教师农村支教心得体会三篇.docx
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教师农村支教心得体会三篇
教师农村支教心得体会三篇
(篇一)
在清凉的秋日里,我们xx市70位教师怀着激动的心情接受了一个光荣的任务:
支援农村的教育事业。
支教工作的意义和价值就在于:
优化了教师资源配置,促进了义务教育的均衡发展,加快了社会主义新农村建设。
架起了城乡联系和沟通的桥梁,促使教师更新教育观念,深化教学内容方式,同时给学生带去了更多的知识和快乐,使年轻的教师们在相对艰苦的环境下磨炼自己的意志品质,加强自身的师德建设,提高自己的综合素质。
从这个意义上来说,支教是一种责任,更是一种境界的体现。
带着这样一种认识我踏上了支教之路。
我所支教的地方在xx市xx镇。
在去往学校的途中,道路颠簸,两旁是一望无际、郁郁葱葱的农田,花生下来了,就晒在马路上,因此经过时经常要绕路而行。
走了40分钟后我们开进了xx中学。
学校周围全是农田,来的时候花生刚刚下来,一阵风过,花生的清香扑鼻而来,捡一个剥开放进嘴里,一股清甜味道洋溢口中,直透心底。
现在10月份了,玉米也熟了,于是满马路又都是金黄一片的玉米棒子,整的、碎的到处都是。
很有视觉冲击力。
这里晾晒也要提前占好位置,就像xx夜市摆摊的小贩一样,不过这里占位置是用要晾晒的粮食代替。
xx中学坐落在镇中心,学校有一座教学楼,一座实验楼,还有几排平房,是伙房、茶炉、学生宿舍和教师家属院。
我住在实验楼上,4人同住。
另外一位与我同来的老师则是住在楼下平房内。
自来水是一天三次定点供应,但因水质问题,不能直接烧开饮用,需到茶炉打水。
伙食自理,买菜要等到下午四五点钟才有,所以必须计划好每天的伙食种类。
镇上有小超市,基本的日用品都可以买到,若想逛大超市就要到xx市区了,不过成本太高,来回车费要18元钱。
校园很宽阔,种着柳树,桦树等,还有几颗柿子树,上面已经果实累累了。
校园经过一个暑假已经荒草萋萋,开学后学校组织学生拔草,这是我上学时干过的“农活”,看着学生们头顶烈日,手脚麻利地工作,不禁感叹,这在xx是没有的,家长们早心疼了,不会舍得让孩子干的。
但也少了宝贵的劳动教育。
校园中最有特色的是一处花廊水池和一片茂密的竹林。
花廊由藤蔓缠绕,开着不知名的小花,微风吹来,淡淡芬芳撩人,花架下是石桌石凳,简洁而舒适。
中午有几个学生便瞅上了这处绝好的餐桌。
看着他们悠闲地吃饭聊天赏景,真是青春时光,无限美好!
水池中几年前投放的鱼苗现已长成了许多大鱼。
刚到学校时,领导们招待我们的就是这池中捞上来的活草鱼。
味道特鲜!
竹林中栖息着数不清的鸟儿。
我们发现,每天清晨五点半鸟儿们像是有人指挥似的齐声开始欢叫,大合唱中间还有几秒停歇,到了六点它们又齐声止住。
这时我们想不起床都难啊!
经过讨论,我们一致认定,这是鸟儿们在吃饱喝足之余表达对生活的热爱。
再说说学校的教育教学情况吧。
xx中学硬件设施不是很齐备,目前还无法实现教师电子备课。
教室中也不能使用多媒体课件,但是教室还是比较宽敞明亮的,五十个学生坐在里面并无拥挤的感觉。
教师的办公室以级部为单位来划分,也很宽敞。
学校的体育设施十分缺乏,这一点让人感到遗憾。
xx中学共有十五个教学班,每个级部五个教学班,学生七百五十左右。
我负责初一两个班的语文教学工作。
在接触学生之前,同事们就告诉我,农村的孩子比较朴实本分,但由于知识面的狭窄,思维不是很灵活。
也有调皮的,但大多数的孩子还是比较淳朴努力的。
带着这些忠告,我怀着兴奋和期待的心情走进了教室。
孩子们在安静地等待,五十双眼睛向我看来,我看到了好奇和探寻。
我也微笑地看着他们,相信他们也会懂得我的友善。
在这互相对视的目光中我们开始了语文的学习。
这里的学生特点是:
都很热爱读书,对知识的渴望超出了我的想象,学校虽然有图书馆和阅览室,但是供学生看的图书少之又少,他们能获得读书的时间也是不多的,因为他们的学习时间安排得很满。
所以我每次上课都会给他们多读一些精品文章,每次他们都听得那么入迷。
读着读着,下课了,但是学生们嚷嚷着还要听,如果听不到就会带着无比遗憾的表情大声喊着“老师再见”,但下了课依然不肯离去,围着我团团转,想要再多知道一点知识,多看一看老师手中的那本书。
所以我每次都和他们约好下次再读。
他们对生活充满着希望和憧憬。
他们的感情很丰富,观察力也很细。
在开学初的一次作文中,他们用稚嫩的笔描绘了自己的家庭、学校、老师和同学。
虽然文笔不见得有多美,语句不见得有多顺,但在字里行间,我看到了他们对家庭的热爱,对学校生活的期待,对老师的敬仰和对同学的友爱。
曾经有一位学生在作文中称我为“活雷锋”,只是因为我在课上帮助同学解决了一个小问题。
虽然类比不恰当,但我还是感动于他们的这一份崇拜。
最感动的一个细节就是,每天上下课师生互相问好时,他们都尽自己最大的声音向我喊出“老师好”、“老师再见”,虽然我的耳朵经常被高分贝音量震得嗡嗡作响,但沐浴在学生的爱里很幸福。
他们很有礼貌,见到老师行礼问好;他们也很勤劳,总是将校园和教室打扫得干干净净。
同时,他们也很顽皮,班上也有个别学生违反纪律出去上网,被班主任发现,受到了严厉的批评教育。
还有的请来了家长,看着学生们痛哭流涕地表态,家长们恨铁不成钢的表情,我觉得这里有着更多的望子成龙。
学校的人际关系很融洽,xx中学的领导对我们很关心,生活上为我们的食宿操心,给我们配发各种生活用具,还单独开出一间屋子给我们做厨房。
工作中给我们最大限度去施展和发挥自己的才能,特意带我们去xx看教师节演出,周末回家也尽量给我们提供方便和照顾。
教师节分发礼品也不忘了给我们一份。
这一点一滴都体现了xx中学领导对xx支教教师的重视、关心和爱护,我们感怀在心。
同事们经常在一起谈论学生的教育问题,教学问题,经常能听到老师们轻松愉快的玩笑声。
国家大事是他们关注的话题,同时住房、职称、股票、基金这些现实的问题也摆在他们面前。
这里的老师对于城市学校的教育情况比较关注,经常会和我交流,从他们的话语中我能感受到他们心中的希望和憧憬。
他们对待自己的工作很负责,每天精心备课上课,关注每一个学生的发展,给每一个孩子发展的空间和机会,让每一个孩子都负责一项工作,锻炼学生的实践能力。
我感觉这里虽然是乡镇,但是老师们敬业的心和我们一样,甚至比我们更好。
要知道,我们做着一样的工作,得到的回报却是有差距的。
所以,我敬佩他们!
我在支教之时就给自己定下一条原则:
到新的工作环境中要做到敬业乐群。
因此,在工作中我遵守学校的各项规章制度,服从安排,认真细致地备好每一节课,上好每一节课,精讲精练。
针对学生知识面窄、理解文章肤浅的问题,我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间,补充一点课外文章,让学生读一读,想一想。
每周还拿出一节课时间让学生自己读喜爱的文学名著,欣赏文学之美。
每到这节课,学生们看到我拿着他们喜欢的书走进来,都特别开心,情不自禁地鼓起掌来。
针对学生思维不灵活的问题,我上课尽可能多地提问,从多个角度提问,并且将问题难度降低,同时给予学生积极的课堂评价。
学生们渐渐由不爱发言到抢着发言。
针对学生背诵效率不高的问题,我教给他们背诵方法,同时采用多种背诵形式,使学生感受到了学习的一点乐趣,提高了学习效率。
针对学生作文语言贫乏、素材匮乏的问题,我帮助他们建立语言积累本和周记本,每天积累一条格言,一段美文,每周写一次周记,记录几条新闻。
同时我虚心向每一位教师学习,和他们交流,建立了良好的合作关系。
支教工作已过去一个多月了,我的感受良多,但拙笔无能,无法一一全部详述。
只是挑最深刻的吧。
首先,我们的到来对于农村当地学校是一个良性的补充,有助于农村学校教育工作的更好开展。
第二,促进了城乡教育的交流,我们带来了自己的教学理念和经验,也学习到了农村教师的优秀品质和有益经验。
我们看到了农村教育的现状,同时也使农村的教师了解了城市教育的面貌。
第三,对于教师个人的发展十分有利。
在这里工作更能促使教师更新教育观念,深化教学内容方式,在农村条件相对艰苦的环境下磨炼自己的意志品质,加强自身的师德建设,提高自己的综合素质。
第四,我们的到来给农村学生带去了更多的知识和快乐。
第五,来到乡村,我感受到了农村的淳朴和美,心灵受到净化,没有城市的喧嚣和物欲横流,只是简单的生活,这种感觉真好!
总之,最后深深地感谢市教育局对于我们青年教师的信任和关怀。
给了我们这样一个宝贵的学习锻炼机会。
我们一定不辜负所有人的期望和厚爱,为教育事业做出自己应有的贡献。
(篇二)
转眼间,四个月的支教生活过去了,回顾这四个月的工作生活学习情况,心中充满喜悦,因为支教工作锻炼了我,各级领导的关怀鼓舞了我,老师和学生们的热情感动了我,与老师们的交流提升了我。
支教工作是充实的,带给我的是沉甸甸的收获。
但毕竟是离开自己熟悉的工作单位,来到一个自己比较陌生的地方。
回首四个月的支教生活,我感到沉甸甸的。
一、调整心态,积极面对。
其实我的所有的准备似乎都是多余的,因为迎接我的是一张张真诚热情的笑脸,没有多少寒暄,领导早已经对我的工作做了整体安排,我没有什么意见。
我担任七年级两个班的数学课和研究性学习课程,在接触学生之前,同事们就告诉我,农村的孩子比较朴实本分,但由于知识面的狭窄,思维不是很灵活。
也有调皮的,但大多数的孩子还是比较淳朴努力的。
带着这些忠告,我怀着兴奋和期待的心情走进了教室。
孩子们在安静地等待,六十双眼睛向我看来,我看到了好奇和探寻。
我也微笑地看着他们,相信他们也会懂得我的友善。
在这互相对视的目光中我们开始了数学的学习。
这里的学生特点是都很热爱读书,对知识的渴望超出了我的想象,每次他们都听得那么入迷,他们对生活充满着希望和憧憬。
他们的感情很丰富,观察力也很细。
最感动的一个细节就是,每天上下课师生互相问好时,他们都尽自己最大的声音向我喊出“老师好”、“老师再见”,虽然我的耳朵经常被高分贝音量震得嗡嗡作响,但沐浴在学生的爱里很幸福。
他们很有礼貌,见到老师行礼问好,他们也很勤劳,总是将校园和教室打扫得干干净净。
同时,他们也很顽皮,班上也有个别学生违反纪律,被班主任发现,受到了严厉的批评教育。
还有的请来了家长,看着学生们痛哭流涕地表态,家长们恨铁不成钢的表情,我觉得这里有着更多的望子成龙。
二、教学工作,不敢马虎
我在支教之时就给自己定下一条原则:
到新的工作环境中要做到敬业乐群。
因此,在工作中我遵守学校的各项规章制度,服从安排,认真细致地备好每一节课,上好每一节课,精讲精练。
针对学生知识面窄、理解问题肤浅的情况,我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间,补充一点课外知识,让学生做一做,练一练。
针对学生思维不灵活的问题,我上课尽可能多地提问,从多个角度提问,并且将问题难度降低,同时给予学生积极的课堂评价。
学生们渐渐由不爱发言到抢着发言。
针对学生学习效率不高的问题,我教给他们学习方法,同时采用多种形式,使学生感受到了学习的一点乐趣,提高了学习效率。
在教学中我还能认真备课,因地制宜,因材施教,尊重学生的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己的风格,不强求一律。
坚持以学生为主体,教师为主导,通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段,真诚对待每一个学生。
感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,信任他们,鼓励他们,想尽一切办法调动孩子们学习的积极性,让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”。
三、研讨交流,学习提升
在研究性学习课程中,我明白我的责任,关于这一点我不敢有丝毫的马虎,课堂上我和学生们积极探讨学习方法,认真听取他们的意见,对于同学中好的学习方法给予鼓励和推广,不足之处给予指正,课堂教学大有改进,班级管理井然有序,学习成绩不断呈现上升趋势。
同时我虚心向每一位教师学习,和他们交流,建立了良好的合作关系。
向同学科老师虚心请教,只要有时间就认真听课,评课,及时做好记录,接受建议。
数学研讨会活动上,,我大胆提出自己的看法,说出自己的教学思路和理念,得到其它老师的认可,这期间我出示了一节示范课,从导入到结束,比较完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。
受到了领导和老师们的充分肯定,同时也是对我后面工作的激励和更高的要求。
支教工作已过去四个月了,在与七级中学老师们的交流中我也吸取了老师们不少好的经验,同时我的感受良多。
首先,我们的到来对于农村当地学校是一个良性的补充,有助于农村学校教育工作的更好开展。
第二,促进了城乡教育的交流,我们带来了自己的教学理念和经验,也学习到了农村教师的优秀品质和有益经验。
我们看到了农村教育的现状,同时也使农村的教师了解了城市教育的面貌。
第三,对于教师个人的发展十分有利。
在这里工作更能促使教师更新教育观念,深化教学内容方式,在农村条件相对艰苦的环境下磨炼自己的意志品质,加强自身的师德建设,提高自己的综合素质。
第四,我们的到来给农村学生带去了更多的知识和快乐。
第五,来到乡村,我感受到了农村的淳朴和美,心灵受到净化,没有城市的喧嚣和物欲横流,只是简单的生活,这种感觉真好。
第六,我收获了很多感动,感动于受援单位和我们原单位领导对我们的关怀和支持。
感动于这里师生的热情,感动于这里老师默默地奉献,感动于这里学生学习的执著,还感动于我们七级支教队这个集体的精诚团结,温暖和谐……还有什么比心情舒畅,工作愉快更幸福的事情呢?
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深深地感谢上级领导给了我这样一个宝贵的学习锻炼机会。
我一定不辜负所有人的期望和厚爱,为教育事业做出自己应有的贡献。
(篇三)
8月下旬,在教育局的安排下,我们6位教师经过培训后,踏上飞往xx的飞机。
通过几天的休整后,我们的工作也如火似荼地准备起来。
9月1日开学,学生已经陆续进人学校(住读),我们也在这天领书。
可是,其他教师领到课本,而我的英语课本还未见踪影。
事后才了解,因为学校地处山区,书总是不能如期发放。
我相当着急,于是去找当地英语老师了解教材内容,以及英语课本。
结果当地老师也没有书(xx今年进行教材改革)。
按照惯例,初一才开设英语,开学先教26个字母。
由于学生没有任何英语基础,所以我要从一笔一画教起,教他们正确的字母发音、准确的书写方式、简单的英语对话。
两个星期后,英语课本终于在我们的期盼中发到我和学生手中。
在这两个星期中,我充分接触当地的老师(尤其是英语老师),主动和学生聊天,对学生的总体情况有了一定的了解:
当地学生人学年龄跨度大,1990年到1993年的都有;学生接受能力相对较薄弱;学生个人学习水平相差幅度大;失学严重。
到xx支教,就是抱着一种不怕苦不怕累的信念,了解情况之后,我暗下决心:
我要做的是让学生喜欢我的课,喜欢英语,从而喜欢所有的科目,爱上读书,把学习作为一种乐趣,不愿离开学校。
要达到这个目标,那么,我要付出更多的时间与精力,更多的爱心和耐心。
由于我从来没有上过英语课程,对英语教学有一定的陌生,为此,在来xx之前,我向其他英语教师讨教如何上课,并且找了许多资料。
但是在实际上课过程中,还是碰到了一系列的问题。
在领到书的当天,我发现自己是唯一一个没有任何教学参考材料的支教教师。
只有一本英语书,书上没有练习,不知道什么是重点句型和语法,全凭自己在摸索。
于是我认真钻研课本,找出重要的句子,注意每一个细节,分析课文中的重点与难点,研究句子的构成与相关的语法,归纳句型和句型转换,设计涵盖学习内容、量少而质高的练习,并积极与同年级的英语老师共同探讨交流。
为了让我的教学语言更规范、课上得更流畅,让学生对所学内容更容易接受和掌握,我查阅了许多资料。
此时,从上海带来的手提电脑大大地派上了用场。
由于xx刚开始一期教改,在网上找不到与教材相匹配的材料,我每个周末都花大量的时间寻找资料,抄在纸上。
在写教案时,仔细分析、对比与整合资料,结合课文的内容、特点,写出比较满意的教案,做到节节有教案、课课有练习。
在这儿,我真正体会了“一支粉笔支撑起一片天空”,无法使用任何东西,黑板就是我的世界。
在黑板上,我分析句型、归纳重点、布置练习、画简笔画,每天下课后头发上都有一层灰。
为了弥补教育设备的缺乏,促进学生的学习兴趣,增加学习的趣味性,更好地实现师生之间的互动,我想了不少办法。
最简单的方法,就是制作各个系列的卡片,如字母、数字、颜色、单词、词组等等。
没有厚纸头,就用纸板箱,肢解后贴上薄卡片,方便实惠。
有些语言显得单薄,用画就能表达我的意图,制作一些挂图,有些请同学画,有些自己画,有些拿课本放大复印(学校的复印机坏了,去县城复印)。
设计游戏(这些游戏都是从网络上找到的),如数数字、身体部位、颜色等,既巩固所学,又活跃课堂。
教学生唱英文歌曲,他们希望能唱一些好听的歌曲,我通过宽带得到歌词,自己学会之后,再教学生唱。
介绍世界各国的风土人情、节日风俗,丰富学生的知识面。
学校的条件较落后,为了能顺利完成英语课、训练学生的听力,我特地去县城买了一个录音机,它几乎必不可少。
第二个学期,受到学校领导的信任,我主动承担了95班的英语任教。
面对两个班级的学生,我肩上的担子更重了。
为此,更精心备课,尽心执教,耐心辅导。
94班又有一些学生失学,原因多样。
我陪同冉老师及学生代表去这些学生家劝学生返校,成功劝回一个名叫xx的女生。
后来,我也陆续对一些孩子进行家访。
在这一年中,我经常在课余时间与学生聊天,谈论他们的学习、家庭、生活、对未来的展望和困惑,这使我有更多的机会了解学生。
这些大山中的孩子对外面的世界非常好奇,我一有机会就介绍,还教他们使用电脑、照相机等,和学生一起拍照、爬山。
真正接触了这群孩子,了解他们的生活之后,我从心底里要去呵护和关爱他们。
有的孩子病了,我把自备药给学生。
当地的学生家庭条件差距很大,有一些学生买不起练习本、笔,冬天还穿着单薄的衣服和凉鞋。
我就为每位学生买了几本本子。
10月,组织买一套试卷,我为自己所教班级每人订了一份。
对于一些贫困生,我给他们买学习用品,或替他们交学费。
有个学生叫农丽金,起初她并不起眼,但学习认真,成绩较优秀,性格有点内向。
我在课堂上和班主任面前经常表扬她,班主任告之,她是94班最穷的一个孩子,回家从不乘车,家又远,要走六七个小时才到家,在学校只吃两顿饭——-中饭和晚饭,不吃早饭。
家里可以说是一穷二白,只有几盏灯。
知道后,我不敢想象这个孩子过得是多么辛苦。
于是,在板仑学校领导的见证下,我与农丽金签订了助学协议。
但是,我只能尽微薄之力,希望有助于这个孩子的未来。
支教生活已临近尾声了,真的离开这些学生还真让人不舍得。
我教给学生一句英语句子作为我的祝福:
Iwishallofyouwillflyashighasyoudream(愿你们每个人飞得和你们梦想中的一样高)。
我用相机记录下每个珍贵的瞬间,相识的喜悦,相知的感动,离别的伤感,一切都被定格。
每次回到住处,浏览一天的拍摄成果,让人有种成就感。
我想,哪怕多年之后,只要看到这些照片,依然能唤起对这些美好日子的回忆。
照片中最感动我的是学生的笑脸,你不会从他们的脸上读到功利的影子,他们的眼神是清澈而透明的,唯一能联想的词只有“单纯”。
简单的东西往往最美,现代都市人在追求个人成功的同时是否也该反省自己丢失了什么,其实不就是那一颗“赤子之心”么。
在竞争激烈的现代社会,这似乎已成为一种奢求,但在这些学生身上我感受到了这份“赤子之心”。
我们可以用“心灵的洗礼”来形容这次支教,仅就我们自身而言的确如此,它对我们心灵上的净化将会使我们在未来的日子里受益匪浅。