学年高中英语Unit11TheMediaPeriodSix课堂讲义北师大版必修4.docx
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学年高中英语Unit11TheMediaPeriodSix课堂讲义北师大版必修4
PeriodSix Grammar&Writing
Ⅰ.被动语态
一、被动语态概述
语态是动词的一种形式，用以说明主语与谓语动词之间的关系。
英语的语态共有两种：
主动语态和被动语态。
主动语态表示主语是动作的执行者；被动语态表示主语是动作的承受者。
被动语态是动词的一种特殊形式，一般说来，只有需要动作对象的及物动词才有被动语态。
汉语往往用“被”、“受”、“给”等词来表示被动意义。
二、被动语态各时态的构成
被动语态由“be＋及物动词的过去分词”构成。
人称、数和时态的变化是通过be的变化体现的。
几种常用时态的被动语态构成如下：
一般现在时：
am/is/are＋过去分词
一般过去时：
was/were＋过去分词
一般将来时：
will/shallbe＋过去分词
过去将来时：
wouldbe＋过去分词
现在进行时：
am/is/arebeing＋过去分词
过去进行时：
was/werebeing＋过去分词
现在完成时：
have/hasbeen＋过去分词
过去完成时：
hadbeen＋过去分词
Englishistaughtinmostschools.
大多数学校都开英语课。
Theirweddingwasheldinachurch.
他们的婚礼在教堂举行。
Doyouthinkthebookwillbereprinted?
你觉得这本书会重印吗？
Heknewhewouldbepunishedforit.
他知道自己会为此受到惩罚。
注意：
含有情态动词的被动语态：
情态动词＋be＋过去分词。
Suchworkcanbedoneinanhourorso.
这样的工作可以在一个小时左右做完。
三、主动语态变为被动语态的方法
1．把主动语态的宾语变为被动语态的主语。
2．把谓语变成被动结构，时态不变。
3．有时把主动语态中的主语放在介词by之后作宾语，原作主语的人称代词要用宾格。
Allthepeoplelaughedathim.
→Hewaslaughedat（byallthepeople）．
Theywerebuildingthenewbridge.
→Thenewbridgewasbeingbuilt（bythem）．
Wehaven’ttoldheraboutityet.
→Shehasn’tbeentoldaboutityet.
四、使用被动语态的场合
1．不知道或没有必要指出谁是动作的执行者时。
Thebridgewasbuiltlastyear.
这座桥是去年建造的。
Hewaselectedchairman.
他被选为主席。
2．当更加强调动作的承受者时，动作的执行者由by引导置于谓语动词之后，不需要时可以省略。
Theroomhasn’tbeencleanedyet.
房间还没有被打扫。
Thetigerwaskilledbyhim.
老虎被他杀死了。
3．当动作的执行者不是人时，多用被动语态。
Thewholevillagehasbeenwashedawaybytheflood.整个村庄都被洪水冲走了。
4．表示客观的说明，常用“Itis＋过去分词＋that...”句型。
ItissaidthatLucyhasgoneabroad.
据说露茜已经出国了。
Itisbelievedthatheisaspy.（＝Heisbelievedtobeaspy.）据信他是个间谍。
其他常见的“Itis＋过去分词＋that...”句型还有：
Itisreportedthat...据报道……
Itissuggestedthat...有人建议……
Itisthoughtthat...大家认为……
[高考链接1]
Ⅰ.用所给动词的正确形式填空
1．Moreefforts，asreported，willbemade（make）intheyearsaheadtoacceleratethesupply sidestructuralreform.（2016·江苏）
2．Thestudentshavebeenworkinghardontheirlessonsandtheireffortswillberewarded（reward）withsuccessintheend.（2016·北京）
3．Iwasallowed（allow）togetupclosetothesecuteanimalsatthe600 acrecentre.（2016·全国Ⅰ）
4．Trulyelegantchopsticksmightbemade（make）ofgoldandsilverwithChinesecharacters.（2016·全国Ⅲ）
5．Thegiantpandaisloved（love）bypeoplethroughouttheworld.（2016·四川）
6．Itisreportedthataspacestationwillbebuilt（build）onthemooninyearstocome.（2015·安徽）
7．Despitethepreviousroundsoftalks，noagreementhasbeenreached（reach）sofarbythetwosides.（2015·天津）
8．Tomydelight，Iwaschosen（choose）fromhundredsofapplicantstoattendtheopeningceremony.（2015·福建）
9．Unlesssomeextramoneyisfound（find），thetheatrewillclose.（2014，大纲全国）
Ⅱ.单句改错（仅有1处错误）
Everydayhemakessurethatfreshvegetablesandhighqualityoilareusingforcooking.（2016·全国Ⅰ）
using→used
Ⅱ.动名词
一、动名词的基本形式
1．动名词的一般式：
动名词的一般式可以表示没有明确发生时间的动作，也可以表示与谓语动词所表示的动作同时发生。
形式为：
主动doing；被动beingdone
Learningaforeignlanguageisveryusefultome.
学一门外语对我来说很有用。
2．动名词的完成式：
表示动作发生在谓语动词表示的动作之前。
形式为：
主动havingdone；被动havingbeendone
TheDepartmentofEducationgavehimamedalforhavingcompletedsixtyyearsofteaching.
教育部因他任教60年而给他颁发了一枚奖章。
3．动名词的否定式由“not＋动名词”构成。
Thechildmadehismotherangrybynottakinghismedicine.
这个孩子因不吃药使他妈妈很生气。
二、动名词的基本用法
动名词在句中起名词的作用，可以单独或以其短语的形式作主语、表语、宾语、定语。
Checkinginformationisveryimportant.（作主语）
核实信息是很重要的。
Hishobbyisfishing.（作表语）
他的爱好是钓鱼。
I’msorryImissedseeingyouwhileIwasinBeijing.（作宾语）
很遗憾我在北京时没有见到你。
Thereisalargereadingroom（＝aroomforreading）inourschool.（作定语）
我们学校有一个大阅览室。
注意 1.动名词的复合结构
动名词的复合结构有四种形式：
（1）形容词性物主代词＋动名词；
（2）名词’s＋动名词；
（3）代词宾格＋动名词；
（4）名词＋动名词。
当动名词用作主语时，其逻辑主语由形容词性物主代词和名词所有格构成，用
（1）
（2）两种形式。
当动名词用作宾语时，可以用以上四种形式。
如：
His/Jack’snotgettingtothestationontimemadeallofusworried.
他/杰克没有准时到车站让我们很担心。
Doyoumindmy/me/Jack’s/Jackleavingnow?
你介意我/杰克现在离开吗？
2．在Itisnouse/nogood/useless/awasteoftime中，常接v. ing的形式，即动名词作主语，it是形式主语。
Itisnousecryingoverspiltmilk.
覆水难收。
[高考链接2]
Ⅰ.用所给动词的正确形式填空
1．Myambassadorialdutieswillincludeintroducing（introduce）Britishvisitorstothe120 pluspandasatChengduandothersataresearchcentreinthemistymountainsofBifengxia.（2016·全国Ⅰ）
2．Ignoring（ignore）thedifferencebetweenthetworesearchfindingswillbeoneoftheworstmistakesyoumake.（2015·安徽）
3．Understanding（understand）yourownneedsandstylesofcommunicationisasimportantaslearningtoconveyyouraffectionandemotions.（2014·湖南）
4．Thefilmstarwearssunglasses.Therefore，hecangoshoppingwithoutbeingrecognized（recognize）．（2014·北京）
5．Whenitcomestospeaking（speak）inpublic，noonecanmatchhim.（2014·江西）
Ⅱ.单句改错（每小题仅有1处错误）
1．Wecanchoosebetweenstayingathomeandtakeatrip.（2016·全国Ⅱ）
take→taking
2．IshowedthemIwasindependentbywearstrangeclothes.（2016·全国Ⅲ）
wear→wearing
3．Ienjoyedsitclosetothewindowsandlookingattheview.（2015·浙江）
sit→sitting
4．We’vebeenspendingalotoftimesinginkaraokebars.（2015·四川）
sing→singing
5．Myfavoritepictureatthepartyisofmycoachandmeenjoythebiscuitswithhappylaughter！
（2015·陕西）
enjoy→enjoying
Ⅰ.写出下列句子中动名词的用法
1．Shallwehavearestorgetdowntodoingourwork？
（介词宾语）
2．Seeingisbelieving.（主语和表语）
3．Thereisnotellingwhatwillhappen.（表语）
4．Iwasmetbyawelcomingpartyattheairport.（定语）
5．I’mlookingforwardtoseeinghimagain.（介词宾语）
6．Swimmingafterworkisveryrelaxing.（主语和表语）
7．Ican’timagineeverleavingthiscompany.（宾语）
8．Itisnousearguingwithhimaboutsuchamatter.（主语）
Ⅱ.把下列句子变为被动语态
1．Peopleuseagreatdealofwaterinthiscity.
→Agreatdealofwaterisusedinthiscity.
2．CanIanswerthisquestioninsimpleEnglish?
→CanthisquestionbeansweredinsimpleEnglish?
3．Youshouldpaymoreattentiontoyourtablemanners.
→Yourtablemannersshouldbepaidmoreattentionto.
→Moreattentionshouldbepaidtoyourtablemanners.
4．Hegavehersomemoney.
→Shewasgivensomemoneybyhim.
→Somemoneywasgiventoherbyhim.
5．Isawhimcomethismorning.
→Hewasseentocomethismorning.
6．Themanagerhasnotsignedthepapers.
→Thepapershavenotbeensignedbythemanager.
7．DomanypeoplespeakChineseoutsideChina?
→IsChinesespokenbymanypeopleoutsideChina?
8．Thepolicearelookingintothematter.
→Thematterisbeinglookedintobythepolice.
文体指导
本单元的写作要求是就某一社会问题写信给媒体陈述自己的观点，它应符合一般书信的格式。
英文书信的构成可分为6个部分：
1．信头（Heading）
包括写信人的地址和日期，通常放在信笺的右上角，顺序是先写地址，后写日期，地址和日期的写法都要符合英语的习惯。
写地址应由小到大：
门牌号码、街名、城（县）名、省名、国名，这同汉语的习惯完全相反。
2．收信人姓名及地址（InsideNameandAddress）
写信人的地址和日期写好以后，接着就要写收信人的姓名和地址。
它位于信笺的左上角，从左边略低于写信日期一、二行处顶格写起。
先写姓名、头衔，后写地址。
格式与写信人地址的写法一致。
3．称呼（Salutation）
称呼指的是信文开头的那种称呼，如Dear，Mr.Uncle，各种称呼因人而异。
在称呼后面一般用逗号，但也可用冒号。
称呼一般以Dear...或Mydear...开头。
给亲属写信时在Dear或MyDear后面加上亲属关系的词即可，如DearDad，DearUncle，MyDearGrandma等；写给小辈或平辈可直呼其名，如DearXiaoJun，DearCharlie，MyDearMary等；写给不太熟悉的人常在Dear或MyDear后加上“某先生”或“某太太”等，如DearMr.（姓）/DearMrs.（丈夫的姓）。
4．正文（BodyoftheLetter）
正文是信件的主体部分，是写信人给收信人要谈论或陈述的内容。
正文要求文字简明达意，层次分明，字迹清晰。
正文应在称呼下两行开始，信的开头第一个字母通常和称呼开头第一个词平齐，也可后退四个字母。
5．结束语（ComplimentaryClose）
结束语的一般写法有：
Yoursfaithfully，Faithfullyyours，Yourstruly，Trulyyours，Sincerelyyours等。
在谦称语之后，必须加上逗号。
结束语通常写在正文最后一行的下边，常用的结束语有：
Wishyougoodluck！
Wishyousuccess！
Givemylove/regardsto...等。
6．署名（Signature）
最好是用墨水钢笔亲笔签名，即使是用打字机打出的信件，最后仍需亲笔签名。
签名的位置是在谦称语下面一至二行。
除了对熟悉或亲密的人以外，签名必须写全姓名。
常用句式
1．I’mwritingtotellyouthediscussionwe’vehadabout...
2．I’mverygladtowritetoyouabout...
3．Therehavebeendifferentopinions.
4．Opinionsaredividedonthequestion.
5．Itiscertainthatwedohavedifferentopinionsonthismatter.
6．...studentsthink/hold（thebelief）that/havearguedthat/areagainsttheidea/don’taccepttheidea/feelstronglyagainsttheidea...
7．Somepeopleareinfavourof/support/arefortheideaofdoing...
8．AsfarasI’mconcerned，.../Inmyopinion，...
写作任务
近几年，考生该不该复读这一话题一直为社会所关注。
假如你是李华，下面是你班同学就此问题的讨论结果，请你给某英文报社写一封信，介绍一下讨论的情况，并谈谈你的看法。
多数学生认为可以复读：
1．对于高考失利的同学又多了一次机会；
2．多复习一年更有把握考上理想的大学，有利于将来的就业。
少数学生认为不该复读：
1．对应届生不公平；
2．增加家庭经济负担；
3．考大学不是唯一的出路。
注意：
1.词数100左右；
2．信的开头和结尾已给出，不计入总词数。
参考词汇：
复读retakeclasses
DearEditor，
I’mwritingtotellyouaboutthediscussionwe’vehadaboutwhetherstudentsshouldretakeclasses.
Yoursfaithfully，
LiHua
审题谋篇
第一步 明确要求
该写作属于书信类写作，主题是对复读的看法，属于社会现象写作，故应以第三人称为主；在表达自己观点时应该符合事实，避免和上面观点重复。
第二步 确定段落
本篇作文可以从以下几个方面入手：
Para.1 已经给出，提出写信的目的；
Para.2 分别针对两种观点进行写作，分析具体原因；
Para.3 提出自己的看法。
第三步 词汇热身
本文可能会运用以下词汇和短语：
1．支持，赞同infavourof
2．为……作准备makepreparationsfor/preparefor
3．另一方面ontheotherhand
4．增加addto
5．只要solongas
第四步 扩点成句
1．他们认为复读对那些高考失利的人来说意味着多一次机会。
（一般表达）Theybelieveitisanotherchancetothestudentswhohavefailedonce.
（高级表达）Theybelieveretakingclassesmeansanotherchancetothosewhohavefailedonce.
2．通过一年的努力学习，他们能够为进入一所满意的大学做好准备，以便将来能够获得一份好的工作。
（一般表达）Byoneyear’shardwork，theycanprepareforasatisfactoryuniversityandtheycangetabetterjobinthefuture.
（高级表达）Throughoneyear’shardwork，theycan
makebetterpreparationsforenteringasatisfactoryuniversitysoastogetabetterjobinthefuture.
3．我们可以得出结论大部分高三学生睡眠不足。
（一般表达）WecanconcludethatmostofSenior3studentsdon’thaveenoughsleep.
（高级表达）WecandrawaconclusionthatmostofSenior3studentsdon’thaveenoughsleep.
连句成篇
DearEditor，
I’mwritingtotellyouaboutthediscussionwe’vehadaboutwhetherstudentsshouldretakeclasses.
Mostofthestudentsareinfavourofretakingclasses.Theybelieveretakingclassesmeansanotherchancetothosewhohavefailedonce.Throughoneyear’shardwork，theycanmakebetterpreparationsforenteringasatisfactoryuniversitysoastogetabetterjobinthefuture.Ontheotherhand，somedonotliketheideaofretakingclasses.Theythinkitunfairtostud
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