小朋友语言教案模板大全.docx

小朋友语言教案模板大全.docx

《小朋友语言教案模板大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小朋友语言教案模板大全.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小朋友语言教案模板大全

小朋友语言教案模板大全

　　幼儿园小班语言教案模板

（一）

　　酸酸的橘子

　　活动目标：

　　1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的显然特点。

　　2、学习独立地剥桔子皮的方法。

　　活动准备：

　　PPT，音乐：

小熊请客，桔子，篮框，布，盘子，熊头饰。

　　活动过程：

　　一、创设情境，去小熊家做客

　　1、师：

今天老师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊?

　　2、教师交待做客礼仪：

（1）待会儿去小熊家时，见到小熊要说什么?

对了，要有礼貌的打招呼：

"小熊，你好!

"

（2）小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了说"谢谢"!

　　3、在《小熊请客》音乐声中，来到小熊的家：

（1）（出示小熊家门口的图片）师：

小熊家到啦，我们一起来敲门吧。

"咚咚咚，小熊在家吗?

"

（2）（出示小熊图片）小熊说：

"欢迎，欢迎，请进"师：

"小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧"鼓励幼儿说：

"小熊，你好!

"

　　（3）小熊请幼儿进屋，并用桔子招待幼儿。

（出示小熊拿出桔子的照片）

　　二、引导幼儿用多种感官感知桔子

　　1、让幼儿摸摸篮子里的桔子（隔着布）引导幼儿说出桔子的主要特征：

圆圆的，软软的。

　　2、取出看，颜色、形状。

　　3、闻：

桔子的香味小结：

原来小熊今天用桔子来招待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。

　　三、学习剥桔子的方法

　　1、师：

那这个桔子应该怎么吃呢?

　　引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开始剥，勉励幼儿自个儿动手剥桔子，叮嘱幼儿将剥下来的果皮放入盘中。

　　2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。

（充实词：

又酸又甜）

　　3、启发幼儿一同分享，品尝其他人的桔子。

　　幼儿园小班语言教案模板

（二）

　　儿歌《荷花开》

　　活动目标：

　　1.了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

　　2.启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

　　活动准备：

　　1.课件-图片：

荷花（风荷丽日）;

　　2.课件-照片：

池塘里的鱼;

　　活动过程：

　　一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

　　课件：

（动态）荷花

　　1、荷花长在什么地方的呀?

荷花的叶子是什么样的?

　　（让幼儿欣赏动态的美丽荷花）

　　2、想一想，荷花池里还会有什么呢?

（小虾，小鱼）

　　幼儿根据自己的知识经验讲述。

　　二、结合图片学习儿歌《荷花开》出示图片：

池塘里的鱼、虾

　　1、出示图片：

图上有什么?

　　（小鱼、小虾）

　　教师：

池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。

　　2、这几张图片上的内容可以编成一首好听的儿歌，你们想听吗?

　　3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》。

　　演示荷花图片：

　　儿歌里说的红色的大伞是什么呢?

（荷花）

　　三、启发幼儿通过动作辅助，理解儿歌内容

　　1、暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢?

　　小雨又能做什么动作呢?

　　小鱼、小虾可以用什么动作表示?

　　2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。

　　3、幼儿集体朗诵。

　　四、幼儿跟随音乐，在儿歌表演中，自然结束

　　附儿歌：

池塘里，

　　暖暖的风儿吹过来，

　　细细的小雨落下来，

　　小鱼儿、小虾儿游过来，

　　红色的大伞，

　　一朵一朵打开来!

　　幼儿园小班语言教案模板（三）

　　神奇的小路

　　活动目标：

　　1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

　　2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。

　　活动准备：

　　1、课件《神奇的小路》。

　　2、班得瑞轻音乐：

秋之恋。

　　3、情景创设：

幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。

　　活动过程：

　　一、情景体验

　　1、谈话导入：

今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么样的小路?

　　（是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路）

　　这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗?

（想）让我们一起走上去，听一听吧!

　　2、（走上小路）"咦，你们听到什么样的声音呀?

"（有咔喳咔喳的声音）

　　3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?

（路上有许多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。

）

　　4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?

　　你们听……老师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿势，可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。

　　二、完整欣赏故事

　　1、师：

刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢?

　　2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声：

　　我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走，小路发出"窸窣窸窣"的声音……

　　3、师：

这条神奇的小路不仅会发出许多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗?

（想）

　　4、完整倾听故事一遍。

（播放背景音乐：

班得瑞--秋之恋）提问：

（1）故事的名字叫什么?

（神奇的小路）

（2）故事里有谁?

（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）

　　（3）为什么走在路上有声音?

（因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶，小动物们在这条神奇的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很动听的声音。

）

　　三、结合课件，分段欣赏故事

　　1、这条神奇的小路，都有哪些小动物走过呀?

（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）

　　2、小刺猬走过小路，发出了什么声音?

（边学小刺猬走路的动作，边说"窸窣窸窣"）

　　3、小白兔走过小路，发出了什么声音?

（边学小白兔跳的动作，边说"踢踏踢踏"）

　　4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音?

（边学小蚱蜢跳的动作，边说"吱嘎吱嘎"）

　　5、小刺猬对风儿说了什么?

　　四、结合课件，联想迁移

　　1、师：

神奇的小路上走过了小刺猬"窸窣窸窣"、走过了小白兔"踢踏踢踏"、走过了小蚱蜢"吱嘎吱嘎"，

　　猜猜，小路上还会有谁走过呢?

会发出什么声音呢?

　　2、幼儿说出一个小动物，（点击课件出示相应的动物）

　　并引导幼儿边模仿小动物的走路方式，边学习发出相应的声音。

　　3、由于小班幼儿的能力有限，老师对幼儿的回答进行提炼，充实。

　　让幼儿体验到大胆想象的喜悦，如;大象走过小路"咚咚咚"、小鸡走过小路"窸窣窸窣"、小羊走过小路"嗒嗒嗒嗒"。

（1）鼓励能力弱的孩子说出"某某走过小路，某某某某。

"

（2）鼓励能力强的孩子说出"某某走过小路，某某某某，像在某某。

"

　　五、结束部分：

玩了这么久，小动物要回家了，我们和它们再见好吗?

再见!

　　幼儿园小班语言教案模板（四）

　　活动目标

　　1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。

　　2、理解词汇：

蹦蹦跳跳，感受圆形物体可以滚动的特点。

　　活动过程

　　一、引发幼儿听故事的兴趣。

　　出示红红的小东西

　　教师：

“老师在路上捡到了一个红红的小东西，你们知道它是什么吗?

”

　　二、欣赏故事。

　　1、老师有感情的讲述故事。

　　2、提问：

红红的小东西是什么?

它一路上碰到了谁?

它以为自己是谁?

　　三、理解故事情节。

　　1、边看挂图边讲述故事。

　　2、引导幼儿讨论：

一路上红红的小东西走呀走呀，遇到了谁?

他们把红红的小东西当成了什么?

　　四、经验分享。

　　引导幼儿练习讲述故事

　　教师：

这个小东西真有趣呀!

一路上遇到了很多事，闹了不少笑话：

　　小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，

　　后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。

　　附：

　　马路上有一个红红的小东西，它高高兴兴地向前滚着。

滚呀滚呀，它遇见了一只小老鼠。

小老鼠问：

“你是谁呀?

”小东西说：

“我不知道。

”小老鼠说：

“你又不是一颗红红的小樱桃，不然我就一口吧你吃掉了。

”小东西继续向前滚着，它滚呀滚呀，遇见了一只小白兔。

小白兔有两只红红的眼睛。

小东西说：

“让我做你的第三只眼睛吧。

”小白兔说：

“我才不想做妖怪呢!

”小东西又继续向前滚着，它滚呀滚呀，遇见了一只小熊。

小熊正要过四岁生日，门前挂着三只红灯笼。

小东西说：

“让我做你的第四只灯笼吧!

”小熊说：

“你是假的，你又不会发光。

”小东西

　　幼儿园小班语言教案模板（五）

　　活动目标

　　1、在故事情境下学念樱桃歌，愿意参与故事情境的模仿。

　　2、体验买樱桃、做樱桃蛋糕的快乐。

　　活动准备

　　1、在故事情境下学念樱桃歌，愿意参与故事情境的模仿。

　　2、体验买樱桃、做樱桃蛋糕的快乐。

　　活动过程

　　一、出示蛋糕，引起话题，激发幼儿讨论蛋糕的制作。

　　1、PPT出现蛋糕，引发幼儿相关蛋糕的经验回顾。

　　2、介绍爱吃蛋糕的小鸭子。

　　二、出示PPT，根据课件创设情境，引导幼儿参与故事，模仿情境，理解儿歌内容。

　　1、说说樱桃，体验帮助小鸭子的快乐。

（1）鸭子妈妈打鸡蛋可能是想要干什么?

（2）今天，鸭子妈妈又要做蛋糕啦看，妈妈今天要做一个什么蛋糕啊?

（观察画面）

　　樱桃蛋糕一定有什么啊?

（樱桃）

　　通过情境对话，引导孩子层层深入进行比较，自主得出樱桃的外形特征。

　　（3）我们帮助小鸭子从冰箱中找找樱桃吧。

　　（4）樱桃长什么样?

（红红的）

　　（5）红红的找到了?

（通过比较幼得出：

小小的）

　　（6）红红的，小小的，找到了?

（师指冰箱里的草莓）（通过比较幼得出：

圆圆的）

　　师生一起总结樱桃的外形特征。

　　（7）樱桃是红红的，小小的，圆圆的。

　　2、唱唱樱桃，体验跟唱樱桃歌的快乐。

（1）小鸭子边走边念樱桃歌吧（带领幼儿下位进行模仿表演）

（2）碰到小猫，我们边走边念樱桃歌吧。

　　（3）碰到小鸡，我们边走边念樱桃歌吧。

　　3、买买樱桃，体验买卖对话的快乐。

（1）引导幼儿回忆生活的周围环境，提炼生活经验。

　　教师：

看，好多商店哦，有什么店?

想吃面包去哪个店去买啊?

（大润发、肯德基、大喜来）

（2）通过买樱桃拓展生活经验。

　　教师：

我们上哪个店买樱桃呢?

这是什么店?

（水果店）你怎么知道的啊?

　　教师：

水果店到啦，看看有没有樱桃啊?

　　（通过课件中小熊老板的提问，引导幼儿以儿歌形式回答，再次复习儿歌）

　　4、做做蛋糕，体验模拟制作的快乐。

　　教师：

买到樱桃咯，妈妈可以做蛋糕了，我们一起帮妈妈的忙吧!

（共同模拟做蛋糕）

　　三、延伸话题，拓展生活经验。

　　教师：

做樱桃蛋糕需要樱桃，做一个水果蛋糕的话需要什么呢?

关于小朋友语言教案模板大全