人教版语文四年级上册每课知识要点精准归纳整理.docx
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人教版语文四年级上册每课知识要点精准归纳整理
语文四年级上册知识点整理
第一组
1
第五组
11
1.观潮
1
17.长城
11
2*.雅鲁藏布大峡谷
1
18.颐和园
12
3.鸟的天堂
1
19*.秦兵马俑
12
4*.火烧云
2
词语盘点五
13
词语盘点一
3
语文园地五
13
语文园地一
3
第六组
14
第二组
3
20.古诗两首
14
5.古诗两首
3
21.搭石
14
6.爬山虎的脚
4
22.跨越海峡的生命桥
15
7.蟋蟀的住宅
4
23*.卡罗纳
15
8*.世界地图引出的发现
5
24*.给予是快乐的
16
词语盘点二
5
词语盘点六
16
语文园地二
5
语文园地六
16
第三组
6
第七组
16
9.巨人的花园
6
25.为中华之崛起而读书
16
10*.幸福是什么
6
26.那片绿绿的爬山虎
16
11.去年的树
6
27*.乌塔
17
12*.小木偶的故事
7
28*.尺有所短寸有所长
17
词语盘点三
8
词语盘点七
18
第四组
8
语文园地七
18
13.白鹅
8
第八组
19
14*.白公鹅
9
29.呼风唤雨的世纪
19
15.猫
9
30*.电脑住宅
20
16*母鸡
10
31.飞向蓝天的恐龙
20
词语盘点四
11
32*.飞船上的特殊乘客
21
语文园地四
11
词语盘点八
22
第一组
1.观潮
一、课文：
《观潮》按照（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的顺序写的，描写了大潮由（远）而（近）、奔腾（西）去的全过程，描绘出江潮由（风平浪静）到（奔腾咆哮）再到（恢复平静）的动态变化，写出了大潮的（奇特、雄伟、壮观）。
课文的重点部分描写了潮来时的壮观景象。
二、重点语段：
钱塘江大潮，自古以来被称为天下（奇观）。
午后一点左右，从（远）处传来（隆隆的响声），好像（闷雷滚动）。
顿时（人声鼎沸），有人告诉我们，潮来了！
我们（踮着脚）往东望去，江面还是（风平浪静），看不出有什么变化。
过了一会儿，响声（越来越大），只见（东）边（水天相接）的地方出现了（一条白线），人群又（沸腾）起来。
那条白线（很快）地向我们移来，逐渐（拉长），（变粗），（横贯江面），再近些，只见（白浪翻滚），形成（一堵两丈多高的水墙）。
（浪潮）越来越（近），犹如（千万匹白色战马齐头并进），（浩浩荡荡）地飞奔而来；那声音如同（山崩地裂），好像（大地都被震得颤动起来）。
三、词语解释：
笼罩：
指像笼子似的罩在上面。
屹立：
像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
人声鼎沸：
人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
四、多音字：
号
hào（符号）
háo（风号浪吼）（号啕大哭）
薄
bó（薄雾）
báo（薄片）
笼
lónɡ（笼子）
lǒnɡ（笼罩）
四、判断修辞手法：
1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。
（拟人）
2.江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。
（夸张）
3.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
（比喻）
4.只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。
（比喻）
5.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（比喻）（夸张）
五、课后题：
“宽阔的钱塘江横卧在眼前”用（拟人）的修辞手法，表现了大潮（雄奇壮观）的景象。
2*.雅鲁藏布大峡谷
一、课文：
《雅鲁藏布大峡谷》描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──（雅鲁藏布大峡谷）。
二、多音字
秘
mì（秘密）
bì（秘鲁）
三、词语解释：
咫尺：
比喻距离很近。
堪称：
可以称作、可以称为。
四、判断说明方法：
1.雅鲁藏布江河床的平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。
（列数字）
2.峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。
（列数字）
3.美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。
（作比较）
3.鸟的天堂
一、课文：
《鸟的天堂》的作者是著名作家（巴金）。
作者记叙了他和朋友（两）次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了（傍晚静态的大榕树）和（第二天早晨群鸟活动的景象）。
课文表达了作者对（大自然生命力）的（热爱和赞美）。
二、重点语段：
1.我们的船渐渐逼近（榕树）了。
我有机会看清它的真面目，真是（一株）大树，枝干的数目（不可计数）。
（枝）上又生（根），有许多根（直垂到地上），（伸进泥土里）。
一部分树枝（垂到水面）。
从远处看，就像一株大树（卧）在水面上。
“数”在“数目”中读（shù），而在“不可计数”中读（shǔ），是（查点数目）的意思。
从这段话中，我们可以知道“枝干的数目不可计数”的原因是（枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里）。
2.我注意地看着，眼睛（应接不暇）。
“应接不暇”中的“应”读（yìng），“应接不暇”是指优美的风景（很多，看不过来）。
茂盛的大榕树，吸引了如此众多的鸟儿在此栖息，真是不折不扣的（鸟的天堂）。
三、多音字：
干
ɡān（干净）
ɡàn（主干、树干）
禁
jìn（禁止）
jīn（不禁）
兴
xìnɡ（高兴）
xīnɡ（兴奋）
数
shù（数量）
shǔ（不可计数）
应
yīnɡ（应该）
yìnɡ（应接不暇）
盛
chénɡ（盛饭）
shènɡ（茂盛）
缝
fénɡ（缝补）
fènɡ（缝隙）
处
chǔ（处分）
chù（到处）
四、判断修辞手法：
1.三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
（比喻）
2.一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
（拟人）
3.大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
（排比）
五、课后题：
第2题：
为什么课文中有的“鸟的天堂”加了引号，有的没有加引号？
“天堂”是指人们想象中的（舒适、快乐的生活环境）；文中的“鸟的天堂”是说那株（大榕树）是鸟儿们生活的乐园。
文中出现的几次“鸟的天堂”意思并不一样。
四次（加）引号的“鸟的天堂”是作者引用（别人的话），指天马河上的那棵（大榕树），表示一种（特定的称谓）；而课文（题目）和（最后一句话）中（不加）引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的（大榕树）后，感到鸟儿们的生活十分（自由、幸福），真像在（天堂）中一样，所以在作者心里，大榕树是（确确实实）的鸟的天堂。
第3题：
1.我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
“真是一株大树”，作者强调的是“（一株大树）”，而不是“我”说的“（许多株）”，也不是“另一个朋友”说的“（两株）”。
结合上下文对榕树的具体描写，我们可以体会到，这株榕树“枝干的数目不可计数”的原因，是“（枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里）”。
2.那么（多）的绿叶，一簇（堆）在另一簇上面，不留一点（缝隙）。
那（翠绿）的颜色，（明亮）地（照耀）着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个（新的生命）在（颤动）。
“一簇堆在另一簇上面”写出了榕树的（茂密）。
“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”作者从绿色中感受到有一种（生命力）在涌动，赞美榕树（充满活力）的（蓬勃生机）。
4*.火烧云
一、课文：
《火烧云》作者是（萧红）。
课文写火烧云（上来）和（下去）的全过程。
重点写“（上来）”部分。
二、重点语句：
1.红彤彤的，好像是天空着了火。
以“（着火）”作喻，言其（鲜艳无比），（光亮耀眼）。
2.作者描写火烧云颜色（变化极多）时，用了（排比）句：
一会儿（红彤彤的），一会儿（金灿灿的），一会儿（半紫半黄），一会儿（半灰半百合色）。
3.作者在描写火烧云各种奇妙的形态时，向我们勾勒出三幅动态的画面：
（跪着的马）、（凶猛的狗）、（威武的狮子），而且十分传神地写出瞬息之间由小到大、由清楚到模糊、最后不见的变幻过程。
三、多音字：
模
mó（模型）
mú（一模一样）
“红彤彤”的“彤”单独念时读tóng，在“红彤彤”这个ABB结构的词组里发生变调，应读作hóngtōngtōng。
又如：
“火辣辣”的“辣”单独念là，在ABB式的短语中发生变调，应读作huǒlālā。
四、判断修辞手法：
1.大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。
（排比）
2.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
（排比）
五、根据课文内容填空：
这地方的火烧云变化极多，一会儿（红彤彤）的，一会儿（金灿灿）的，一会儿（半紫半黄），一会儿（半灰半百合色）。
词语盘点一
读读写写：
读读记记：
语文园地一
一、对联：
二、趣味语文：
注音：
好（hǎo）读书，不好（hào）读书；好（hào）读书，不好（hǎo）读。
这副对联意在告诫儿孙后辈要（珍惜时间），趁早（好好读书）。
第二组
5.古诗两首
一、课文
1.《题西林壁》。
这是（苏轼）在1084年游庐山时题在（西林寺墙壁上）的一首诗。
这首诗不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住（庐山姿态）谈（游山感受）。
解释词义：
题：
书写，题写。
西林：
西林寺。
缘：
因为。
腊酒：
腊月酿的酒。
豚：
猪。
诗中蕴含的人生哲理：
（要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：
“当局者迷，旁观者清。
”）
2.《游山西村》。
诗人（陆游）以一个“（游）”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了（丰收）之年农村（欢悦一片的气象）和乡间的（风光习俗），刻画了农民（淳朴、好客）的品性，表现了诗人对（农村生活）的真挚感情。
“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，于（写景）中寓有一定的（哲理），成为（千古传唱）的名句。
现在常用以（形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心）。
诗句运用举例：
昨天晚上，一道数学题难住了我。
爸爸走过来，给我作了指点，我很快就解出来了。
这真是“（山重水复疑无路，柳暗花明又一村）”啊！
二、课后题：
1.默写《题西林壁》：
2.第2题：
诗句：
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
意思：
我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部，要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。
诗句：
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
意思：
山峦重重，水道弯弯，正疑无路可走，突然出现柳阴深深，鲜花簇簇，眼前又是一个山村。
6.爬山虎的脚
一、课文：
1.《爬山虎的脚》作者（叶圣陶），本文细致地描写了（爬山虎生长的地方），（爬山虎的叶子），（爬山虎脚的形状和特点），以及（它是如何一步一步往上爬的）。
二、重点语段：
1.爬山虎刚长出来的叶子是（嫩红）的，不几天叶子长大，就变成（嫩绿）的。
爬山虎的嫩叶不大（引人注意），（引人注意）的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么（新鲜），看着非常（舒服），叶尖（一顺儿）朝下，在墙上铺得那么（均匀），没有（重叠）起来的，也不留一点儿（空隙）。
一阵风（拂过），一墙的叶子就（漾起波纹），好看得很。
这一段写爬山虎的（叶子）。
2.今年我注意了，原来爬山虎是有（脚）的。
爬山虎的脚长在（茎上）。
茎上（长叶柄）的地方，（反）面伸出（枝状）的六七根（细丝），每根（细丝）像（蜗牛的触角）。
细丝跟新叶子一样，也是（
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