21哲学的基本问题精品教案.docx
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21哲学的基本问题精品教案
2.1哲学的基本问题精品教案
第二课百舸争流的思想
2.1哲学的基本问题
一、【教学目标】
1、知识目标
◇识记:
哲学的基本问题◇理解:
解释哲学的基本问题及其原因
◇分析:
援引经典作家的言论,说明对世界的不同看法形成不同的哲学
2、能力目标
提高明辨是非的能力;比较、分析的能力;抽象思维能力
3、态度、价值观目标
本课学习,了解哲学发展的历史,明确哲学与我们的生活息息相关,要求我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义,反对唯心主义
二、【重点、难点】
哲学的基本问题
三、【整体感知】
同学们学习本课,将通过认识哲学的基本问题来区分唯物主义和唯心主义,理解唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的斗争一直贯穿着哲学发展的历史。
通过对古今中外著名哲学家的言论中,感受哲学思辨的独特魅力,坚定辩证唯物主义立场。
四、【教学方法】
(1)列举古代思想家的著名言论,进行分析、判断。
(2)从日常生活中人们的具体做法来区分唯物主义和唯心主义。
(3)分析日常生活中人们的言行并结合本课知识进行归类、总结。
五、【导入新课】
前面我们学习了文化生活,知道中华文化的博大精深,源远流长。
那么先让我们看一则坛经的小故事。
见ppt.
2.1哲学的基本问题
教师活动:
引导学生阅读ppt上的对话情景,提出问题:
到底是风动,幡动,还是仁者心动?
学生活动:
积极思考讨论并回答问题。
教师活动:
同学们的回答都很好,其实风,幡还有仁者的心都动了。
那么是风动幡动引起了仁者的心动呢?
还是仁者的心动引起了风动幡动?
这个问题也是我们学习哲学必须要弄清的基本问题。
一、哲学的基本问题
1、什么是哲学的基本问题
哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,简单地说,也就是
意识和物质的关系问题。
注:
A、“思维”和“存在”相搭配,“意识”和“物质”相搭配.
B、“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的辩证关系”。
问:
那么哲学的基本问题包涵哪些方面的内容呢?
2.哲学的基本问题包括两个方面的内容
(1)思维和存在何者为本原的问题
教师活动:
引导同学们看ppt,提出问题:
是先有狗呢,还是在人脑先有中狗的形象。
学生活动:
思考讨论并回答
教师总结:
凡是认为先有狗然后在人脑中才有狗的形象的,即是认为先有存在然后才有思维,存在决定思维,就是唯物主义。
相反,即是唯心主义。
教师活动:
这时我们再来看看刚才的第一个问题,是风动幡动引起仁者的心动?
还是仁者心动引起了风动幡动?
学生活动:
思考讨论并回答
课堂随练:
1、“眼开则花开,眼闭则花寂”
2、“存在即被感知”、物是观念的集合。
3、赫拉克利特:
世界是一团永恒燃烧的活火。
4、“人有多大胆,地有多大产”
5、“只要闭上眼睛,世界上就没有什么悬崖。
”
6、泰勒斯:
“水”是万物的“始基”。
以上哪些是唯物主义的观点?
哪些是唯心主义的观点?
请任举一例分析说明。
这是哲学的基本问题的第一个方面,那么另一个方面是什么呢?
(2)思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题
承认思维能正确认识存在的,属可知论
否认思维能正确认识存在的,属不可知论
教师活动:
举例证明
马克思主义哲学认为:
世界是可知的,世界上只有尚未被认识的事物,没有不可认识的事物。
绝大部分哲学家也认同这点。
但也有一部分哲学家代表不可知论,比如英国的休谟和德国的康德。
课堂随练:
1、人不仅不能感知和证明物质实体的存在,也不能感知和证明精神实体(包括上帝)的存在。
2、世界上只有没被认识的事物,不存在不能被认识的事物。
判断哪种观点是可知论?
哪种观点是不可知论?
请分析说明。
教师活动:
全班可以分成两大组,每组四个人一小组进行讨论。
学生活动:
积极思考,分组讨论并回答
知识小结:
哲学的基本问题
思维和存在的关系问题
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
教师活动:
观看ppt分析:
“庄稼施肥有技巧,看天看地又看苗。
”以及上级领导的命令,我们能从中得到什么启示?
学生活动:
思考讨论并回答
教师总结:
不论是农民种庄稼还是领导的命令都涉及到思维和存在的关系问题,我们的思维活动需要符合不断变化着的客观实际(存在),否则就会产生不可预知的后果。
那么我们的学习活动是否也会遇到思维和存在的关系问题呢?
学生活动:
思考讨论并回答
教师活动:
那么为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题呢?
1.思维和存在的关系问题,是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。
人类诞生数百万年来,一代又一代地从事的活动主要归结为两类,一是认识世界,二是改造世界。
在改造世界的漫长过程中,人类不仅逐渐认识着外部世界的现象、本质与规律,不断思考着人与外部世界的关系,而且在尽力追求自身的发展与完善。
就每个人来说,他总是在不断地处理着三个方面的关系:
一是自己与自然界的关系,二是自己与他人、与社会的关系,三是自己与自己的关系。
无论认识世界还是改造世界,说到底都要解决一个共同的问题,即思维和存在的关系问题。
因此,哲学的基本问题和我们的生活息息相关。
2.思维和存在的关系问题,是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。
哲学要从总体上探讨人与世界的关系,就必须首先弄清思维和存在的关系问题,并对此作出明确的回答。
对思维和存在究竟哪个是本原,思维与存在究竟谁决定谁的问题回答得不同,哲学的性质就不同;对思维和存在究竟哪个是本原,谁决定谁问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
3.思维和存在的关系问题,贯穿于哲学发展的始终,对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向,决定着它们对其他哲学问题的回答。
六、板书设计
2.1哲学的基本问题
一、哲学的基本问题
1.什么是哲学的基本问题
2.哲学的基本问题包括两个方面的内容
(1)思维和存在何者为本原的问题
(2)思维和存在有没有同一性的问题
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
1.思维和存在的关系问题,是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。
2.思维和存在的关系问题,是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。
3.思维和存在的关系问题,贯穿于哲学发展的始终,对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向,决定着它们对其他哲学问题的回答。
教学点评:
1.教学目的比较全面、明确。
能够帮助学生有效掌握知识,发展智力,形成技能,促进德智美发展。
2.教案准备充分,教学手段多样化,能够熟练运用多媒体于教学中,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。
3.重难点明确,教学中心突出,层次分明,教学策略,质量优胜。
4.教学过程细腻,板书设计工整,条理清晰。