到了什么?
[出示]
1、 棋盘,是完全相同的两部分相对组成的,就一方来说是,是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、 中间有一条空白的横道,象征着界限,写着“楚河”“汉界”,叫“河界”。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线,但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、 每一方直线的标法,从右往左,依次为1-9路,双方刚好相反。
4、 双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线,组成一个“米”字,称为“九宫”。
将(帅)士的活动范围不能走出“九宫”。
三、 认识棋子:
考虑到很多学生认识棋,可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、 学生互相介绍,拿出棋盘对照自己的,进行巩固介绍记忆。
活动项目
象棋活动课
活动目的
1、能认识各个棋,并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
活动准备
中国象棋一副
活动过程
一、复习棋盘和棋子
请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。
(9条竖线和10条横线。
)
你已经认识了哪些棋子?
红方有哪些棋子?
黑方有哪些棋子?
二、新授摆棋
(一)以红方为例,按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例:
(学生示范摆和老师讲解结合,边讲边试着摆)
1、五个“兵”
对了,隔一路,一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。
其他棋子都摆在底线上:
3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、两个“马”摆在2路和8路上。
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。
帅摆在底线当中,5路上。
注意:
可请会摆棋的学生来摆,教师在旁补充说明。
你发现了什么?
(左右棋子是对称的)
是啊,你真厉害,知道了这个秘密,摆棋子就不会摆错,而且能摆得又对又快!
(二)红方的棋子这样摆,黑方的棋子你会摆吗?
学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子,有什么发现?
复习:
象棋的棋子共有32个。
其中:
帅=将, 仕=士 , 相=象, 车=车, 马=马, 炮=炮, 兵=卒。
红、黑双方的七个兵种,形异实同,好比军队的服装,以示区别。
同桌小朋友互相考考对方,记住它们的名字了吗?
(三)数一数:
象棋的棋子共有32个。
每个兵种有几颗也记一记。
现在就是就是在下棋比赛前,棋子的最初的位置。
比一比,哪个小朋友,记得最快,记得最牢。
(四)试一试 [同桌两人摆好一副棋]
比一比,谁摆得又对又快!
自由对弈或摆棋(指还不会摆的小朋友)
活动项目
象棋活动课
活动目的
1、初步学会将、士、象、兵的走法
2、培养学生对象棋的兴趣。
活动准备
中国象棋一副
活动过程
一、复习摆棋:
请一生上来摆。
师:
我们已经会摆棋了,但每个棋怎么走,是有一定的规则,今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法
1. 帅/将:
全军的统帅(没有它就要输棋)
1) 将与帅,不能在同一条直线上直接见面,谁主动见对方,
谁就输。
2) 只能在九宫内直走、横走。
3) 仅限一步
2. 仕/士:
统帅的贴身警卫(像贴身警卫一样保卫统帅)
1) 只能陪帅(将)在九宫内活动
2) 斜行一步
3. 相/象:
大步走“田” 巡逻阵地
1) 大步走“田”字,不能越过河界(它基本上是在九