英语五年级下册第三单元.docx
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英语五年级下册第三单元
前进路小学五年级下学期英语导学案（5313）
课题
Unit3Mybirthday.ALet’slearn,Groupwork.
课型
词汇课
主备人
刘艳玲
复备人
冯春芳
班级
小组
姓名
学习
目标
1、单词：
12个月份的名称（听、说、认读）及其简写形式（听、说读写）。
2、句型：
Whatisyourbirthday?
Mybirthdayisin…,能用此句型调查同学生日。
3、能就12个月份划分四季。
重、难点预测
1、四会单词的简写及上述句型的运用。
2、January,Febuary的发音及月份的简写形式。
学习过程
教师复备栏
一、激情导入
1、Warm-up.
活动一：
教师播放第三单元26页歌谣，出示四季的单词卡片，学生边吟唱歌谣边做动作。
2、齐读学习目标。
二、自主探究
1、Icanlisten.（我能听懂P28）
生在家听音跟读，模仿语音语调，家长监督并在课本相应的位置签字。
2、Icanread.（我会读P28）
生在家自主学习，试着翻译，不会的要用双色笔做记号。
三、合作交流
1、Workinpairs.
向对子提出独学中不能解决的问题，寻求帮助，互相教读。
2、Workingroups.
（1）在组内提出对学环节中无法解决的问题，集智解决。
（2）组内还是无法解决的问题，小组长要及时反馈到小黑板上，教师组织“小老师”在全班逐一解决，师适时给予点拨指导。
四、展示提升
1、展示我最棒。
任务分配：
（1）学科组长到“任务报到站”自主报告大展示的任务，不能与其他组方式重复。
然后进行合理分工，组内进行预展。
Task1,我是小小调查员。
HowmanybirthdaysarethereinJanuary?
Task2，我是小小翻译家。
（能够迅速的中英互译）
Task3，我是单词记忆王。
（随意出示单词并快速拼读）
（2）大展示结束后，其他组点评、质疑、补充。
2、小练笔。
一．写出下列月份的完全形式和缩写形式。
一月________（）二月___________（）
三月_______（）四月___________（）
五月_______（）六月_________（）
七月_______（）八月_________（）
九月________（）十月_________（）
十一月_______（）十二月_________（）
二．翻译。
1.你的生日是什么时候？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.我的生日在一月份。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
整理导学案。
1）对照学习目标，在自己已完成的学习目标后画个笑脸。
2）把本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右栏里。
前进路小学五年级下学期英语导学案（5314）
课题
Unit3Mybirthday.SectionALet’stalkLet’stryLet’sfindout
课型
对话课
主备人
刘艳玲
复备人
冯春芳
班级
小组
姓名
学习
目标
1能够听懂、会说句型“Whenisyourbirthday?
MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?
No,mybirthdayisin….”
2.能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份
重、难点预测
教学重点：
句型“Whenisyourbirthday?
MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?
No,mybirthdayisin….”
教学难点：
重点句型在实际生活中的运用。
学习过程
教师复备栏
一、激情导入
1、Warm-up.Let'sChant.（p26）一边说歌谣，一边做动作，在听说做中自然的复习12个月
2、齐读学习目标。
二、自主探究
1、Icanlisten.（我能听懂P29）
生在家听音跟读，尽量模仿语音语调，同时完成Let’stry.家长监督并在课本相应的位置签字。
2、Icanread.（我会读P29）
生在家自主学习，试着翻译，不会的要用双色笔做记号。
三、合作交流
1、Workinpairs.
向对子提出独学中不能解决的问题，寻求帮助，互相教读。
2、Workingroups.
（1）在组内提出对学环节中无法解决的问题，集智解决。
（2）组内还是无法解决的问题，小组长要及时反馈到小黑板上，教师组织“小老师”在全班逐一解决，师适时给予点拨指导。
四、展示提升
1、展示我最棒。
任务分配：
1、2组分角色朗读3组点评
3、4组Icanchange.5组点评
5、6组Makeasurvey1组点评
（1）组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，进行合理分工，组内进行预展。
（2）大展示结束后，其他组点评、质疑、补充。
2、小练笔。
一．选择
（）1._____isyourfather’sbirthday?
A.WhenB.WhatC.Why
（）2.Tom’sbirthdayis_____December.A.inB.onC.at
（）3.______yourbirthdayinFebruary,Tom?
A.IsB.DoC.Are
（）4.—WhenisTeacher’sDay?
---It’sin______.
A.JuneB.SeptemberC.October
二．翻译。
1.NewYear’sDay_________
2.Mid-AutumnDay_________________
3.Children’sDay________
4.Women’sDay___________________
整理导学案。
1）对照学习目标，在自己已完成的学习目标后画个笑脸。
2）把本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右栏里。
五年级下学期英语导学案
课题
Unit3Mybirthday.SectionAReadandwrite
课型
阅读课
主备人
复备人
学习
目标
1、能够听、说、读、写句子：
When is your birthday ?
It’s in May . My birthday is in June . Uncle Bill’s birthday is in June , too .
2、能够听懂、会说Read and write 部分的对话并完成对话下面的表格。
、
重、难点预测
1、重点是掌握四会句型：
When is your birthday ?
It’s in …等
2、本部分的难点是正确书写四会句子。
学习过程
教师复备栏
一、激情导入
1、Warm-up.学生展示家庭成员的照片，师生之间自由对话。
2、齐读学习目标。
二、自主探究
1）听对话，生思考书中习题2中的两个问题，试着写下答案。
2）阅读对话并完成习题1，提醒学生月份首字母的写法，师巡查。
3）生制作一张自己家庭成员的生日表。
三、合作交流
1、Workinpairs.
向对子提出独学中不能解决的问题，寻求帮助，互相教读。
2、Workingroups.
（1）在组内提出对学环节中无法解决的问题，集智解决。
（2）组内还是无法解决的问题，小组长要及时反馈到小黑板上，教师组织“小老师”在全班逐一解决，师适时给予点拨指导。
四、展示提升
1、展示我最棒。
任务分配：
2,3组分角色朗读1组点评
5,6组P30中1.2题答案板书在黑板上4组点评
8,9组P30中第3题7组点评
（1）组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，进行合理分工，组内进行预展。
（2）大展示结束后，其他组点评、质疑、补充。
2、小练笔。
读短文，判断对错。
正确的写“T”，错误的写“F”。
MynameisPeter.Ihaveahappyfamily.Myfatherisadoctor.Heistallandstrong.HisbirthdayisinMarch.Mymotherisateacher.Sheiskind.HerbirthdayisinNovember.Iamastudent.MybirthdayisinMay.Ilovemyfamilyverymuch.
（ ）1.TherearethreepeopleinPeter'sfamily.
（ ）2.Peterisastudent.
（ ）3.Peter'smotherisanurse.
（ ）4.Peter'sbirthdayisinMay.
（ ）5.Hismother'sbirthdayisinMarch.
五年级下学期英语导学案
课题
Unit3MybirthdayPartBLet’slearn&Pairwork
课型
词汇教学
主备人
复备人
学习
目标
1、能够听、说、认读20以内的序数词。
2、能够听、说、读、写序数词1—20的简写形式。
3、能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如：
When is your ?
It’s October 1st , When is yourIndependence Day ?
It’s July 4th.
重、难点预测
1、教学重点是序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法
2、难点是不规则序数词的认读。
学习过程
教师复备栏
一、激情导入
1、Warm-up
教师指着黑板上画好的12层大楼，将单词卡片January贴在一楼，提问学生：
Where is January ?
学生回答：
It’s on the first floor . 教师板书first . 学生一起朗读。
以此类推。
2、齐读学习目标。
二、自主探究
1、Icanlisten.（我能听懂P31）
生在家听音跟读，尽量模仿语音语调，家长监督并在课本相应的位置签字。
2、Icanread.（我会读P31）
生在家自主学习，试着翻译，不会的要用双色笔做记号。
三、合作交流
1、Workinpairs.
向对子提出独学中不能解决的问题，寻求帮助，互相教读。
2、Workingroups.
（1）在组内提出对学环节中无法解决的问题，集智解决。
（2）组内还是无法解决的问题，小组长要及时反馈到小黑板上，教师组织“小老师”在全班逐一解决，师适时给予点拨指导。
四、展示提升
1、展示我最棒。
任务分配：
替换练习1、2组展示3组评价
我说你拼4、5组展示6组评价
花样读词7、8组展示9组评价
（1）组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，进行合理分工，组内进行预展。
（2）大展示结束后，其他组点评、质疑、补充。
2、小练笔。
（1）排列对话
（ ）What’sthedate?
（ ）WhohasabirthdayinJanuary?
（ ）It’sJanuary8th.
（ ）Mysister
五年级下学期英语导学案（5317）
课题
Unit3Mybirthday.PartBLet’stalk&Let’stry,Groupwork.
课型
对话教学
主备人
刘艳玲
复备人
班级
小组
姓名
学习
目标
1.能够听懂、会说句子：
What’s the date ?
It’s October 1st. Who has a birthday in October ?
Me.
2、能够完成Group work 中调查同学生日的任务。
3、能够完成Let’s try 部分听录音找图片的练习。
重、难点预测
1、本课时的教学重点是熟练掌握具体日期的表达法。
2、本课时的教学难点是学生要能熟练运用各种句式提问生日。
学习过程
教师复备栏
一、激情导入
1、Warm-up.
教师放歌曲“Happy Birthday to You”，学生个跟录音齐唱.教师教学句子：
Who has a birthday in April?
引导学生按实际情况问答。
2、齐读学习目标。
二、自主探究
1、Icanlisten.（我能听懂P32）
生在家听音跟读，尽量模仿语音语调，家长监督并在课本相应的位置签字。
完成Let’stry
2、Icanread.（我会读P32）
生在家自主学习，试着翻译，不会的要用双色笔做记号。
1、Workinpairs.
向对子提出独学中不能解决的问题，寻求帮助，互相教读。
2、Workingroups.
（1）在组内提出对学环节中无法解决的问题，集智解决。
（2）组内还是无法解决的问题，小组长要及时反馈到小黑板上，教师组织“小老师”在全班逐一解决，师适时给予点拨指导。
四、展示提升
1、展示我最棒。
任务分配：
分角色朗读
Icanchange.
P32Groupwork.
（1）组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，进行合理分工，组内进行预展。
（2）大展示结束后，其他组点评、质疑、补充。
2、小练笔。
一） 连词成句。
1.today，what’s，date，the___________________________？
2.June，her，in，birthdayis_____________________________.
3.has，birthday，a，who，October，in_______________________？
4.is，your，when，birthday_______________________？
5.Tree-planting，Day，is，When__________________________?
6.Bill’s，is，June，birthday，in____________________________.
二）连线。
1.Whatisthedate?
A.Yes.
2.WhohasabirthdayinOctober?
B.Me.
3.IsherbirthdayinJune?
C.Juneninth
整理导学案。
1）对照学习目标，在自己已完成的学习目标后画个笑脸。
2）把本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右栏里。
五年级下学期英语导学案（5318）
课题
Unit3MybirthdayPartBReadandwrite&Let’splay
班级
小组
姓名
课型
语篇教学
主备人
复备人
学习
目标
1、能够听、说、读、写四会句子：
What’s the date ?
June 9th.Is her birthday in June?
Yes .
2、能够听、说、认读Read and Write 部分的对话，能回答对话后的问题并书写答句。
重、难点预测
1、本课时的教学重点是掌握两组四会句子：
What’s the date ?
June 9th.”和“Is her birthday in June ?
Yes.
2、本课时的教学难点是Read and write 部分的对话。
学习过程
教师复备栏
一、激情导入
1、Warm-up.
全班吟唱学生用书第26页Let’s chant部分的歌谣，说、做结合，营造活跃的课堂气氛。
2、齐读学习目标。
二、自主探究
1、Icanlisten.（我能听懂P33）
生在家听音跟读，尽量模仿语音语调，家长监督并在课本相应的位置签字。
生独立完成Readandwrite中的练习。
2、Icanread.（我会读P33）
生在家自主学习，试着翻译，不会的要用双色笔做记号。
三、合作交流
1、Workinpairs.
向对子提出独学中不能解决的问题，寻求帮助，互相教读。
2、Workingroups.
（1）在组内提出对学环节中无法解决的问题，集智解决。
（2）组内还是无法解决的问题，小组长要及时反馈到小黑板上，教师组织“小老师”在全班逐一解决，师适时给予点拨指导。
四、展示提升
1、展示我最棒。
任务分配：
分角色朗读1、3组展示2组评价
展示你们组最好的生日贺卡4、6组展示5组评价
P33Let’splay7、9组展示8组评价
（1）组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，进行合理分工，组内进行预展。
（2）大展示结束后，其他组点评、质疑、补充。
2、小练笔。
一．写出句子所缺的单词,使句子意思完整,合理.
1:
Thefirstmonthoftheyearis________.
2:
Februaryisthe_______monthoftheyear.
3:
Iwasborn（出生于）inApril20th.Somy_______isinApril.
4:
Thereare____monthsinaseason.
二．根据实际回答。
1. Whenisyourbirthday?
_______________________________.
2.Whenisyourfather’sbirthday?
_________________________.
3.Whenisyourmother’sbirthday?
________________
整理导学案。
1）对照学习目标，在自己已完成的学习目标后画个笑脸。
2）把本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右栏里。
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